Конспект итогового занятия по развитию математических представлений в подготовительной к школе группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сал «Лесная сказка» муниципального образования «город

«город Десногорск» Смоленской области

Конспект итогового занятия по развитию математических представлений

в подготовительной к школе группе №2 «Василёк»

Разработала воспитатель

Пономарева Е.Н.

Май 2026

Цель: выявление уровня математических представлений детей, полученных в течение учебного года, закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

продолжать учить детей придумывать и решать задачи, формировать понимание частей задачи: условие, вопрос, решение, ответ; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; закрепить умение правильно называть предыдущее и последующее число определённого числа; закрепить знания о геометрических фигурах; закрепить умение сравнивать количество предметов, используя знаки: >, < =; продолжать учить детей измерять линейкой высоту и ширину предметов, записывать цифрами данные измерений; продолжать учить детей определять время по часам; закреплять представления о последовательности частей суток, дней недели, месяцев, временах года.

Развивающие:

способствовать развитию логического мышления, внимания; развивать смекалку, зрительную память, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Демонстрационный материал: листы с изображением геометрических фигур.

Раздаточный материал на каждого ребёнка: ручки, карточки с изображением предметов, числовой цветок, карточки с изображением часов без стрелок, листы в клетку.

Ход

Организация детей (в кругу)

В.: ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Недавно, мне на электронную почту от профессора Познавайкина пришли задания. Он хочет проверить, готовы ли вы к школьному обучению. Если вы выполните все задания на отлично, то получите от него сюрприз. Вы готовы показать свои знания?

Дети: готовы.

В.: первое задание – разминка «Думай – не зевай, поскорее отвечай».

1.Сколько месяцев в году?

2. Сколько времён года?

3. Назовите весенние месяцы?

4. Сколько минут в одном часе?

5. Сколько часов в сутках?

6. Сколько углов у прямоугольника?

7. Сколько лап у трёх котят?

8. Сколько ушей у двух кроликов?

В.: молодцы, с заданием справились, правильно ответили на все вопросы. Второе задание: «Придумайте 2 задачи, одну задачу - на сложение, вторую на вычитание». Сначала вспомним, из каких частей состоит задача.

Дети: задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа.

В.: правильно (дети придумывают задачи и выходят к доске, записывают решение и ответ). Умницы, с этим заданием справились отлично, переходим к следующему заданию.

Задание 3 «Числовой цветочек». В середине цветка вы видите число 9, вам нужно вписать недостающие числа в лепестках цветка так, чтобы при сложении одного числа с другим выходило число 9. Вспоминайте, из каких чисел состоит девятка. На обратной стороне цветка напишите своё имя. Проверяю, правильно ли ребята выполнили это задание, хвалю тех, кто отлично справился с заданием.

Задание 4. «Измерение предметов»

В.: ребята, у вас на картинке нарисованы берёза и пень, как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Дети: измерить высоту дерева и ширину пня линейкой.

В.: правильно, а как нужно приложить линейку, чтобы измерить высоту дерева, вертикально, или горизонтально?

Дети: вертикально, измерения выполняем от нуля.

В.: правильно, молодцы, результаты измерений запишите в квадратиках под деревом и пнём, на обратной стороне карточки напишите своё имя. С этим заданием справились очень хорошо, все немного устали, пора отдохнуть.

Физминутка(в кругу с мячом)

В.: сейчас я каждому из вас буду бросать мяч, а вы назовёте предыдущее или последующее число определённого числа в пределах 20.

Задание 5. «Нарисуйте стрелки к часам»

В.: ребята, положите перед собой карточки, на которых нарисованы часы без стрелок и выполните задание: на часах слева нарисуйте стрелки так, чтобы они показывали ровно 9 часов, на часах справа нарисуйте стрелки так, чтобы они показывали ровно 3 часа, на часах в середине нарисуйте стрелки так, чтобы они показывали 4 часа 30 минут. На обратной стороне карточки напишите своё имя. Проверяю правильность выполненного задания, к доске приглашаю по желанию детей установить указанное время, многие ребята отлично выполнили это задание. Переходим к последнему заданию.

Задание 6 «Расставь знаки»

В.: ребята, посмотрите на мольберт, вам необходимо посчитать количество геометрических фигур, изображенных слева и справа и правильно расставить знаки >,<,=.

Дети (выходят к мольберту по желанию, выполняют задание): оранжевых трапеций слева 12, а зелёных треугольников справа – 11, между ними нужно поставить знак >, потому, что трапеций больше.

В.: правильно, а насколько трапеций больше, чем треугольников?

Дети: трапеций больше треугольников на одну.

В.: правильно, молодцы. А для чего нужны знаки: >,<,= ?

Дети: знаки нужны для того, чтобы сравнивать количество предметов.

В.: правильно. Какие задания профессора Познавайкина вам понравились?

Дети: измерять высоту и ширину предметов, вписывать недостающие числа, решать задачи, рисовать стрелки на часах, правильно расставлять знаки.

В.: Вы сегодня показали очень хорошие результаты, многие из вас все задания выполнили правильно, как думаете, вас можно отправлять в школу? Вы заслужили сегодня сюрприз?

Дети: да.

В.: передаю вам сюрприз (конфеты).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сал «Лесная сказка» муниципального образования «город

«город Десногорск» Смоленской области

Конспект интегрированной НОД в подготовительной к школе группе «Осинка» «Домик для скворца»

Разработала воспитатель

Андрющенко Н.Н.

Май 2023

Цель: расширять представления детей о перелётных птицах, их значимости в природе и жизни человека.

Задачи:

Образовательные: углублять представления детей об особенностях жизни скворцов: их повадках, питании, заботах весной; закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук и координацию движений в процессе аппликации; ввести в активный словарь слова: чечевички, леток, скворечник;

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание им помогать.

Демонстрационный материал: картина с изображением детей, вешающих на берёзу скворечник, образец аппликации.

Материалы: простые карандаши, ножницы, клей, чёрные фломастеры, влажные салфетки, тарелочки с белой и цветной бумагой, шаблоны из картона.

Ход

Организация детей (в кругу стоя, затем садятся на стульчики).

В.: Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам! Дети, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения! К нам сегодня пришли гости, скажите им доброе утро!

Ребята, отгадайте загадку:

Распустились почки,

Травка вырастает

В это время птички

С юга прилетают. Когда это бывает?

Дети: весной.

В.: правильно, весной. А какие ещё изменения происходят весной в природе?

Дети: ярко светит солнце, становится теплее, день становится длиннее, а ночь короче, появляются насекомые, расцветают первые цветы, птицы с юга возвращаются.

В.: правильно, а как называются птицы, прилетающие к нам весной?

Дети: перелётные (называют перелётных птиц).

В.: молодцы, знаете названия птиц возвращающихся к нам с юга. А почему они к нам снова прилетают?

Дети: становится теплее, появляются насекомые.

В.: Правильно, к нам прилетают весной насекомоядные птицы. В числе самых первых птиц к нам весной прилетают скворцы. Им необходимо приготовить гнёзда для откладывания яиц и высиживания птенцов. А скворцы гнёзда не вьют, как другие птицы, они селятся в дуплах деревьев или в специальных домиках, построенных людьми. Как называются эти домики?

Дети: скворечники.

В.: правильно. Скворцы возвращаются к прежним домикам, натаскивают в них пёрышки, траву, листья, веточки. Задача людей – сохранять животный мир, помогать птицам, ведь скворцы уничтожают вредных насекомых, которые могут погубить деревья и урожай. Они поедают гусениц, саранчу, мух, ос, кузнечиков, медведок. Не всем птицам хватает домиков, как мы им можем помочь?

Дети: нужно сделать для птиц скворечники.

В.: конечно, сегодня мы будем с вами делать скворечники, выполнять аппликацию, но сначала выполним разминку. Повторяйте все движения за мной.

Физминутка

Греют солнышка лучи (поднимаем руки вверх)

Ходят стаями грачи (руки за спиной, шагать, высоко поднимая колени)

Прямо возле дома, всё им здесь знакомо (кивки головой)

Целый день скворцы поют (наклоны вперёд, с заведением рук назад)

Из травинок гнёзда вьют («моторчики» руками вправо – влево)

Пашню охраняют, воробьёв гоняют (махи руками – имитация махов крыльями)

Пышно верба зацвела (руки поднять над головой, соединить пальцы)

Речка льдинки унесла (наклоны туловища вниз, махи руками влево – вправо)

Распустились почки (пальцы рук сжать в щёпоть)

Выпустив листочки (пальцы разжать)

В.: Дети, сегодня мы будем выполнять вот такую аппликацию (показываю готовые образцы). Сначала сделаем берёзу: берём полоску бумаги белого цвета и накручиваем её трубочкой на карандаш, край промазываем клеем, затем промазываем место соединения и размещаем трубочку – берёзку на листе бумаги (показываю новый способ изготовления ствола дерева). Кому трудно скручивать трубочку, можете вырезать ствол дерева ножницами. Из белой бумаги треугольной формы нарежем веточек и приклеим к стволу. Чёрным фломастером нарисуйте чечевички на берёзе – через них дерево дышит. Затем вам необходимо вырезать скворечник, какой он формы, какой формы крыша?

Дети: скворечник прямоугольной формы, а крыша треугольная.

В.: правильно, я вам приготовила шаблоны, выбирайте цвет скворечника, обведите простым карандашом шаблон с бесцветной стороны, вырежьте скворечник, приклейте его на стволе берёзы или на толстой ветке. Затем вырезайте леток – отверстие, через которое птицы будут влетать и вылетать. Можете приклеить травку – ножницами делаем надрезы до середины сгиба и приклеиваем. На веточки берёзы приклейте скворцов – самку и самца, лапки дорисуйте простым карандашом.

В.: Какие птицы будут жить в домиках? Как называется отверстие, через которое они будут влетать и вылетать?

Дети: скворцы, отверстие называется леток.

В.: молодцы, у вас у всех получились очень красивые работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644920-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-razvitiju-mat