- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как помочь ребёнку научиться слышать и слушать?
Умение слушать и слышать — это навык, который можно и нужно развивать. Он важен не только для общения в семье, но и для успешной учёбы в школе, социализации и развития речи.
Создание атмосферы доверия
Ребёнок учится слушать, когда чувствует, что его собственные слова важны. Вот что можно сделать:
Будьте внимательным слушателем сами. Когда ребёнок говорит, уберите отвлекающие факторы: телефон, телевизор. Посмотрите ему в глаза, наклонитесь, чтобы быть на одном уровне. Кивайте, используйте подтверждающие фразы («Да-да», «Я тебя понимаю»).
Не перебивайте. Дайте ребёнку возможность высказаться до конца. Если вы перебили, мягко скажите: «Извини, я тебя перебила. Договори, пожалуйста».
Проявляйте искренний интерес. Задавайте открытые вопросы, которые побуждают к размышлению: «Что ты чувствуешь из-за этого?», «Что ты думаешь по этому поводу?».
Помогайте называть эмоции. Если ребёнок расстроен, озвучьте его чувство: «Я вижу, ты расстроен, потому что не хочешь уходить с площадки». Это укрепляет доверие.
Как говорить, чтобы ребёнок услышал
Адаптируйте свою речь к возрасту ребёнка. Чем младше малыш, тем короче и конкретнее должны быть фразы. Давайте чёткие, простые инструкции. Давайте не более одной-двух инструкций за раз. Убедитесь, что первая выполнена, прежде чем давать следующую.
Привлекайте внимание перед разговором. Назовите ребёнка по имени, коснитесь плеча, установите зрительный контакт. Можно использовать фразы-ключи: «Послушай меня внимательно», «Смотри мне в глаза».
Формулируйте просьбы позитивно. Вместо «Не кричи!» скажите: «Говорите, пожалуйста, спокойнее».
Избегайте крика и угроз. Это вызывает стресс и желание «закрыться», а не слушать. Многократное повторение одного и того же часто закрепляет игнорирование, а не внимание.
Важные рекомендации
Будьте примером. Дети копируют поведение взрослых. Демонстрируйте активное слушание в общении с другими членами семьи.
Объясняйте важность умения слушать. Расскажите, что слушание помогает лучше понимать других, не ссориться, дружить, узнавать новое.
Поощряйте и хвалите. Отмечайте, когда ребёнок хорошо слушает: «Спасибо, что внимательно выслушал меня», «Мне очень приятно, что ты так хорошо меня понял».
Учитывайте состояние ребёнка. Если он поглощён игрой или чем-то увлекательным, не стоит давать ему распоряжения.
Когда стоит обратиться за помощью
Если проблема сохраняется и сопровождается гиперактивностью или импульсивностью, стоит проконсультироваться с психологом или неврологом.
Главное — терпение и последовательность. Развивайте этот навык постепенно, превращая занятия в увлекательную игру.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645472-kak-pomoch-rebjonku-nauchitsja-slyshat-i-slus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика начального образования
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.