Занятие по окружающему миру «Воздух-невидимка»

Конспект занятия «Воздух-невидимка» (3–5 лет)

Цель: формирование элементарных представлений о воздухе.

Задачи:

1. Познавательная: Показать, что воздух есть везде (в комнате, в воде, в предметах).

2. Развивающая: Развивать речевое дыхание, любознательность, тактильные ощущения.

3. Воспитательная: Воспитывать интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.

Оборудование:

• Полиэтиленовые пакеты (по одному на ребенка).

• Стакан с водой, трубочки для коктейля.

• Веера из бумаги (или листы картона).

• Тазик с водой.

• Киндер-сюрприз с дырочками (или маленький мячик для пинг-понга).

• Краски, кисточки, листы бумаги (для творчества).

• Воздушные шарики (надутые и один сдутый).

Ход занятия:

1. Организационный момент (Сюрпризный).
Воспитатель вносит в группу красивую коробку.
— Ребята, к нам в гости пришел... кто-то! Он спрятался в коробке. Давайте подуем на крышку и скажем: «Открывайся!» (Дети дуют, воспитатель открывает).
— Ой, а тут никого нет! Только записка: «Я — Невидимка. Я везде. Попробуйте меня поймать!». Кто же это? (Дети высказываются).
— Это Воздух! Он невидимый. Как же нам его поймать? Давайте попробуем!

2. Познавательно-практическая часть (Эксперименты).

Опыт 1: «Ловим невидимку» (пакеты).
— Возьмите пакетики. Они пустые? (Да, пустые). А теперь наберите в них воздух, как я. Закрутите пакет. Что случилось с пакетом? (Он надулся). Почему? (Внутри воздух). Значит, воздух существует! Мы его поймали, но он снова стал невидимым, когда мы развязали пакет.

Опыт 2: «Воздух в груди» (дыхание).
— Положите руку на грудь. Дышите. Чувствуете, как поднимается грудь? Это воздух входит в нас. А теперь подуем на ладошку. Чувствуете ветерок? Это мы выдыхаем воздух.

Физкультминутка «Ветерок».
— Я — ветер. Ветер дует на того, кто... (называет признак, дети встают и бегут на месте или кружатся).
— Ветер дует на того, у кого есть бантик! (Дети машут руками, изображая ветер).
— Ветер стих. Все сели.

Опыт 3: «Воздух в воде» (самый зрелищный).
— Ребята, а в воде есть воздух? Давайте проверим. Возьмите трубочки, опустите в стакан с водой и подуйте. Что видите? (Пузыри). Это воздух выходит из нас. Значит, мы дышим воздухом.

Опыт 4: «Почему мячик прыгает?» (для 5 лет).
— А теперь посмотрите фокус. Воспитатель берет тазик с водой и опускает туда киндер с дырочками (или мячик). Он тонет? А если мы подуем на него через трубочку? (Мячик подпрыгивает). Воздух сильный, он может двигать предметы.

3. Творческая часть (Рисование воздухом).
— А теперь мы с вами станем волшебниками и нарисуем... воздух!
Воспитатель раздает листы бумаги и предлагает нарисовать то, что летает по воздуху: облака, вертолет, мыльные пузыри, листья.
— Но рисовать мы будем необычно. Посмотрите, у меня есть краски и трубочки. Я капаю каплю краски на лист и дую через трубочку. Капля разбегается в разные стороны! Получается салют или ежик.
Дети пробуют. (Для 3 лет можно просто нарисовать облака ватными палочками, а для 5 лет — технику «выдувания»).

4. Итог занятия.
— Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (Воздух).
— Какой он? (Невидимый, легкий, нужен всем).
— Что мы делали, чтобы его найти? (Ловили в пакет, дули в трубочку, рисовали).
— Давайте выпустим воздух из шарика и скажем ему «До свидания!». Воспитатель отпускает надутый шарик, он сдувается с писком. Дети смеются.
— Молодцы! Вы настоящие ученые.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645566-zanjatie-po-okruzhajuschemu-miru-vozduh-nevid