Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе Тема: «Что осень нам принесла?»

Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе

Тема: «Что осень нам принесла?»

Возраст детей: 2 года (ясельная группа)
Продолжительность: 10–12 минут
Форма организации: подгрупповая (6–8 малышей)
Вид деятельности: интегрированное занятие (речевое развитие + сенсорное воспитание + мелкая моторика)

Целевые ориентиры

Образовательные задачи:

• Сформировать у малышей первые представления о сезонных изменениях — осени (дождь, опадающие листья, прохлада);

• Пополнить пассивный словарь и стимулировать активную речь по лексической теме: «осень», «дождик», «кап-кап», «листики», «яблочко», «морковка», «корзиночка»;

• Научить малышей узнавать знакомые предметы и показывать их по просьбе взрослого, а также называть их доступными речевыми средствами.

Развивающие задачи:

• Стимулировать речевую активность через подражание звукам и повторение простых слов;

• Тренировать артикуляционный аппарат (упражнения «зайка грызёт», «ветерок дует»);

• Развивать речевое дыхание (сдувание листочка с ладошки);

• Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук (пальчиковая гимнастика);

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, умение концентрировать внимание.

Воспитательные задачи:

• Пробудить любознательность и интерес к природным явлениям;

• Формировать доброжелательное отношение к игровому персонажу и сверстникам;

• Создать радостную, тёплую атмосферу совместной деятельности.

Подготовительный этап

• Наблюдения во время прогулок за осенними переменами (пожелтевшая листва, лужицы, моросящий дождь);

• Просмотр иллюстраций с осенними пейзажами;

• Разучивание пальчиковой игры «Дождик»;

• Знакомство с короткими потешками и стишками об осени;

• Игры с муляжами фруктов и овощей.

Необходимые материалы

• Кукла Маша — в нарядном осеннем пальтишке, шапочке, с маленьким зонтиком;

• Плетёная корзиночка, накрытая ярким осенним платком (жёлто-красным);

• Муляжи: яблоко (красное, округлое), морковка (оранжевая, вытянутая), огурец, груша;

• Бумажные листья — жёлтые, красные, оранжевые (по числу детей + запас);

• Аудиозаписи: «Шум дождя», «Шелест листвы», спокойная фоновая мелодия;

• Картинка с изображением осеннего парка или леса;

• Сюрприз: маленькие бумажные листочки-наклейки каждому малышу в финале занятия.

Содержание занятия

1. Вводная часть. Появление куклы Маши (1–2 минуты)

Воспитатель заранее рассаживает малышей полукругом на стульчики или на ковёр. В центре — небольшой столик, накрытый осенней салфеткой. Тихо звучит спокойная мелодия.

Воспитатель(приветливо, с улыбкой):
— Детки, посмотрите, как уютно и красиво сегодня в нашей комнате! А кто это к нам пожаловал? (Показывает куклу.) Это кукла Маша! Давайте поздороваемся с ней — помашем ручкой и скажем: «Здравствуй, Маша!»

Малыши машут ручками, кто-то произносит «Привет!», «Здравствуй!». Воспитатель подбадривает каждого.

Воспитатель:
— Посмотрите, какая Маша сегодня нарядная! На ней тёплое пальто, шапочка, а в руке — зонтик. Как вы думаете, почему Маша так тепло оделась? (Пауза.) Потому что на улице стало прохладно! Солнышко греет уже не так сильно, часто моросит дождик, листья с деревьев опадают. Это значит — к нам пришла осень! Давайте все вместе скажем: «Осень!»

Дети повторяют: «Осень!» (кто-то тихо, кто-то громко — воспитатель радуется любому варианту).

2. Слушаем звуки осени. Дыхательная и артикуляционная гимнастика (2 минуты)

Воспитатель:
— Маша говорит, что осенью часто идёт дождик. Давайте послушаем, как он стучит по крыше.

Включается аудиозапись «Шум дождя» (негромко, 10–15 секунд).

Воспитатель(тихо, загадочно):
— Слышите? Кап-кап-кап... Это дождик! Как капает дождик? Давайте все вместе: «Кап-кап-кап!»

Дети повторяют звукоподражание. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, мягко подсказывает: «Кап-кап...»

Воспитатель:
— А ещё осенью дует ветерок. Давайте покажем, как дует ветер: вытянем губки трубочкой и подуем — «у-у-у»!

Артикуляционное упражнение «Ветерок»: дети вытягивают губы и дуют. Воспитатель дует вместе с ними.

Воспитатель:
— Молодцы! Ветерок дует — листочки с деревьев срывает. Давайте и мы подуем на листочки!

Воспитатель раздаёт каждому малышу по одному бумажному листочку. Дети держат листочек на ладошке и дуют на него. Воспитатель подходит к каждому, помогает правильно сложить губки.

Подсказка для педагога: если малыш не может дуть, предложите просто подуть на листочек ртом, как «фу-у-у». Важно участие, а не результат.

3. Сюрпризный момент. «Корзиночка осени» (3 минуты)

Воспитатель(загадочно, показывая на столик):
— Ой, детки! Посмотрите, что это стоит на столе? Какая красивая корзиночка! Она накрыта волшебным платком. Как вы думаете, что там внутри? (Дети высказывают предположения: «Яблоко!», «Игрушки!», «Сюрприз!».)

Воспитатель:
— Это Маша принесла нам корзинку. Давайте посмотрим, что же осень нам принесла!

Воспитатель медленно снимает платок. Дети заглядывают в корзинку. Воспитатель по очереди достаёт предметы, показывает их детям, даёт потрогать, понюхать.

Воспитатель(достаёт яблоко):
— Что это? Это яблочко! Посмотрите, какое оно красивое — круглое, красное, гладкое. Яблочко растёт на дереве. Давайте все вместе скажем: «Яблочко!»

Дети повторяют. Воспитатель даёт яблоко потрогать каждому, спрашивает: «Какое яблочко? Круглое!»

Воспитатель(достаёт морковку):
— А это что? Это морковка! Она длинная, оранжевая. Морковка растёт в земле, на грядке. Кто любит морковку?(Пауза.) Зайка! Давайте покажем, как зайка грызёт морковку: «Хрум-хрум-хрум!»

Артикуляционное упражнение «Зайка грызёт морковку»: дети «грызут» — открывают и закрывают ротик, щёлкают зубками. Воспитатель хвалит: «Вот как зайка грызёт! Молодцы!»

Воспитатель(достаёт листочки):
— А это что такое? Это листочки! Осень подарила нам красивые листочки — жёлтые, красные, оранжевые. Давайте скажем: «Листочки!»

Дети повторяют. Воспитатель подбрасывает листочки вверх — «листопад». Дети наблюдают, как они падают.

4. Физкультминутка «Осенние листочки» (1–2 минуты)

Воспитатель:
— Детки, давайте и мы превратимся в осенние листочки! Вставайте со стульчиков, берите листочки в ручки.

Звучит весёлая, но спокойная музыка. Дети встают свободно по ковру, держат листочки.

Воспитатель(читает стихотворение, дети выполняют движения вместе с ним):

Мы — осенние листочки, (дети стоят, покачивают листочками)
Мы на веточках сидели. (приседают на корточки)
Дунул ветер — полетели! (бегут по кругу, машут листочками)
Мы летели, мы летели, (бегут, кружатся)
И на землю тихо сели. (медленно садятся на корточки, кладут листочки на пол)

Игра повторяется 2 раза. Воспитатель эмоционально комментирует: «Как красиво летят листочки! Вот какой листопад!»

5. Пальчиковая игра «Дождик» (1 минута)

Дети сидят на ковре или на стульчиках. Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

Воспитатель:
— А теперь давайте покажем, как дождик капает на ладошки.

Дождик, дождик, кап да кап! (стучим пальчиком по ладошке)
Ты не капай долго так! (грозим пальчиком)
Мы по лужицам бежим, («бежим» пальчиками по коленкам)
Громко ножками стучим! (топаем ножками)

Игра повторяется 2 раза. Воспитатель хвалит: «Вот как весело стучал дождик! Молодцы, детки!»

6. Дидактическая игра «Что нам осень принесла?» (1–2 минуты)

Воспитатель:
— Пока мы играли, Маша рассыпала все овощи и фрукты из корзинки. Давайте поможем ей собрать их обратно и назвать.

Воспитатель по одному предмету показывает детям и спрашивает индивидуально:

— Соня, что это? (Яблочко.) Правильно, яблочко! Положи в корзинку.
— Дима, а это что? (Морковка.) Молодец! Морковка — в корзинку.
— А это что? (Листочек.) Да, листочек. Давай положим его сюда.

Подсказка для педагога: если малыш молчит, воспитатель произносит слово сам, а затем просит ребёнка повторить: «Скажи: яблочко. Молодец!» Важно похвалить даже за попытку.

Воспитатель:
— Вот как много всего нам осень принесла! И яблочки, и морковку, и красивые листочки. Давайте скажем Маше: «Спасибо!»

Дети говорят: «Спасибо!»

7. Заключительная часть. Прощание с Машей (1 минута)

Воспитатель(подводит итог, показывая на предметы):
— Детки, что же нам осень принесла?(Показывает на корзинку.) Яблочки, морковку, листочки. А что осенью идёт с неба? (Дождик!) Как капает дождик? (Кап-кап-кап!) А как ветерок дует? (У-у-у!)

Дети отвечают хором и индивидуально. Воспитатель радуется вместе с ними.

Воспитатель:
— Молодцы, детки! Маше очень понравилось с вами играть. Но ей пора уходить. Давайте скажем Маше: «До свидания!» и помашем ручкой.

Дети машут, говорят: «До свидания!»

Воспитатель(сюрпризный момент):
— А чтобы вы не грустили, осень передала вам маленькие подарки — вот такие красивые листочки! (Раздаёт каждому малышу бумажный листочек-наклейку или маленький листочек.) Посмотрите, какие они яркие — жёлтые, красные! Это вам от осени!

Рефлексия: что делали и что закрепили

Советы педагогу

1. Эмоциональная подача. Для детей 2–3 лет речь взрослого должна быть яркой, выразительной, с чёткой артикуляцией. Используйте мимику, жесты, интонацию — это помогает малышам лучше понимать и повторять.

2. Повторение. Не требуйте от детей полных ответов. Достаточно одного слова или звукоподражания. Если ребёнок молчит — не настаивайте, а повторите сами и через некоторое время спросите снова.

3. Индивидуальный подход. Обращайте внимание на малоактивных детей, задавайте им вопросы персонально, хвалите за любую попытку ответить. Активным детям можно задавать более сложные вопросы: «Какое яблочко — красное или жёлтое?»

4. Закрепление материала. Знания закрепляются в течение недели:

   • на прогулке — наблюдение за листьями, лужами, дождём;

   • в режимных моментах — рассматривание картинок об осени;

   • в свободной игре — предложить муляжи овощей и фруктов для игры «Магазин».

5. Безопасность. Все муляжи должны быть крупными, без мелких деталей, чтобы дети не могли их проглотить. Бумажные листочки — плотные, не рвутся в руках.

6. Гибкость. Если дети устали или потеряли интерес — сократите занятие, исключив один из этапов. Главное — сохранить положительный эмоциональный настрой и желание заниматься.

Приложение: стихи и потешки для закрепления

«Осень»

Осень, осень к нам пришла,
Дождик, ветер принесла.
Кап-кап-кап — стучит дождик,
У-у-у — воет ветер.
Листья жёлтые летят,
С нами поиграть хотят!

«Листопад»

Листья падают, летят,
Листья жёлтые шуршат.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу —
Я листочки ворошу.

«Дождик»

Дождик, дождик, кап да кап,
Ты не капай долго так!
Мы по лужицам бежим,
Громко ножками стучим!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645629-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-jasel