Конспект воспитательного мероприятия «Мы вместе. И это здорово!»

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема: «Мы вместе, и это здорово!»

Форма проведения: игровой час.

Возраст учащихся: 9 ‒ 11 лет

Цель:формирование позитивного отношения друг к другу, достижение внутригруппового сплочения.

Задачи:

Обучающие:

• выявление значения сплоченного взаимодействия в группе;

Воспитательные:

• содействовать воспитанию осознанного отношения к значимости сплочения коллектива

Развивающие:

• развитие навыков групповой работы, коммуникативных умений, корректности в общении;

• развитие умения оказывать и принимать поддержку окружающих.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

знают о значении вклада каждого в сплоченность коллектива.

Метапредметные:

умеет работать в команде, оказывать поддержку окружающим

Личностные:

понимает значимость коллективной поддержки, осознанно участвует в сплочении коллектива.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: план-конспект.

Оборудование:Необходимый материал: карточки трех цветов (для тренинга «Автобусная остановка»), авторучки (все по количеству учащихся); три маркера; листочки-смайлики с именами учащихся.

Этапы подготовки и проведения:

I. Подготовительный этап

• подбор заданий,

• подготовка реквизита.

Организационный момент. Приветствие.

II. Основная часть

1. Игра «Круг с закрытыми глазами»

2. Тренинг «Игра в лотерею»

3. Тренинг «Автобусная остановка»

4. Тренинг «Сказка о Красной Шапочке»

5. Законы нашего коллектива

6. Игра «Атомы – молекулы».

7. Игра «Путаница»

III.Подведение итогов игры.

Игра «Мы вместе»

IV. Рефлексия.

«Я желаю тебе завтра…»

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово.

Педагог:Добрый день, ребята. Каждый день вы находитесь рядом с вашими товарищами, учитесь вместе решать проблемы, учитесь общаться и дружить. И у вас это отлично получается, несмотря на то, что все вы очень разные. А много ли вы знаете друг о друге?

Вы все помните друг друга по именам? Внимательно посмотрите, все ли присутствуют сегодня на занятии? Кто отсутствует?

Учащиеся: отвечают.

Педагог:У нас с вами сегодня состоится очень интересное занятие, мы продолжим знакомство друг с другом.

1. Основная часть

Педагог:Ребята, а вы любите играть? Именно этим мы сейчас и займемся. Сегодня вам понадобятся карточки (на столе разложены карточки трех цветов по количеству участников). Выберите себе, ту которая больше нравится.

Игра «Круг с закрытыми глазами»

Педагог:Давайте познакомимся с правилами: участники собираются плотной группой в центре комнаты. По команде все закрывают глаза и, не произнося ни слова, пытаются выстроиться в круг. Через несколько минут по команде все замирают и открывают глаза.

И так, поехали….

Идет игра. Музыкальный фон.

Педагог:Получилось выполнить задание?

Учащиеся: отвечают.

Педагог:С какими трудностями столкнулись?

Учащиеся: отвечают.

Педагог:Что вам помогало выполнять задание?

Идетобсуждение.

Педагог:Мне показалось или вы в своей группе чувствовали себя сейчас как слепые котята? Для успешного достижения цели (сплочения группы) нам необходимо узнать друг друга и научиться взаимодействовать. Это нам в дальнейшем поможет в достижении значимых результатов не только в обучении, но и при участии в различных конкурсах.

Тренинг «Игра в лотерею»

Цель: показать последствия случайного выбора, подвести к понятию необходимости активных действий, отношения к учебе

Описание: каждый учащийся пишет на цветной стороне своей карточки то, что ему сейчас хотелось бы сделать больше всего (например: спать, есть, уйти домой, слушать музыку, находиться здесь и т.д.), затем карточки сдаются педагогу и перемешиваются. После этого он разрешает каждому наугад вытянуть одну карточку из общей массы (все карточки перевернуты цветной стороной от учащихся). Далее педагог просит встать тех учащихся, которые вытянули свою карточку, если такие есть. Подсчитывается процент совпадений (обычно, он очень мал или равен 0) и записывается его на доске. Вывод: если человек полностью отдается воле судьбы, вероятность, что ему повезет (он вытянет свое же желание) ничтожно мала. Для того, чтобы добиться какого-либо результата/успеха каждому необходимо приложить усилия, осознанно подходить к поступкам и окружающим, не совершать не продуманных поступков. Одна из главных задач, стоящих перед вами сейчас ‒ хорошо учиться, получать разностороннее образование.

Тренинг «Автобусная остановка»

Цель: выявление ожиданий учащихся от обучения в ЦДТ, нацеливание на продуктивную учебу.

Описание: учащиеся делятся на три группы (по цвету той карточки, которая осталась у каждого от предыдущего тренинга). Каждой группе предлагается встать у одного из ватманов, размещенных на противоположных стенах кабинета и написать на нем маркером, все то, что он ждет и хочет получить от обучения в ЦДТ (примерно по три ожидания от группы, можно совещаться). Теперь, как автобусы двигаются по городу и останавливаются на каждой остановке, каждая группа должна по сигналу педагога «проехать» до следующего ватмана и сделать у него «остановку». Теперь каждая группа опять вписывает уже на эти ватманы свои ожидания от учебы, но повторять, то, что записала предыдущая группа нельзя, надо написать, что-то новое. Затем педагог вновь дает сигнал о передвижении. И когда каждая из групп побывает у каждого из трех ватманов, учащиеся садятся на свои места. Педагог зачитывает то, что записали дети на ватманах и, тем самым, нацеливает учащихся на дальнейшее обучение.

Тренинг «Сказка о Красной Шапочке»

Цель:находить свою долю ответственности за принятые решения, поступки, результаты.

Описание:Педагог просит вспомнить известную сказку Шарля Перро «Красная Шапочка» и предлагает учащимся оценить, кто из персонажей (Красная Шапочка, Волк или Мама) в наибольшей степени был виноват в том, что волк съел и девочку, и бабушку. Почему? Для наглядности он чертит на доске график или круговую диаграмму ответственности.

Далее учащимся предлагается нарисовать такую же диаграмму (график) ответственности за качество обучения в ЦДТ. Кто отвечает за ваши успехи в учебе в большей степени: 

• педагоги

• родители

• условия обучения

• друзья и одногруппники

• я.

Педагог: Мы с вами наглядно продемонстрировали, что ваши успехи зависят в основном от вас, вашего желания, усердия, правильного выбора в разных жизненных ситуациях. Мы с вами ‒ одна команда. У каждой сплоченной команды есть свои правила и установки. Давайте и мы с вами создадим свои, которые помогут нам всегда оставаться дружными и сплоченными, помогать друг другу и достигать высоких результатов в учебе.

Законы нашего коллектива

Задание.Каждая из трех групп должна сформулировать законы для нашего коллектива. Представители от групп защищают свои законы, аргументируя их целесообразность и необходимость

Проходит обсуждение представленных законов.

Педагог:Теперь мы ‒ сплоченная команда единомышленников. И у нас уже есть 3 группы. Предлагаю командную игру на внимательность.

Игра «Атомы – молекулы»

Описание: Атом ‒ это самая маленькая частица (каждый играющий). Молекула состоит из атомов, поэтому объединение в цепочку нескольких игроков в игре называется молекулой. Педагог произносит: «Атомы». Все игроки начинают хаотично передвигаться. После слов «В молекулу по четверо/трое/двое» играющие должны соединиться в группы. Тот, кто не сможет встать в группу выбывает из игры. Ведущий продолжает изменять количество атомов в молекулах.

Игра «Путаница»

Описание: Выбирается один ведущий, который должен отвернуться от учащихся. Учащиеся становятся в круг. По команде дети должны запутаться. Цель ведущего ‒ их распутать.

Руки расцеплять нельзя. Игру можно повторить несколько раз с разными ведущими.

III.Подведение итогов игры

«Мы вместе»

Педагог:Представьте, что наш коллектив ‒ это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью волшебного шара мы попробуем высказать свое отношение к нашему коллективу. Передавая шар друг другу, каждый из нас дает ему определение. Например, неугомонный и т.д.

Педагог все определения записывает в круге, который нарисован в центре ватмана.

Педагог:Каждый из вас может быть хорошим другом, а наш коллектив может стать самым сплоченным. Друзьям всегда хочется сказать что-нибудь хорошее, поэтому предлагаю вам на листочке-смайлике написать самое лучшее качество того человека, имя которого там уже написано. (Эти смайлики ребята закрепляют на ватмане вокруг круга).

Какой замечательный портрет группы у нас получился! Сегодня приняты законы нашего коллектива, по которым мы с вами будем соблюдать.

IV.Рефлексия

Педагог: Поставьте оценку от 1 до 5 на утверждениях.

На тренинге я приобрел много новой информации.

В ходе тренинга я чувствовал себя комфортно.

Информация, полученная на тренинге, пригодится мне в дальнейшем.

Я обязательно поделюсь с друзьями полученной информацией.

В ходе тренинга я получил ответы на все свои вопросы по теме занятия!

Педагог:Ребята, вы сегодня показали какие все сплоченные и дружные. Спасибо вам за занятие. До новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645748-konspekt-vospitatelnogo-meroprijatija-my-vmes