Календарно - тематическое планирование 2 четверть 4 класс по литературному чтению

№

п/п

Тема

Кол.

час.

Дата

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Наглядность

Коррекционная направленность

предмета

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

Формирование и развитие устной речи

Развитие

речевого слуха

2 четверть (32 ч.)

1

Внеклассное чтение№5 М.Ланцов «Осень». Чтение и анализ стихотворения.

1

НРЭО

Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами.

Нахождении интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения), соот-ветствующей содержанию читаемого текста.

Темп чтения незнакомого текста-65-75 слов в минуту.

Ответы на вопросы по содержанию текста, оценка прочитанного.

Воспроизведение текста по вопросам учителя или плану.

Устное рисование к тексту картинок.

Подробный

пересказ небольших произведений с отчётливо выраженным сюжетом с соблюдением последовательнос-ти.

Соотнесение иллюстраций к произведению с отрывками рассказа.

Деление текста на части, озаглавливание их, выделение основной мысли прочитанного (с помощью учителя).

Сопоставление слов, близких по значению; отыскивание в тексте (с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих события, действующих лиц, картины природы, и воссоздание на этой основе соответствующих словесных картинок.

Практическое различение сказки, рассказа, стихотворения.

Определять содержание книги по названию (автор, заглавие) и иллюстрациям, уметь дать ответ на вопрос, о ком или о чём читали;

Ориентировка в группе книг (2-4)

Личностные.

Мотивация учеб­ной деятельности (социаль-ная, учебно-познаватель­ная и внеш­няя);осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития.

Регулятивные.

Выбирать дей­ствия в

соответствии с постав­-

ленной задачей и усло - виями её реализации;

оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе(паре)по выбранным критериям.

Познавательные.Осуществ­лять поиск и выделение информации; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные.

Умение вступать в диалог, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем.

Личностные.

Самооценка на основе крите­риев успешности учебной деятель­ности.

Регулятивные.

Выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные.

Анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные.

Строить рассуждения и доказательство своей точки зрения, проявлять терпимость к альтернативному мнению, работать в паре и группе.

Личностные.

Осознание себя как гражданина России.

Познавательные.

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительног, изучающее, выборочное, поисковое).

Регулятивные.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью.

Коммуникативные.

Желание и умения вступать в устную коммуникацию с детьми и взрослыми в знакомых жизненных ситуациях при решении учебных, бытовых и социокультурных задач.

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

4. Заучивание наизусть.

Хрестоматия по литературе родного края

Рыжей кошкой скакала, ёлочку -зелёной, осинке- алые ботиночки, рябине -красное платьице, березке- жёлтые корзиночки.

Кто автор рассказа?

2

Внеклассное чтение№6 М.Ланцов «Осень». Чтение наизусть.

1

НРЭО

Ребятам о зверятах.

3

По М. Пришвину «Ёж». Чтение и анализ 1 части.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Чтение и зарисовка примет.

4. Пересказ

Стр.49-53

Жилец, лампа, комната, ноги, поплыл к берегу, лежал неподвижно

Назови действующих лиц рассказа.

4

По М. Пришвину «Ёж». Чтение и анализ 2 части.

1

5

По М. Пришвину «Ёж». Чтение и анализ 3 части.

1

6

С. Чёрный. «Воробей» Чтение и анализ стихотворения. Чтение наизусть.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

4. Заучивание наизусть.

Стр.54-56

Пичужка, бисер, вьюшка, серый, юркий, воробей

Как поэт относится к герою стихотворения?

7

По А. Чехову. «Волчата»(отрывок). Чтение и анализ.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Чтение и зарисовка примет.

4. Пересказ

Стр.56-58

Волчица, волчата, щенок, материнское молоко.

О каких животных говорится в рассказе?

8

По Г. Снегирёву. «Медвежата с Камчатки». Чтение и анализ.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Чтение и зарисовка примет.

Стр.58-61

Камчатка, тайга, медвежата, охотник, трусишка

О каких животных говорится в рассказе?

9

По Б.Житкову. «Как слон спас хозяина от тигра». Чтение и анализ.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Чтение и зарисовка примет.

Стр.61-63

Индус, слон, тигр, хозяин

О чём говорится в рассказе?

10

Проверь себя!

1

Ответы на вопросы.

Стр.64-66.

Что такое хорошо и что такое плохо?

11

По В.Драгунский «Тайное становится явным». Чтение и анализ 1 части.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Чтение и зарисовка примет.

4. Пересказ.

Стр.75-82

Тайное, мама, стыдно, почистил зубы

О чём говорится в рассказе?

12

По В.Драгунский «Тайное становится явным». Чтение и анализ 2 части.

1

Пошлёпал, посолил, кипяток, обрадовался, Дениска

13

По В.Драгунский «Тайное становится явным». Чтение и анализ 3 части.

1

Милиционер, запомнил, переселил, правильно

14

По М. Зощенко «Не надо врать». Чтение и анализ.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

Стр.82-84

Враньё, учитель попросил, скамейка

О чём говорится в рассказе?

15

По Л. Зайцевой «О заботе». Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

Стр.84-87

Больница, бабушка, девочка, Майя, цветок.

Назови действующих лиц рассказа.

16

По К Ушинский. «Ветер и Солнце» Чтение и анализ.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

Стр.88-90

Затеяли спор, мериться силами, гнев.

Назови действующих лиц рассказа.

17

М. Тахистова. «Закладка» Чтение и анализ стихотворения.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

4. Заучивание наизусть.

Стр.90-91

Спица, книжка, платок, страница

Как поэт относится к герою стихотворения?

18

Проверь себя!

1

Ответы на вопросы.

Стр.92-94

Удивительное рядом.

19

О,Сердобольский «Две шапки носит шар земной», Чтение и анализ стихотворения.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.95-97

Арктика, Антарктика, пингвины, полюс

Назови действующих лиц рассказа.

20

По Р.Погодину. «Кто нагрел море?» Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.97-100

Черное море, Крым, Кеша, пляж

О чём говорится в рассказе?

21

По М.Жестову. «Волшебные крошки». Чтение и анализ теста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.100-103

Буханка, волшебные крошки, хлеб

Чему учит нас рассказ?

22

По Г. Снегирёву «Осминожек». Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.104-106

Каюта, зяблик, льдины, зелёный платок

О чём говорится в рассказе?

23

По Н. Сладкову «Голубая гадюка» Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.106-108

Ольшаник, голубая змея, заблестел, грелась на солнышке.

Назови действующих лиц рассказа.

24

По Э. Шиму «Муравейник» Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.112-113

Муравей, смола, гусеница, шишки

О чём говорится в рассказе?

25

По С. Алексееву. «Аз, буки, веди….» Чтение и анализ текста.

1

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.114-116

Купец, воевода, государь, грамотные люди

Чему учит нас рассказ?

26

Проверь себя!

1

Ответы на вопросы по разделу.

Стр.117-118

Здравствуй, зимушка- зима!

27

Н. Некрасов. «Мороз – воевода» Чтение и анализ стихотворения.

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

4. Заучивание наизусть.

Стр.119-121

Дозор, владенья, холод, метели, льдины

О каком времени года говорится в рассказе?

28

По К. Ушинскому «Проказы старухи -зимы» Чтение и анализ сказки.

1

Тех.чт.

(Ад.к)

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.Проверка техн. чт.

Стр.121-123

Салазки, печи, мороз, рыбы, птицы, реки, озёра

О каком времени года говорится в рассказе?

29

С. Есенин. «Белая берёза» Чтение и анализ стихотворения.

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.124-125

Берёза, снегом, снежинки

О чём говорится в рассказе?

30

По В.Бианки «Синичкин календарь». (Отрывок)

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.126-128

Синичка, воробей, прилетели, мороз

Чему учит нас рассказ?

31

По Г. Скребицкому «Редкая гостья». Чтение и анализ 1 и 2 частей.

Текущий контроль:

1. Чтение текста.

2. Ответы на вопросы.

3. Зарисовка и подпись рисунков.

Стр.129-138

Сторожка, птицы, цветные карандаши

Чему учит нас рассказ?

32

По Г. Скребицкому «Редкая гостья». Чтение и анализ 3 и 4 частей

Кормушка, ёлка. белка

По программе: 32ч. Фактически: Вн.ч. - 2, Пр.тех.чт.- 1, Наиз.-3, НРЭО-2, Проект-1