Лэпбук - современное средство обучения учащихся младшего школьного возраста

Лэпбук - современное средство обучения учащихся младшего школьного возраста.

Лэпбук - это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной, исследовательской или самостоятельной деятельности. Он может быть также использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Предлагаемый проект направлен на подготовку обучающихся, ориентированных на проблему формирования не только умений и навыков самостоятельного труда, но и на реализацию принципа связи обучения с жизнью, обеспечение творческой самореализации в обществе, начиная с уровня начального общего образования.

Инновационная идея проекта – формирование интеллектуального и творческого развития обучающихся 1-4 классов через внедрение в образовательный процесс лэпбуков, как средства обучения и воспитания в урочной и внеурочной деятельности.

Цель проекта – интеллектуальное и творческое развитие младших школьников посредством использования системы лэпбуков в урочной и внеурочной деятельности.

Задачи проекта:

Развивать у младших школьников посредством использования системы лэпбуков творческую инициативу, познавательную мотивацию и исследовательскую деятельность.

Организовать образовательную деятельность на основе использования лэпбуков во взаимодействии взрослых с детьми.

Содействовать приобретению младшими школьниками и их родителями (законными представителями) совместного исследования и воплощения творческого замысла. 

Презентовать методическое пособие по изготовлению лэпбуков как средства интеллектуального и творческого развития младших школьников.

Социальная направленность проекта заключается в ориентации обучающихся на решение актуальных их возрасту образовательных и социальных задач (проблемных ситуаций, исследовательских и социальных проектов и пр.).

Новизна данного проекта заключается в системном подходе применения лепбуков как средства обучения и воспитания в урочной и внеурочной деятельности.

Поскольку данный вопрос уже разрабатывался Российскими и зарубежными учёными и педагогами, то опыт по реализации данного проекта можно обозначить как репродуктивно-творческий.

Предполагаемые образовательные результаты:

развитие творческой инициативы, в том числе речевой, познавательной мотивации и исследовательской деятельности;

организация образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка;

создание условий к приобретению у обучающихся и их родителей (законных представителей) способности совместного исследования и воплощения творческого замысла;

овладение универсальными учебными познавательными действиями (базовые логические и исследовательские действия, работа с информацией).

Технология создания лэпбука:

Создание лэпбука содержит этапы проекта:

1. Целеполагание (выбор темы).

2. Разработка лэпбука (составление плана).

3. Выполнение (практическая часть).

4. Подведение итогов.

При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их и накапливают в процессе собственной исследовательской и познавательной деятельности. Изготавливая лэпбук с детьми, педагог должен учитывать, что он в дальнейшем может быть использован как методическое пособие, дидактическое пособие, игровой маркер развивающего пространства.

К лэпбуку предъявляются следующие требования:

1.Структура и содержание соответствуют теме, доступны детям данной возрастной группе.

2.Полифункционален.

3.Вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части).

4.Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнёра).

5.Обладает дидактическими свойствами, несёт в себе способы ознакомления с темой.

6.Является средством художественно-эстетического развития ребёнка, приобщает его к миру искусства.

7.Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех обучающихся.

8.Разнообразие игровых заданий.

9.Участие обучающихся в создании лэпбука.

10.Наличие паспорта лэпбука.

Паспорт как документ, определяет состав и значение содержания лэпбука, т.е. «Паспорт лэпбука» - это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Его можно набрать в текстовом редакторе и распечатать книжечкой, брошюрой или буклетом.

При создании лэпбука необходимо учесть:

эстетичность (должно появиться желание взять лэпбук в руки);

долговечность (помните, с лэпбуком будут заниматься дети, он должен быть крепким);

минимум подписей (никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации);

приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков с разными «сюрпризами».

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнёрской деятельности взрослого с детьми, включенность педагога наравне с детьми, добровольное присоединение детей к деятельности, свободное общение и перемещение детей во время деятельности. Партнёрская позиция учителя способствует развитию у ребёнка активности, самостоятельности, умения принять решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, благоприятствует эмоциональному комфорту. Наметив задачу для совместного выполнения, взрослый и дети находят возможные способы её реализации.

Учитель, как партнёр, должен придерживаться следующих правил:

Не нужно при первых же затруднениях спешить на помощь ребёнку, полезнее побуждать его к самостоятельному решению.

Если же без помощи не обойтись, то вначале эта помощь должна быть минимальной: лучше дать совет, задать наводящие вопросы, активизировать имеющийся у ребёнка прошлый опыт.

Поддерживать детскую инициативу и творчество, показывать детямрост их достижений, вызывать у них чувство радости и гордости от успешных, самостоятельных, инициативных действий.

В результате использования лэпбука у обучающихся развиваются универсальные учебные действия, такие как:

умение планировать предстоящую деятельность;

договариваться со сверстниками;

распределять обязанности;

искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

С чего начать создание лэпбука

Тема. Определится с темой лэпбука. Тема может быть любая. Можно взять за основу какое-либо литературное произведение, эпизод наблюдения, значимое событие.

План. После того, как определились с темой, составить план лэпбука. Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать – это и будет содержание наших мини-книжечек, кармашков.

Макет. Следующий этап самый интересный. Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого - текстового, до игр и развивающих заданий. И всё это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках. Потом всё это нарисовать на черновике простым карандашом, чтобы можно было внести поправки в случае необходимости: листе А4, сложенном в виде лэпбука. Так будет потом легче понять, как расположить все элементы.

Лэпбук состоит из картонной папки разных форматов А-3, А-4, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по выбранной теме Лэпбука: от интересных игр до лексики и большого количества нужной и познавательной информации.

Форма лэпбука может быть разной:

стандартная книжка с двумя разворотами;

папка с 3-5 разворотами;

книжка-гармошка;

фигурная папка.

В содержимое лэпбука могут входить:

- стандартные кармашки;

- обычные и фигурные конверты;

- кармашки-гармошки;

- кармашки-книжки;

- окошки и дверцы;

- вращающиеся детали;

- высовывающиеся детали;

- карточки;

- стрелки;

- пазлы;

- чистые страницы для дальнейшего пополнения лэпбука и т.д.

Значимость и преимущества средства обучения «лэпбук»:

активизирует у детей интерес к познавательной деятельности;

позволяет самостоятельно собирать нужную информацию;

развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь;

помогает разнообразить занятия, совместную деятельность со взрослым;

помогает детям лучше понять и запомнить информацию (особенно если ребёнок визуал);

позволяет сохранить собранный материал;

объединяет педагогов, детей и родителей (законных представителей);

способствует организации материала по изучаемой теме в рамках тематического планирования;

способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми;

обеспечивает реализацию партнёрских взаимоотношений между взрослыми и детьми;

способствует творческой самореализации педагога.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646075-ljepbuksovremennoe-sredstvo-obuchenija-uchas