Сопроводительное слово к презентации «Ложь и фантазия»

«Как отличить детскую ложь от фантазии»

СЛАЙД 1

В жизни любого ребенка есть место фантазиями и выдумками, ведь это одна из особенностей детей дошкольного возраста. Они видят окружающую реальность другими глазами, и часто их ложь непреднамеренна. Поэтому неудивительно, что все дети любят фантазировать. Иногда фантазировать любят и взрослые, но мы это уже называем ложью. И если фантазия вызывает улыбку, то ложь становится причиной обид, размолвок и крупных ссор. Где в таком случае заканчивается фантазия и начинается ложь?

СЛАЙД 2

Что касается мира фантазии, то для гармоничного развития ребенку можно и нужно фантазировать! Желательно, чтобы мир фантазий ребенка не был закрытой областью для взрослого — ведь общие фантазии родителя и малыша позволяют им быть особенно близкими. Сочиняйте сказки, придумывайте волшебные истории, фантазируйте на здоровье!

Но помните, что главное отличие фантазии и лжи в том, что ложь причиняет боль, а фантазия позволяет сделать мир интереснее или найти свой профессиональный путь, став настоящим писателем.

СЛАЙД 3

Давайте разберемся, что же такое детская ложь. Отличить фантазию малыша ото лжи бывает очень сложно. В чем же разница?

Ложь – это преднамеренное искажение или выдумывание информации с целью личной выгоды.

Фантазия – свободный полет воображения, абсолютно безвредный.

Ложь – это намеренное решение ввести в заблуждение того, кому адресована информация, без предупреждения о своем намерении сделать это.

СЛАЙД 4

Таким образом, детскую фантазию, на самом деле, очень легко отличить от детской лжи, как мы отличаем окружающую реальность от снов. Фантазииребенка — это когда он рассказывает полностью выдуманную историю!

СЛАЙД 5

Обман возникает после 3,5 – 4 лет, так как до этого внутренняя речь еще недостаточно развита. Они не умеют говорить «про себя», потому и рассказывают все, что приходит им в голову. С развитие внутренней речи постепенно появляется и внутренняя цензура, т. е умение прикинуть что стоит говорить, а что нет.

Дети интуитивно начинают искать способы обхода различных неприятных ситуаций вроде выговоров и наказаний. К этому времени ребенок уже успел сформировать отношение к дилемме «ложь-правда». А выводы свои он делает из наблюдений за нами: родителями и другими взрослыми людьми. От того, насколько искренне складываются отношения со взрослыми, будет зависеть насколько правдив он будет.

СЛАЙД 6

Чтобы солгать надо как минимум уметь прогнозировать последствия своих поступков и обладать развитой речью. Часто ложь – это способ самообороны. Малыши стремятся защититься от родителей, сверстников, личных проблем и пользуются для этого оружием, подсмотренным у нас, взрослых.

Сразу определим, что ложь очень многолика. Самая распространенная ее разновидность — ложь как вредная привычка. Чаще всего такой тип лжи формируется у ребенка под влиянием различных факторов. Например, обман ребенка вызвал у взрослых смех и улыбку, то есть послужил сигналом одобрения. После нескольких подобных подкреплений безобидная фантазия может превратиться во вредную привычку.

Вторая разновидности лжи связана с характерологическими особенностями ребенка. Недостаток внимания, неуверенность в себе и своих силах, пассивность, чувства одиночества и незащищенности ребенок прячет под маской обмана. Обычно эта ложь побуждается фантазией и направлена на поддержку внутренней гармонии малыша. Подключив фантазию, одинокий ребенок становится душой компании, напуганный — самым смелым, нерешительный — отважным.

Не менее распространенной является ложь, связанная со страхом ребенка сказать правду по какой-либо причине.

Подобная психологическая защита подкрепляется его желанием избежать неприятную для себя ситуацию. Другого способа избавиться от страха он не знает, поэтому ложь, как волшебная палочка-выручалочка, оказывается тут как тут.

Есть еще один вид лжи — ложь как средство достижения выгоды (в том числе экономии времени). Получение какого-либо блага, интереса для себя переплетается с желанием человека избавить себя и окружающих от необходимости длительных, пусть и правдивых, объяснений. Это наиболее распространенный вид лжи у взрослых, который крайне редко встречается у детей, поскольку мало связан с фантазией и воображением.

Следует помнить, что детская ложь сама по себе не появляется — так же, как и всему остальному, ребенок учится ей при взаимодействии с окружающим миром. Говорить о том, что ложь — это плохо, нужно именно в тот момент, когда вы столкнулись с ней впервые.

Ниже приводятся некоторые правила поведения взрослых, которые снизят риск появления обмана у ребенка:

СЛАЙДЫ 7-12

1. В семье существуют единые требования к ребенку, которые разделяются всеми. (Нарушая это правило, вы воспитываете опытного манипулятора, прекрасно различающего, ЧТО нужно сказать одному родителю, если второй запретил что-то);

2. Сдерживайте свои обещания или не обещайте то, что не сможете выполнить. (Это правило распространяется как на поощрение ребенка, так и на его наказание за проступки);

3. Будьте искренни. (Первоначально ребенок копирует манеру общения, поведение, стиль взрослого, ориентируясь на эмоциональную составляющую. Смысл поступков малышу не ясен, зато он отчетливо воспринимает ваше настроение);

2. Проясните систему запретов, дополнив ее разрешенными действиями. (В семье, где ребенок постоянно ограничен в своих действиях и желаниях, возникает потребность выйти из-под контроля, хотя бы и солгав);

3. Желательно делать все, что зависит от взрослых, чтобы ребенок постоянно чувствовал и ощущал родительскую любовь к нему;

4. Во взаимоотношениях с ребенком родителям, особенно маме, необходимо как можно чаще использовать телесный контакт;

5. Не умиляйтесь проявлениям лукавства у ребенка, не подыгрывайте его хитростям.

СЛАЙДЫ 12-14

Правила поведения взрослых, если факт лжи со стороны ребенка уже стал проявлять себя, являются следующими:

1. Каждый раз старайтесь разобраться, почему ребенок солгал. (При этом важно помнить, что в дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок редко ставит цель солгать. В большинстве случаев он руководствуется желанием избежать неприятной ситуации. Поэтому важно не просто установить факт лжи, а понять причину, по которой ребенок сказал неправду);

2. Если ребенок сам сознался в обмане, его нельзя наказывать. (В противном случае вы можете больше никогда не услышать от ребенка правды. Не стоит использовать фразы «Ты что, хочешь вырасти лгуном?» или «Ты еще такой маленький, а уже врешь!» Лучшего эффекта вы добьетесь, сказав: «Почему же ты сказал неправду, ведь ты такой честный у меня!»);

3. Если видите, что ребенок не хочет сознаваться, не нужно заставлять его это делать, лучше рассказать сказку или придумать историю о том, к чему приводит ложь и сколько она может доставить неприятностей

4. Во время разговора с ребенком не надо спрашивать у него, правда ли то, что он рассказал, потому что это как раз и поставит его в ситуацию необходимости обмана

5. Если вы знаете, что ребенок в данный момент лжет, можно сказать: «ты рассказал очень занимательную историю» давая ему понять, что отличаете ложь от правды

6. Ребенок обязательно должен самостоятельно устранить результаты лжи: вернет то, что взял без спроса; извинится за свой обман и т. п. (Главное в этом правиле — чтобы ребенок не получил удовольствие, последовавшее как результат собственного обмана).

СЛАЙД 15

Часто можно наблюдать такую картину с детьми, которым в семье не уделяется достаточного внимания: вечером, когда приходят мама или папа ребенок начинает вспоминать все «обиды», которые нанесли ему дети и взрослые за день. Реакция родителей бывает разной. Чаще они начинают защищать своего ребенка даже не разобравшись в ситуации. Возникают скандалы между родителями и напряженность с воспитателями. Зачем делает это ребенок? Он получает внимание родителя, пусть таким способом. У него в арсенале пока другого нет. Это сигнал о семейном неблагополучии. Для родителя разворачивается поле деятельности, где он тоже отрабатывает свои родительские функции – защищает ребенка, тем самым показывая что он его любит.

В таких ситуациях очень важно правильно отреагировать на возникшую проблему, учитывая все вышеизложенные рекомендации. Но если ситуация похожа на патологическую, то следует обратиться к детскому психологу, чтобы помочь ребенку справиться с этой проблемой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646337-soprovoditelnoe-slovo-k-prezentacii-lozh-i-fa