Методическая разработка занятий по пирографии (выжиганию по дереву)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ПИРОГРАФИИ (ВЫЖИГАНИЮ ПО ДЕРЕВУ)

Тема: «Пирография как средство художественно-эстетического воспитания и социальной реабилитации детей в условиях стационарного отделения»

Целевая аудитория: воспитанники группы «7–14 лет» стационарного отделения СПб ГБУ «Центр социальной помощи семье и детям Пушкинского района Санкт-Петербурга "Аист"»

Продолжительность занятия: 2 академических часа (45 мин + перерыв 10 мин + 35 мин)

Форма проведения: групповая практическая работа с элементами индивидуального подхода

I. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБОСНОВАНИЕ

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями действующего законодательства Российской Федерации в сфере образования, социального обслуживания и санитарно-эпидемиологического благополучия:

Федеральный уровень:

• Конституция Российской Федерации (ст. 43), гарантирующая право на образование и развитие личности -5;

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», устанавливающий основные принципы государственной политики в сфере образования, включая гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности -2-5;

• Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» (в части социальной реабилитации несовершеннолетних);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"» -8-13-16.

Международный уровень:

• Конвенция ООН о правах ребенка (ст. 3 — наилучшее обеспечение интересов ребенка; ст. 6 — право на развитие; ст. 19 — защита от небрежного обращения; ст. 39 — содействие физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции) -7-12-15.

Уровень учреждения:

• Устав и локальные акты Центра «Аист», регулирующие организацию социально-реабилитационного процесса.

II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

2.1. Пирография как вид декоративно-прикладного искусства

Пирография (от др.-греч. πῦρ — огонь и γράφω — пишу) — техника декоративно-прикладного искусства, заключающаяся в нанесении рисунка на поверхность органического материала (древесину, фанеру, пробку, кожу) при помощи раскаленной иглы выжигательного аппарата -14-20.

На территории России декоративное украшение деревянных изделий выжженным узором известно с IX–X веков. Особое развитие промысел получил в Сергиевом Посаде в XVII–XIX веках при изготовлении «троицкой» деревянной игрушки и матрешек -14.

В настоящее время пирография рассматривается как пограничный вид деятельности, объединяющий техническое и художественное направления -9-20. С одной стороны, работа с выжигательным прибором требует соблюдения технических регламентов и правил безопасности, с другой — результатом становится художественное произведение.

2.2. Актуальность применения в условиях стационарного отделения

Дети, находящиеся в условиях стационарного отделения Центра помощи семье и детям, относятся к категории получателей социальных услуг, переживших различные формы семейного неблагополучия: пренебрежение нуждами, жестокое обращение, разлучение с семьей. Согласно ст. 39 Конвенции о правах ребенка, такие дети нуждаются в создании условий, обеспечивающих «здоровье, самоуважение и достоинство» -7-15.

Пирография как вид творческой деятельности обладает значительным реабилитационным потенциалом, поскольку:

• не требует предварительной художественной подготовки;

• обеспечивает быстрый и видимый результат;

• сочетает релаксационный эффект с возможностью самовыражения;

• создает ситуацию успеха, повышающую самооценку.

2.3. Прикладная и педагогическая польза

Прикладная значимость занятий пирографией заключается в формировании практических навыков работы с материалом и инструментом. Воспитанники осваивают полный производственный цикл: от подготовки деревянной основы до оформления готового изделия -9-17.

Педагогическая польза реализуется через:

• развитие познавательной активности;

• формирование трудовых навыков и умения планировать деятельность;

• воспитание аккуратности, терпения, ответственности за результат -20.

2.4. Психологическая польза

Психологический эффект занятий пирографией включает:

• снижение уровня тревожности за счет концентрации на монотонных повторяющихся движениях;

• эмоциональную разрядку через сублимацию негативных переживаний в творчество;

• повышение самооценки благодаря созданию общественно значимого продукта;

• развитие рефлексии через анализ собственной работы и ее презентацию.

2.5. Психофизическая польза

Пирография предъявляет требования к мелкой моторике (точность движений руки), зрительно-моторной координации (синхронизация зрения и движений), произвольному вниманию (способность к длительной концентрации) -14.

Систематические занятия способствуют:

• совершенствованию тонких дифференцированных движений пальцев;

• тренировке глазомера;

• развитию сенсомоторных навыков.

2.6. Эстетическая польза

Приобщение к пирографии формирует эстетический вкус через:

• знакомство с народными традициями декоративно-прикладного искусства;

• освоение законов композиции, ритма, цветовой гармонии;

• развитие способности видеть и передавать красоту окружающего мира -9-17.

III. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ

Цель: создание условий для художественно-эстетического развития и социально-психологической реабилитации воспитанников через освоение техники пирографии.

Задачи:

Обучающие:

1. Ознакомить с историей и техникой пирографии.

2. Обучить правилам безопасной работы с выжигательным прибором.

3. Сформировать навык перевода рисунка на деревянную основу через копировальную бумагу.

4. Освоить основные приемы выжигания (контурное, точечное, штриховое).

5. Обучить приемам тонирования и оформления готового изделия.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию.

2. Развивать произвольное внимание и усидчивость.

3. Развивать творческое воображение и эстетический вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность, терпение, умение доводить начатое до конца.

2. Формировать навыки самостоятельной организации труда.

3. Создавать ситуацию успеха для повышения самооценки.

IV. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Оборудование:

• выжигательные приборы (по количеству детей);

• подставки для приборов;

• деревянные основы (фанера, разделочные доски);

• копировальная бумага (графитовая черная);

• простые карандаши;

• ластики;

• наждачная бумага (мелкозернистая);

• акварельные краски или морилки для тонирования;

• кисти;

• лак для финишной отделки;

• рамки для оформления работ.

Санитарно-гигиенические условия (согласно СП 2.4.3648-20):

• помещение с естественным освещением и возможностью проветривания;

• рабочие места, оборудованные с учетом возрастных особенностей детей;

• температурный режим в пределах гигиенических нормативов -16.

V. СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ

ЭТАП 1. Организационный момент (5 мин)

Содержание: приветствие, проверка готовности к занятию, создание положительного эмоционального настроя.

Методические приемы: упражнение «Импульс» (передача рукопожатия по кругу), краткая беседа о предстоящей работе.

ЭТАП 2. Инструктаж по технике безопасности (10 мин)

Содержание: ознакомление с правилами безопасной работы.

Инструкция по технике безопасности:

1. Правила работы с выжигательным прибором:

   • включать прибор только с разрешения педагога;

   • не оставлять включенный прибор без присмотра;

   • не касаться раскаленной иглы руками;

   • не наклоняться низко над работой;

   • работать только на подставке;

   • по окончании работы выключить прибор из сети.

2. Правила организации рабочего места:

   • рабочее место должно быть хорошо освещено;

   • на столе не должно быть лишних предметов;

   • проветривать помещение каждые 20–25 минут.

3. Правила личной безопасности:

1. • при перегреве прибора сделать перерыв;

   • при получении ожога немедленно обратиться к педагогу.

Форма фиксации: подпись воспитанника в журнале инструктажа (для детей старше 10 лет) либо отметка педагога.

ЭТАП 3. Теоретическая часть (10 мин)

Содержание:

• краткие сведения о пирографии как виде искусства;

• демонстрация образцов готовых работ;

• объяснение последовательности выполнения работы.

Метод: рассказ с элементами беседы, демонстрация наглядных пособий.

ЭТАП 4. Выбор рисунка и подготовка основы (15 мин)

Содержание:

1. Выбор рисунка. Воспитанникам предлагаются шаблоны различной сложности (растительные орнаменты, животные, геометрические узоры, сюжетные картинки). Ребенок выбирает рисунок в соответствии с индивидуальными предпочтениями и уровнем подготовки.

2. Подготовка основы. Шлифовка поверхности деревянной заготовки наждачной бумагой (вдоль волокон), удаление пыли.

3. Перевод рисунка. Наложение копировальной бумаги на основу (красящей стороной вниз), размещение рисунка сверху, фиксация и обводка контуров простым карандашом.

Индивидуальная работа: помощь педагога при переводе сложных элементов.

ЭТАП 5. Практическая работа: выжигание (30 мин)

Содержание:

1. Демонстрация приемов выжигания:

   • контурное выжигание (плавное ведение линии);

   • точечное выжигание (нанесение точек);

   • штриховое выжигание (нанесение коротких линий для тонирования).

2. Самостоятельная работа воспитанников под контролем педагога.

Критерии оценки промежуточного результата:

• точность следования контуру;

• равномерность нажима;

• аккуратность исполнения.

Перерыв (10 мин): проветривание помещения, физкультминутка.

ЭТАП 6. Раскрашивание и тонирование (15 мин)

Содержание:

1. Тонирование фона (по желанию) — нанесение акварели или морилки на свободные от выжигания участки.

2. Раскрашивание отдельных элементов — аккуратное нанесение краски кистью.

Методическое указание: тонирование выполняется после полного остывания выжженных участков.

ЭТАП 7. Оформление и обрамление работы (10 мин)

Содержание:

1. Покрытие готового изделия лаком (выполняется педагогом при необходимости).

2. Вставка работы в рамку.

3. Подготовка этикетки с указанием имени автора и названия работы.

ЭТАП 8. Рефлексия и подведение итогов (10 мин)

Содержание:

1. Мини-выставка готовых работ.

2. Обсуждение: что получилось, что было трудным, что понравилось.

3. Планирование декорирования помещения: определение места для размещения работ (групповая комната, холл отделения).

Метод: «Круг обратной связи» (каждый высказывается по цепочке).

VI. ДЕКОРИРОВАНИЕ ПОМЕЩЕНИЯ

Готовые работы воспитанников размещаются в групповой комнате стационарного отделения или в холле Центра. Создание постоянной экспозиции детского творчества выполняет следующие функции:

• создание развивающей предметно-пространственной среды;

• повышение самооценки авторов через публичное признание результатов труда;

• формирование эстетического облика помещения;

• мотивация других воспитанников к участию в творческой деятельности.

Рекомендуется оформление тематических выставок (сезонных, праздничных), а также участие работ в конкурсах детского творчества районного и городского уровня.

VII. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:

• повышение самооценки и уверенности в собственных силах;

• снижение уровня тревожности;

• формирование положительного опыта достижения цели.

Метапредметные:

• умение планировать и организовывать собственную деятельность;

• соблюдение правил безопасности;

• развитие коммуникативных навыков в групповой работе.

Предметные:

• знание истории и техники пирографии;

• владение приемами выжигания;

• умение выполнить полный цикл работы от эскиза до оформления.

VIII. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) -7-12.

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» -2-5.

3. Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20» -8-16.

5. Рабочая программа внеурочной деятельности «Пирография» для обучающихся 4 классов -9.

6. Дополнительная общеобразовательная программа «Выжигание по дереву» -20.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646426-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-pirogr