Стоит в поле теремок

Методическая разработка конспектазанятияпо речевому развитию

в средней группе

«Стоит в поле теремок»

Цель: Развитие лексико-грамматического строя речи.

Задачи: формировать умение употреблять предлоги (в, на, под, за, около) в речи; учить образовывать относительные прилагательные от существительных; формировать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом; развивать связную речь, мыслительные процессы, зрительное и слуховое внимание; способствовать развитию координации движений мелкой моторики рук и тактильных ощущений; активизировать и обогащать словарный запас;воспитывать интерес к русскому народному творчеству, к сказкам; воспитывать чувства доброты, отзывчивость.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок» в разных вариантах; рассматривание иллюстраций к сказке; дидактические игры. 

Материалы: игрушки героев сказки, цветные квадраты ( синие, зеленые, красные), иллюстрация сказки, кубики, сердечки.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас! Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы приветливы, радостны и здоровы. Сегодня отправимся в мир сказок, отгадаете загадку:

Стоит в поле домик,

Он не низок, не высок.

Кто в домике живет?

Кто его найдет?»

( «Теремок»)

Воспитатель:Верно это сказка «Теремок»!

Воспитатель:Начинаем нашу сказку, пальчики разбудим, каждый пальчик – герой, историю нам расскажет:

Мышка-норушка:

(Кончики пальцев обеих рук соединяем, изображая мордочку мышки)

Мышка в поле вдруг бежала, Теремок вдали видала. (Пальчики бегут по столу.) "Тук-тук, кто тут?" – запищала. (Стучим кончиками пальцев одной руки по ладони другой.)

Лягушка-квакушка:

(Руки согнуты в локтях, ладони смотрят друг на друга. Имитируем кваканье лягушки, хлопая ладонями друг о друга.)

Лягушка прыг-скок на поляну, в теремку спешит. «Ква-ква, пустите, друзья» (Имитируем прыжки лягушки по столу, передвигаясь вперед.)

Зайчик-побегайчик:

(Пальцы обеих рук согнуты, имитируют ушки зайчика. Поднимаем и опускаем «ушки».)Зайчик серый прискакал, «Я зайчик, впустите, друзья» (Имитируем прыжки зайчика по столу, быстро перебирая пальцами.)

Лисичка-сестричка:

(Ладонь одной руки изогнута, изображая мордочку лисы. Двигаем "лисичкой" по столу.) Лисичка хитрая, к теремку подкралась: «Что за домик тут, на глаза мне попался?» (Имитируем подкрадывание лисы по столу.)

Волчок-серый бочок:

(Делаем «пасть» из ладони одной руки, изображая волчью морду. )

Волчок зубами щелк, да щелк, «Пустите, а то съем я всех вмиг!»

(Щелкаем пальцами, имитируя волчьи челюсти.)

Медведь:

(Большие пальцы обеих рук соединяем, изображая неуклюжего медведя. Переваливаемся руками из стороны в сторону.) Мишка в теремок пришел, И раздавил он теремок! (Хлопаем в ладоши, имитируя разрушение теремка.)

Решили Звери строить новый терем – лучше прежнего!

(Соединяем пальцы обеих рук, образуя крышу теремка.)

2. Основная часть

«Назови ласково»

Воспитатель: Кто же первым поселился в теремке, назовем героя ласково. (мышка - мышонок). 

- Кто же прискакал к теремку следующим?» (лягушка - лягушонок, лягушонка).

-  Кто же прибежал к теремку? (заяц - зайчик, зайка, зайчонок, зайчишка.)

-  Кто же прибежал к теремку следующим? (лиса - лисонька, лисенок, лисичка)

-  Кто же пришел к теремку после лисы? (волк - волчок, волчонок)

-  Кто же пришел к теремку последним?» (медведь – миша, мишка, мишутка.).

Физкультминутка «Теремок» (на ковре)

В чистом поле теремок,
Был ни низок, не высок (присели, встали, руки вытянуты).
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили.(поклон).
Там и мышка (руки перед собой на носочках)
И лягушка (присели).
Зайчик (прыжки).
С лисонькой – подружкой (повертели «хвостиком»).
Серый волк – зубами щёлк (показали руками «пасть»).
В дружбе знали они толк (поклон).
Но набрел на теремок
Мишка косолапый (изобразить мишку).
Раздавил он теремок,
Своей огромной лапой (кулачок об кулачок).
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались (бег на месте).
А потом собрались снова
Чтобы построить терем новый.

« Кто где живет?»

(педагог выставляет игрушки героев сказки)

Воспитатель:Ребята выберите цветной квадратиразделитесь на три команды по цветам. Задание командам: описать полным предложением своих героев и места где они проживают.

1.Команда (красные квадраты)

(Мышка маленькая, серенькая, шустрая, живет в норке).

(Лягушка зеленая, скользкая, квакающая, прыгучая, живет наболоте).

2. Вторая команда (зеленые квадраты)

(Зайчик - быстрый, белый, пушистый, длинноухий, серый,трусливый, живет под кустом).

(Лисичка- рыжая, хитрая, пушистая, живет в норе).

3.Третья команда (синие квадраты)

(Волк - серый, злой, голодный, живет в лесу).

(Медведь - большой, косолапый, бурый, неуклюжий, живет в берлоге).

Воспитатель: Где сидел медведь, когда пришел к теремку?» (Околотеремка.) А где сидели звери, когда теремок развалился?» (Под кустом, за деревом.)

«Какой теремок?»

Воспитатель: Ребята, в поле друзья построили теремок из дерева, значит он какой?

Деревянный.

А если теремок из кирпича – кирпичный;

А если теремок из картона – картонный;

А если теремок из льда – ледяной;

А если теремок из соломы – соломенный;

А если теремок из пластмассы – пластмассовый.

«Кто в теремке живет?»

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Все звери в сказке дружны и трудолюбивы. Составьте предложения, какими делами по хозяйству заняты наши герои?

Мышка-норушка — трудолюбивая и гостеприимна, печет пироги.

Лягушка— квакушка — добрая и весёлая, занята уборкой.

Зайчик— побегайчик — занят уборкой двора, он сгребает листья граблями;

Лисичка— сестричка – хитрая и находчивая  вытряхивает ковры от пыли;

Волк — грозный на вид, носит воду из колодца;

Медведь — самый большой и сильный, ремонтирует забор.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, звери в этой сказке дружные? Почему вы так решили? (Потому, что звери никого не прогоняли, а когда сломался теремок, дружно построили новый). Чему нас учит эта сказка? ( Быть дружными, помогать друг другу).

Воспитатель: А давайте построим свой «Теремок дружбы»! (детям предлагается построить домик из кубиков, украсив его символами дружбы: сердечками).

Воспитатель: Какой замечательный "Теремок дружбы" у вас получился! Пусть дружба всегда живет в ваших сердцах, и вы будете такими же дружными, как герои нашей сказки.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в сказку «Теремок».

Рефлексия

Воспитатель:Что Вам больше всего понравилось?

Что было самым интересным?

Что было самым сложным? (Ответы детей)

Воспитатель:Вы отлично справились со всеми заданиями, проявили свою смекалку, внимание и умение работать в команде. Спасибо вам за вашу активность и хорошее настроение!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646509-stoit-v-pole-teremok