Шпаргалка для педагогов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № … города ………»

Шпаргалка для педагогов для быстрого ориентирования в структуре образовательной деятельности.

Шпаргалка: 5 образовательных областей ФОП ДО

Чтобы не проводить «уроки», а реализовывать ФОП ДО через образовательные ситуации, используйте формулу:

Тема + Действие = Результат

Пример: Тема «Космос».

 Познание: узнали, что такое планеты.

 Речь: составили рассказ «Мой полет на Марс».

 Худ-эст: нарисовали ракеты (дизайн).

 Соц-ком: договорились, кто будет капитаном корабля (игра).

 Физическое: провели физкультминутку «Космическая зарядка».

3 «Золотых правила» для педагога:

1. Ребенок — субъект: Мы не «учим» детей, а «создаем условия», чтобы они захотели научиться сами. Задавайте больше открытых вопросов: «Как вы думаете?», «Почему так получилось?», «Что нам для этого нужно?».

2. Интеграция: Одна тема (например, «День рождения Чуковского») должна «проходить» через 3–4 области одновременно. Это экономит время и делает день ребенка насыщенным.

3. Инициатива: Если ребенок принес в группу жука — это ваша «образовательная ситуация» на сегодня. Познание (рассматриваем), Речь (описываем), Соц-ком (учимся беречь живое). Программа — это не список тем, а способ смотреть на мир вместе с детьми.

Совет для педагогов:

Если вы чувствуете, что «запутались» в областях, просто спросите себя: «Что ребенок сейчас делает?». Если он играет — это соц-ком. Если строит — познание. Если поет — худ-эст. Если бегает — физическое. Если рассказывает — речевое. Всё просто!

Открытые вопросы для развития детской инициативы

Открытый вопрос — это вопрос, на который нельзя ответить просто «да» или «нет». Он требует размышления.

1. Социально-коммуникативное развитие (Учимся договариваться и понимать других)

«Как вы думаете, что почувствовал герой, когда это случилось?»

«Как мы можем поступить, чтобы всем было удобно играть?»

«Как вы считаете, почему важно помогать друг другу?»

«Какие правила нам помогут в этой игре?»

2. Познавательное развитие (Учимся исследовать и логически мыслить)

«Что произойдет, если мы сделаем вот так?»

«Как вы думаете, почему предмет стал таким?»

«Где мы можем найти ответ на этот вопрос?»

«Чем этот предмет похож на другой и чем отличается?»

3. Речевое развитие (Учимся рассуждать и фантазировать)

«Расскажите, как вы поняли, что произошло в этой истории?»

«Если бы вы были на месте героя, что бы вы сделали?»

«Как можно закончить эту сказку по-другому?»

«Опишите, каким вы представляете себе это место?»

4. Художественно-эстетическое развитие (Учимся видеть красоту и творить)

«Какие чувства у вас вызывает эта музыка (картина)?»

«Как вы думаете, почему художник выбрал именно эти цвета?»

«Что бы вы добавили в эту работу, чтобы она стала еще интереснее?»

«Как можно передать радость (грусть) с помощью красок?»

5. Физическое развитие (Учимся понимать свое тело и заботиться о нем)

«Как вы думаете, почему после зарядки мы чувствуем себя бодрее?»

«Какие упражнения помогут нам стать более ловкими?»

«Как вы считаете, почему важно следить за осанкой?»

«Что помогает нашему организму быть здоровым?»

3 приема, чтобы дети начали отвечать:

1. Правило паузы: После того как вы задали вопрос, сосчитайте про себя до пяти. Детям нужно время, чтобы «развернуть» мысль. Не торопите их своим ответом.

2. Эффект «Я не знаю»: Иногда притворитесь, что вы чего-то не знаете: «Ребята, я вот думаю, как нам построить мост, чтобы он не упал... У вас есть идеи?». Это мгновенно включает детскую инициативу.

3. Принцип «Да, и...»: Никогда не говорите «нет» на ответ ребенка. Даже если он ответил «неправильно» с точки зрения фактов, скажите: «Интересная мысль! А кто думает иначе? Давайте проверим?».

Совет: Если вы чувствуете, что дети молчат, задайте самый простой вопрос: «А как вы думаете?». Это дает им «безопасное пространство» для высказывания любого мнения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646516-shpargalka-dlja-pedagogov