- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Родственники стекла»
14
0
Конспект занятия по познавательному развитию
во второй младшей группе
«Родственники стекла»
Цель: учить детей узнавать предметы, изготовленные из стекла, фарфора, фаянса.
Задачи: сравнивать предметы зрительно, на ощупь, выделять качественные характеристики и свойства.
Материал: вода, краски
Оборудование:стеклянные стаканчики, фарфоровые чашки, фаянсовые бокалы, деревянные палочки.
Воспитатель: ребята, давайте вспомним о свойствах стекла.
Дети: стекло прозрачное, может разбиться, если его уронить.
Воспитатель: нужно аккуратно обращаться с предметами посуды, они очень хрупкие и могут разбиться. Стеклянные стаканы, фаянсовые бокалы и фарфоровые чашки являются «близкими родственниками». Так как в их состав входит стекло.
Дети: рассматривают предметы из стекла, фаянса и фарфора.
Воспитатель: ребята давайте узнаем о свойствах этих материалов. Сейчас мы нальем в три емкости подкрашенную воду и узнаем прозрачны ли наши изделия, водонепроницаемы.
Ответы детей: не все чашки прозрачные.
Воспитатель: теперь мы поставим наши предметы на солнечное место и посмотрим могут ли эти предметы проводить тепло.
Вывод: предметы из стекла, фарфора и фаянса медленно нагреваются, поэтому они плохо проводят тепло.
Воспитатель: а сейчас мы постучим по нашим чашкам деревянными палочками. Мы услышали звук, который издают предметы из фарфора, стекла и фаянса. Его еще называют «Звенящий фарфор».
Воспитатель: ну что ребята наше занятие завершается. Мы сегодня узнали, что стекло, фарфор и фаянс «близкие родственники» по составу, они твердые, хрупкие, плохо нагреваются и имеют свои определенный звук.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646584-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.