Конспект урока

Конспект урока русского языка 3 класс

Тема:Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

Цели:дидактическая - сформировать умение употреблять мягкий знак на конце имён существительных женского рода после шипящих;

развивающая - сформировать общий приём умственных действий при употреблении ь после шипящих на конце имён существительных женского рода.

Познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

- контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Регулятивные УУД:

- постановка учебной задачи; сличение способа действий и его результата с заданным эталоном;

- оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД:

- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:учебник, тетрадь,

Ход урока

I.Организационный момент

Сегодня в звездный уголок

пришла к нам мышь,

А в ночь - примчала ее дочь,

И обезьяна к нам пришла,

да все альбомы со звездным небом собрала.

II.Актуализация опорных знаний

- Ребята, поднимите руку, кто из вас хочет отправиться в путешествие по небесному пространству. Предлагаю вам выбрать летательные устройства – ракета и луноход. Девочкам предлагаю выбрать летательное устройство женского рода, а мальчикам – мужского рода. Свой маршрут вы будете отмечать маршрутном листе.

Отправляемся в путешествие и первая остановка Район Чистописания!

Записываем число, классная работа и записываем слова каждое слово, всю строчку, подчёркнуть мягкий знак.

о обезьяна о обезьяна

а альбом а альбом

н ночь н ночь

-Какую роль играет мягкий знак в каждом из этих слов?

III. Самоопределение к деятельности

Слайд «Роль мягкого знака»

Наше путешествие продолжается и впереди у нас метеоритный дождь, а спасти нас от этого дождя предлагает мягкий знак, послушайте его стихотворение:

Моя ночЬ,вещЬ и рожЬ,

Моя дочЬ, печЬ, брошЬ,

Мои дорогие, красивые,

Я окажу вам помощЬ,

Любимые!

- Нам нужно определить тему и цель нашего урока.

Вспомним правило правописания мягкого знака на конце существительных после шипящих.

IV.Работа по теме урока

1.Работа в группах

Составить кластер по изучаемой теме из речевых облачков (слайд на проверку).

2. Работа по учебнику. Записать слова, подобрать антонимы (-что такое антонимы?)

Самопроверка по слайду.

День – ночь, старт – финиш, смех – плач, шум – тишь, правда – ложь, полдень- полночь.

3.Физкультминутка

V.Закрепление изученного материала

1. Работа в парах

- Наше путешествие заканчивается и следующую остановку вы угадаете, отгадав загадку:

На планете чудеса:

Океаны и леса,

Кислород есть в атмосфере,

Дышат люди им и звери… (Земля).

- Но чтобы попасть на Землю нам нужно выполнить задание в паре.

Распределить слова на две группы с мягким знаком на конце шипящих (ж.р.) и без мягкого знака на конце существительных после шипящих (м.р.)

(Поставить баллы в маршрут).

2. Работа по развитию речи. Работа с текстом.

Упр 62 стр 35

Прочитать текст по частям (учащиеся), определить главную мысль текста. Составить план и записать в тетрадь.

- Сколько частей в тексте? Взаимопроверка. (баллы в маршрут)

3. Самостоятельная работа

Записать слова в два столбика:
Луч.., доч.., нож.., помощ.., меч.., вещ.., ключ.., тиш.., ландыш.., глуш..

Самопроверка по слайду (подсчёт баллов)

Выставление оценки.

VI.Итог урока

- Наше путешествие закончилось. Чем оно вам понравилось?

- Какую цель ставили на урок?

- Выполнили ли мы цель, которую ставили на урок?

- Чему мы научились? Какую тему закрепили?

VII. Рефлексия

Наклеить звёзды на звёздное небо!

Домашнее задание

Упражнение 60 стр. 34

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646991-konspekt-uroka