Познавательное занятие «Путешествие в страну цветов» для детей средней группы

«Путешествие в волшебную страну цветов» средняя группа

Цели:

Обучающие:

- Выявить уровень знаний детей.

- Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов;

- к обобщающему слову подбирать подходящие слова;

- тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.

- Повторить и закрепить с дошкольниками названия и содержание известных народных сказок, внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них;

Развивающие:

- Развивать четкое произношение звуков и слуховое внимание;

- Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;

- Развивать внимание и память воспитанников посредством выполнения элементов упражнений.

Воспитывающие:

- Воспитывать любовь к русско – народному фольклору (сказкам);

- Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.

Оборудование:

«Цветик - семицветик» из цветного картона с заданиями, магнитная доска, мяч,

карточки, лепестки из бумаги, мультимедийный проектор, ноутбук, конверт (прямоугольный, голубого цвета), пустые конверты других цветов и форм.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Ход занятия:

Ребята, вы хотите поиграть? Встаем в круг и повторяем за мной.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, вольный ветер!

Здравствуй утро! Здравствуй день! (2 раза)

Мне здороваться не лень!

Воспитатель:

- К вам в группу пришло письмо. Хотите узнать от кого оно?

«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок- Цветик – семицветик. Он разбросал все лепестки, чтобы расколдовать цветок мы должны собрать все лепестки, выполняя задания. Дети, помогите мне, пожалуйста»

-Ребята, поможем фее Цвета? (Да)

Но для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.

Давайте встанем в круг, и произнесем волшебное заклинание:

(раздаю лепестки, выполняем упражнение для дыхания, носиком вдыхаем, ртом выдыхаем)

Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснешься ты земли

Быть по-нашему вели,

Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии (дуем на лепестки)

Ребята, посмотрите, как здесь красиво (на полу лежат цветы из бумаги). Вот мы и попали в страну Цветалию.

Присаживайтесь на волшебную полянку, на пенечки по-турецки.

Берем первый наш лепесток, и смотрим что там за задание:

1. Дидактическая игра «Подскажи слово»

(дети подбирают прилагательное по смыслу предложения)

— Если в сказке есть волшебство, то сказка …(волшебная)

— Если в сказке есть загадка, то сказка…(загадочная)

— Если в сказке есть мудрость, то сказка …(мудрая)

— Если в сказке есть чудеса, то сказка …(чудесная)

— Если в сказке есть добро, то сказка…(добрая)

Вот мы и расколдовали первый лепесток, какого он цвета?

Молодцы ребята, берем второй лепесток, что же там за задание?

1. «Угадай сказку».

Читаю загадки (при правильном ответе появляется иллюстрация из сказки)

1. «Скачет сито по полям, а корыто по лугам, за лопатою метла, вдоль по улице пошла» (Федорино горе).

Давайте узнаем, правильно ли вы ответили.

-Какое же горе случилось с Федорой? (от нее убежала посуда и все что было вокруг нее, так как посуда не могла уже находиться в таком плачевном состоянии, поэтому она и покинула Федору )

-Почему это произошло? (произошло от того, что она запустила все в своем доме до такого состояния, что ее посудой и всем что было вокруг, нельзя уже было нормально пользоваться)

-Чем закончилась сказка?(Федора так и осталась без посуды? (Все вернулось обратно к Федоре им стало ее жалко, она признала, что она виновата)

1. Слушаем внимательно, какая же следующая сказка будет.

«У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон. Откуда? От верблюда. Что вам надо?

Шоколада. Для кого? Для сына моего» (Телефон) (в этой сказке звонил…)

- Какие животные звонили и просили помощи? (Слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, тюлень, олень, газели, кенгуру

- Кто позвонил последний и попросил помощи?(носорог, он попросил спасти бегемота, который провалился в болото)

-А как вы думаете, правильно ли поступил человек, что помог бегемоту?

-Почему вы так считаете? (правильно, нужно помогать)

1. Слушаем следующую загадку!

«Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит добрый доктор»(Айболит)

-Кем был Айболит? Что он делал?? (доктором, лечил)

- Кого лечил айболит (птиц и животных)

Молодцы. Посмотрите, мы расколдовали лепесток, какого он цвета? (оранжевый )

А следующий лепесток желтый. Злой волшебник хочет посмотреть, какие вы активные.

3. Физминутка

- На лугу растут цветы – (потянуться)

Небывалой красоты – (руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы, с ними подтянись и ты – (потянуться)

Ветер дует иногда, только это не беда – (махи руками)

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки – (наклоны)

А потом опять встают, и по-прежнему растут.

Молодцы. Берем следующий лепесток.

1. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

Я называю слово, а вы ребятки подбираете к нему слово с противоположным значением. Например: Муравей маленький - слон большой

- Днём светло – ночью? – (темно)

- Зимой холодно - летом (тепло)

- Камень тяжёлый - пух (лёгкий)

- Подушка мягкая - стол (твёрдый)

- Мышка маленькая, а медведь…(большой)

- Ваня – мальчик, а Маша…(девочка)

- Зайчик летом серый, а зимой…(белый)

- Мачеха была злая, а Золушка … (добрая)

- Колобок был честный, доверчивый, а Лиса …(хитрая)

- Красная Шапочка была доброй, а Волк…. (злой)

Молодцы ребятки, мы справились с заданием.

(вот мы расколдовали еще один лепесток, какого цвета? Желтого )

(окрасился в зеленый цвет)

Берем следующий наш лепесток и читаем задание.

1. Дидактическая игра «Герои ищут свою сказку».

а) Какой герой сказки ушел от дедушки и бабушки? (Колобок, Незнайка, Буратино, Пузырь)

б) Кто снес золотое яйцо? (Курица, страус, пингвин, ласточка)

в) Кто не жил в Теремке? (Крокодил, медведь, мышка, лягушка)

г) Какой стульчик сломала Маша в сказке «Три медведя»? (Большой, средний, маленький, золотой)

д) Какую избушку построила лиса в сказке «Лиса и заяц?» (Ледяную, золотую. лубяную, картонную)

Молодцы и с этим заданием вы справились отлично и мы расколдовали еще один лепесток, какого цвета? ( голубого )

Давайте поспешим выполнить следующее задание. Проходите за мной, присаживайтесь.

1. Следующее задание от злого волшебника. Нужно четко произнести звук «С»

Са-са-са – вот бежит лиса.

Со-со-со – лиса катит колесо.

Сы-сы-сы – хвост красивый у лисы.

Су-су-су – в лесу видел я лису.

Вот и следующий лепесток расколдовали, какой? (синий)

Прежде чем мы будем расколдовывать следующий лепесток, поиграем с пальчиками.

Сидит белка на тележке, продает она орешки:

Лисички-сестричке, воробью, синички, мишки-толстопятому, заиньке-усатому.

Молодцы, внимание на доску.

1. Дидактическое упражнение, игра «Найди детеныша и назови его»

Ребята, оказывается на нашей волшебной стране и животные живут с детенышами. Мамы потеряли своих детёнышей. Помогите им их найти. На столах лежат картинки мам и их детёнышей, вам нужно положить картинки так, чтобы они были вместе. Будьте внимательны.

Детеныш волка — волчонок (а если их много?)

Детеныш зайца — зайчонок.

Детеныш медведя — медвежонок.

Детеныш лисы – лисенок.

Детеныш коня – жеребенок.

Детеныш коровы – теленок.

Детеныш кошки - котенок.

Детеныш козы – козленок.

(проверка, правильно ли выполнили задание)

-Молодцы, вы помогли мамам встретиться со своими малышами. Мы расколдовали лепесток, какой он? Фиолетовый

Фея благодарит нас за то, что вы помогли ей справиться с волшебством. И дарит этот волшебный цветок.

Ребята, нам пора возвращаться в группу.

Но мы не сможем вернуться так просто, как попали сюда, по волшебному заклинанию, злой волшебник приготовил 3 математические загадки, их нужно разгадать, чтобы попасть в группу.

Что находится в корзине? (в корзине лежат фигуры)

Одним словом, как назвать? (геометрические фигуры)

Что это за фигура?

Слушаем внимательно:

- У этой фигуры, четыре угла, она красная и большая (квадрат)

- У этой фигуры нет углов, она желтого цвета и она маленькая (круг)

- У этой фигуры три угла, она синяя и большая (треугольник)

Перед вами полотно и геометрические фигуры, возьмите по желанию по одной фигуре, Петя, что у тебя за фигура? ( и так с каждым).

Правильно, вы справились с этим заданием, вот мы и очутились в группе.

Ребята, посмотрите, что это, я думаю, что пока мы выполняли последнее задание от злого волшебника, в группу залетала Фея из страны Цветалии и оставила необычный цветок из сладостей, еще и записка, большое спасибо за собранный цветок, это подарок вам, от Феи.

Итог занятия:

Отлично, ребята, вы справились со всеми заданиями.

Вспомним еще раз, где вы сегодня побывали? (в стране Цветалии)

Ребята, а вам понравилось в этой стране?

Что мы с вами сделали?

Какое самое сложное задание было для вас?

Мы со всеми заданиями справились, как? (легко, быстро)

Молодцы, а сейчас, ребята давайте нашим гостям скажем «До свидания»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647194-poznavatelnoe-zanjatie-puteshestvie-v-stranu-