Конспект занятия по ФЭМП для детей 5-6 лет с ТНР Тема: «Путешествие в страну Математики»

Конспект занятия по ФЭМП для детей 5–6 лет с ТНР

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП)

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Возрастная группа: старшая (5–6 лет) с ТНР

Тип занятия: коррекционно-развивающее, интегрированное

Продолжительность: 25–30 минут

ьник 1" /

Цель

Закрепление элементарных математических представлений у детей с ТНР в игровой, коррекционно-развивающей форме с опорой на сохранные анализаторы.

ьник 2" /

Задачи

Коррекционно-образовательные

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 .

Закреплять умение соотносить число с количеством предметов, называть «соседей» числа .

Упражнять в сравнении предметов по величине (большой — маленький, длинный — короткий, высокий — низкий) .

Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) .

Упражнять в ориентировке на листе бумаги и в пространстве (право — лево, вверху — внизу, в центре) .

Формировать навык полных ответов на вопросы .

Коррекционно-развивающие

Развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность .

Развивать фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание .

Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание, координацию речи с движением .

Автоматизировать поставленные звуки в связной речи .

Обогащать словарь по лексическим темам .

Коррекционно-воспитательные

Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность .

Формировать навыки сотрудничества, умение работать в парах и подгруппах .

Воспитывать усидчивость, умение слушать педагога и товарищей .

ьник 3" /

Оборудование и материалы

Демонстрационный материал:

Видеописьмо от Феи из страны Математики (или конверт с письмом) .

Карточки с цифрами от 1 до 10 .

Геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) .

Наборное полотно с полосами, предметные картинки .

Магнитная доска, магниты красного и синего цвета .

Раздаточный материал:

Математические наборы, счетные палочки .

Листы бумаги, цветные карандаши .

Наборы геометрических фигур .

Карточки с цифрами .

Зеркала на каждого ребёнка .

«Звуковые» пеналы (фишки красного, синего, зелёного цвета) .

ьник 4" /

Предварительная работа

Беседы о временах года, днях недели, частях суток.

Дидактические игры: «Назови соседей», «Сосчитай-ка», «Геометрическое лото».

Разучивание пальчиковых игр и физкультминуток.

Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Чтение сказок, рассказов с математическим содержанием.

ьник 5" /

Ход занятия

ьник 6" /

Предполагаемые результаты

Знать:

Цифры от 1 до 10, их последовательность;

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник);

Времена года, дни недели, части суток;

Пространственные отношения (право — лево, вверху — внизу).

Иметь:

Представление о сравнении предметов по количеству и величине;

Навык ориентировки на листе бумаги.

Уметь:

Считать в пределах 10, соотносить число с количеством;

Называть «соседей» числа;

Сравнивать предметы по высоте, длине;

Выкладывать изображения из геометрических фигур;

Отвечать полным предложением на вопросы.

ьник 7" /

Методические рекомендации для работы с детьми с ТНР

Опора на лексические темы. Занятие выстраивается в рамках определённой лексической темы, что обеспечивает интеграцию усилий всех педагогов группы .

Использование визуальных опор. Для детей с ТНР необходимо применять карточки-символы, мнемотаблицы, графические планы, которые снимают страх перед заданием и формируют логику высказывания.

Полисенсорный подход. Дети с ТНР нуждаются в постоянной опоре на тактильные, зрительные и слуховые анализаторы. Использование «камешков Марблс», массажных мячиков, фишек активизирует восприятие .

Связь речи с предметной деятельностью. Новые математические понятия закрепляются через практические действия (конструирование, рисование, раскладывание), что делает их более осмысленными .

Принцип успешности. Исключить отрицательную оценку. Сравнивать результаты только с предыдущими достижениями ребёнка. Ценен сам процесс выполнения задания .

Взаимосвязь с логопедом. Воспитатель и логопед используют тетрадь взаимосвязи, где прописаны логопедические пятиминутки, речевой материал, автоматизация звуков.

Динамические паузы. С учётом ТНР обязательно включать физкультминутки, артикуляционную и дыхательную гимнастику, пальчиковые игры .

ьник 8" /

Список литературы

Конспект занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста с ТНР: «Порядковый счет до 10» // Инфоурок .

Конспект занятия по ФЭМП у старших дошкольников с ТНР (5–6 лет). Лексическая тема «Цветы» // Koncpekt.ru .

Яровая Н.С. Конспект по развитию математических представлений для детей с ТНР 5–6 лет // Журнал «Воспитатель детского сада» .

Белоусова Т.С. Конспект интегрированного занятия по математике и ознакомлению с природой (осень) «Осенние приключения в лесу» для детей старшего дошкольного возраста с ТНР (5–6 лет) // nsportal.ru .

Конспект занятия по ФЭМП в группе комбинированной направленности для воспитанников 5–6 лет с ТНР «Путешествие в страну математики» // Всероссийский журнал «Дошкольник» .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647257-konspekt-zanjatija-po-fjemp-dlja-detej-56-le