План

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

- формировать психофизические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость), развивать координацию, меткость, ориентировку в пространстве;

воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений;

- продолжать формировать интерес и положительное отношение к физической культуре и активному отдыху, формировать первичные представления об отдельных видах спорта;

- укреплять здоровье ребенка, опорно-двигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания;

- формировать представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности.

Социально-коммуникативное развитие

- формировать положительную самооценку, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности;

- развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, слабым и нуждающимся в помощи, воспитывать сопереживание героям литературных и анимационных произведений, доброе отношение к животным и растениям;

-развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;

- развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, в котором они живут.

- воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях; вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда;

- обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми;

- знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях;

Познавательное развитие

- обогащать элементарные математические представления о количестве, числе, форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях;

- расширять представления о себе и своих возможностях в познавательной деятельности с родителями (законными представителями) и членам семьи; продолжать развивать представления детей о труде взрослого;

- развивать представления детей о своей малой родине, населенном пункте, в котором живут, его достопримечательностях, поддерживать интерес к стране; знакомить с традициями и праздниками, принимать участие в подготовке к праздникам, эмоционально откликаться на участие в них;

- расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях;

Художественно-эстетическое развитие

- формировать понимание красоты произведений искусства, потребность общения с искусством;

- формировать у детей интерес к детским выставкам, спектаклям; желание посещать театр, музей и тому подобное;

- приобщать детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

- продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности;

- развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом;

- продолжать формировать у детей умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации;

- продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина);

- формировать умение у детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала;

-продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений;

- развивать интерес к развлечениям, знакомящим с культурой и традициями народов страны;

- осуществлять патриотическое и нравственное воспитание, приобщать к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству;

Речевое развитие

- обогащение словаря: вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии, глаголы, трудовые действия.

- закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков. Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.

- продолжать формировать у детей умение правильно согласовывать слова в предложении. Совершенствовать умения: правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах; правильно использовать форму множественного числа родительного падежа существительных;

- продолжать совершенствовать диалогическую речь детей. Закреплять у детей умение поддерживать беседу: задавать вопросы по поводу предметов, их качеств, действий с ними, взаимоотношений с окружающими, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы. Поддерживать стремление детей рассказывать о своих наблюдениях, переживаниях; пересказывать небольшие сказки и рассказы, знакомые детям и вновь прочитанные; составлять по образцу небольшие рассказы о предмете, игрушке, по содержанию сюжетной картины.

- продолжать знакомить с терминами "слово", "звук" практически, учить понимать и употреблять эти слова при выполнении упражнений, в речевых играх. Знакомить детей с тем, что слова состоят из звуков, звучат по-разному и сходно, звуки в слове произносятся в определенной последовательности, могут быть разные по длительности звучания (короткие и длинные).

- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, заклички, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (авторские сказки, рассказы, стихотворения); знать основные особенности жанров литературных произведений;

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Занятие 4 Занятие 5

Физическое развитие (физическая культура на улице) Занятие 6

П/и «Овощи и фрукты», П/и «Листопад», «колпачёк»

Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Какой овощ»

Игр. Упр. «Перепрыгни через ручей», «Вот как я умею», «зайка серенький»

Этюд «Овощной базар »

Пензулаева Л.И. стр21

Пензулаева Л.И. стр23

Пензулаева Л.И. стр23

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/и «В гости к бабушке на сад»

Беседа «Труд на огороде» , «Осень пришла, урожай принесла»

Труд на участке «Соберем игрушки», «Собери мелкие палочки».

Д/и «Ты и я, мы с тобой друзья»

Беседа «где я живу», «имя моей мамы».

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа.)Тема: Дары осени

Познавательное развитие (Математические представления)Занятие 1

Д/и «Чудесный мешочек»

Наблюдение за небом Наблюдение за огородом Наблюдение за прохожими

Н/и «Пазлы»

Н/и «Лото: овощи», н\и «Лото: фрукты»

Рассматривание картин «Труд на огороде»

Беседа «Что происходит осенью с овощами»

Рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты»

Голицына Н.С. стр36

Помораева И. А.С 12.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование) Тема: Золотая осень

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка/ аппликация)

Тема:Лепка. Тема: Грибы для ежика

Голицына Н.С. стр41

Музыкальная игра «солнышко и дождик»

Рисование «морковка», Рисование овощей и фруктов

Лепка «Мой любимый фрукт»

Лего-конструирование «ящик для овощей».

Рассказ сказки «теремок».

Н\И «Натюрморт»

Просмотр альбома «осень»

Голицына Н.С. стр45

Голицына Н.С. стр41

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи) Тема: Описание овощей

Д/ и «Опиши овощ»

Заучивание потешки ««Едем, едем на лошадке»

Малые формы фольклора:«Дождь, дождь», «Ручки, спляшите»

Чтение Русские народные сказки; «Как лисичка бычка обидела» (эск.), «Крошка Малышка» (шотл.), «Упрямые козы»

Составление рассказа по серии картин «у бабушке на саду»

Голицына Н.С. стр39

События календарного плана воспитательной работы

8 сентября – День грамотности

9 сентября Акция «Засветись»

11 сентября – день лото

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям принять участие в изготовлении поделки из природного материала.