Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) в старшей группе для детей с ЗПР «Что такое тело человека?»

Конспект НОД в старшей группе для детей с ЗПР

«Что такое тело человека?»

Цель: формировать знания детей о строении тела человека и значении его основных внутренних органов и систем в процессе жизнедеятельности организма.

Задачи:

1. Формировать понятие внешние и внутренние органы человека.

2. Знакомить с функциями основных внутренних органов человека

3. (мозг, сердце, желудок, лёгкие, скелет).

4. Расширять представления о здоровом образе жизни

5. Расширять словарный запас и развивать умение детей высказывать оценочные суждения о фактах и явлениях, способствующих улучшению здоровья человека.

6. Развивать любознательность, мышление, память.

7. Воспитывать положительное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья, желание заботиться о своём организме.

Предварительная работа:

Беседы о ЗОЖ, рассматривание энциклопедий, плакатов о строении человеческого тела, д/игры, загадки, чтение художественной литературы. Показ мультфильмов о строении организма.

Материал:

Иллюстративное пособие «Человек», стаканы с водой, сахар, ложки, трубочки, схематическое изображение фигуры человека.

Оборудование: Проектор, экран, ноутбук.

Ход занятия:

Воспитатель:

Вместе живут на огромной планете разные взрослые, разные дети. Внешностью разные и цветом кожи, но безусловно, мы чем-то похожи!

(показ слайдов с изображением людей разных национальностей).

Воспитатель: Хотя все люди не похожи друг на друга, тело у каждого устроено одинаково. Вспомним, какие внешние органы есть у человека? (дети закрепляют их названия и значение для организма)

Это внешнее строение человека, а о внутреннем строении мы посмотрим фильм (просмотр видеоролик с пояснениями воспитателя «Как устроен наш организм»).

Физкультминутка (для снятия зрительного напряжения):

А сейчас, а сейчас всем гимнастика для глаз

А теперь мы скажем дружно - всем зажмуриться нам нужно

Смело можем показать, как умеем мы моргать

Головою не верти вправо, влево посмотри

Глазки влево, глазки вправо, упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз, поработай не ленись.

И по кругу посмотри выполняй, не торопись. Дети вышли по порядку на активную зарядку (ходьба на месте)

Потянулись, наклонились и обратно возвратились

Поднимай колени выше, на прогулку цапли вышли

Сели – встали, сели – встали, мы ни сколько не устали

Мы колени поднимаем, шаг на месте выполняем

От души мы потянулись, и друг другу улыбнулись.

Воспитатель:

А теперь, ребята, я загадаю вам загадки о строении тела человека:

1. Вот мешочек небольшой,

Он то полный, то пустой

Варит пищу, нас питает

А что не нужно выгоняет?

(желудок)

Воспитатель: А как в организм поступают полезные вещества? С пищей, которую мы едим. Пища является источником энергии. А помогает переваривать пищу желудочный сок.

Воспитатель: Проведем вместе эксперимент. В стакане вода это желудочный сок. Размешиваем в ней сахар - это пища. Что произошло? Он растворился. Так и в желудке пища переваривается и попадает в кишечник. Потом полезные вещества попадают в кровь, а бесполезные выводятся наружу. Скажите, что надо делать, чтобы желудок хорошо работал? (Ответы детей)

1. Очень важен орган этот

У него особый метод

Помогает нам дышать

Делать вдох и выдыхать.

(Легкие)

Воспитатель: Давайте с вами возьмем стаканчики с водой и подуем на воду в трубочки. Что за пузырьки появились в воде? (это пузырьки воздуха, который мы выдыхаем). Что надо делать, чтобы легкие хорошо работали? (Ответы детей)

А сейчас кладем руки на грудную клетку, делаем вдох – объем грудной клетки увеличился, выдох - уменьшился. А если мы задержим дыхание? (Ответы детей)

Дыхательная гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять, все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже, руки за спину положим.

Голову поднимем выше и легко, легко подышим.

(Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе. Подняться на носки – задержать дыхание. Медленный глубокий выдох со звуком ААААА, руки в такт выдоху опускаются вниз.

1. Он все запоминает

Куда идти, как говорить

Он всем нам помогает

Работой организма смело управляет?

(мозг)

Воспитатель: Мозг находится в голове, в черепной коробке. Он дает команды всем частям тела, отвечает за наши мысли, действия и поступки, помогает нам думать и все запоминать.

1. Есть у каждого «доспехи»,

Но они не для потехи!

В них хранятся сердце, почки,

Мозг, желудок в одиночку.

Защищает всех от бед Человеческий …

(скелет).

Воспитатель: Скелет – это основа, каркас каждого организма. Благодаря ему человек может ходить прямо, стоять, сидеть и двигаться. Скелет – самая крепкая часть организма человека. Как вы думаете, ребята, что нам необходимо делать, чтобы иметь крепкий скелет? (Ответы детей)

Дидактическая игра «Моё тело»

На столах изображение тела человека. Нужно правильно и быстро разложить картинки.

Итоговое задание: «Блиц- турнир»

В какой стороне находится сердце?

Назовите орган обоняния?

Как поступают полезные вещества в кровь?

Какую функцию выполняет скелет?

Как называется орган пищеварения?

Что лечит стоматолог?

Номер телефона скорой помощи?

Почему органы называются внутренними?

Для чего легкие в нашем организме?

Что течет по сосудам?

На что похожа работа сердца?

Что всему голова?

Что лечит окулист?

Почему внешние органы называются внешними?

Рефлексия:

Что нового мы с вами сегодня узнали о сложном человеческом организме и его органах? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы хотите быть здоровыми? Назовем вместе, из чего состоит здоровый образ жизни человека, а я запишу ваши ответы на лепестках цветика-семицветика.

Будьте здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647733-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno