- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математика для надомников
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Дата проведения | |
План | Факт | |||||||
Состав числа 10. Сравнение чисел | 1 | Комбинированный | Счет от 1 до 10. Использование слов: одна, один, много, на, за, рядом, около, перед и др. Работа с иллюстрациями и заданиями учебника Сравнение чисел. Знаки больше (>), меньше (<), равно ( =); знать математический смысл «последующее число»,«предыдущее число» | Знать состав числа 10; уметь считать до 10 и обратно Уметь сравнивать числа в пред елах 10; уметь применять знаки отношений больше (>), меньше (<), равно ( =); знать состав числа 10; уметь считать до 10 и обратно | Текущий | |||
Число и цифра 10. 10 единиц – 1 десяток. Сравнение чисел | 1 | Комбинированный | Число 10. Число и цифра. Десять единиц – 1 десяток. Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток Место каждого числа в числовом ряду (0-20). Сравнение чисел в пределах 20. Состав числа. Сложение и вычитание в пределах 10 | Уметь откладывать на палочках 1 десяток, 10 единиц; читать, записывать, откладывать на счетах в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5; выполнять сложение и вычитание в пределах 10 Уметь сравнивать числа в пределах 20; Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно ( =) знать состав числа 10; уметь считать до 10 и обратно | Текущий | |||
Прибавление и вычитание чисел 1, 1, 2, 3, 4, 5 | 1 | Комбинированный | Прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3, 4, 5. Складывание на счетах, палочках в пределах 10. Сравнение чисел. Счет парами, тройками, четверками, пятками | Уметь прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; сравнивать числа; считать в пределах 10 парами, тройками; выполнять сложение и вычитание в пределах 10 | Текущий | |||
Решение задач на нахождение суммы чисел | 1 | Комбинированный | Решение задач на нахождение суммы чисел | Уметь решать задачи на нахождение суммы чисел | Текущий | |||
Решение задач на нахождение суммы чисел | ||||||||
Решение задач на нахождение остатка чисел | 1 | Комбинированный | Решение задач на нахождение остатка чисел | Уметь решать задачи на нахождение остатка чисел | Текущий | |||
Решение задач на нахождение остатка чисел | ||||||||
Входная контрольная работа № 1 | 1 | Контрольный | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы | Контрольная работа | |||
Работа над ошибками. Сложение чисел в пределах 10 | 1 | Комбинированный | Решение примеров на сложение в пределах 10. Решение задач | Уметь складывать числа в пределах 10; решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10 | Текущий | |||
Сложение чисел в пределах 10 | ||||||||
Вычитание чисел в пределах 10 | 1 | Комбинированный | Вычитание чисел в пределах 10 | Уметь вычитать числа в пределах 10 | Текущий | |||
Вычитание чисел в пределах 10 | ||||||||
Связь сложения с вычитанием | 1 | Комбинированный | Связь сложения с вычитанием | Знать связь сложения с вычитанием | Текущий | |||
Число нуль как слагаемое | 1 | Комбинированный | Число нуль как слагаемое. Сутки: утро, день, вечер, ночь | Уметь складывать числа с 0. Знать понятие «сутки» | Текущий | |||
Понятие «меньше на». Решение задач, содержащих отношение «меньше на» | 1 | Комбинированный | Решение задач, содержащих отношение «меньше на, меньше на. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 | Уметь решать задачи, содержащих отношение«меньше на» | Текущий | |||
Понятие «меньше на». Решение задач, содержащих отношение «меньше на» | ||||||||
Понятие «больше на». Решение задач, содержащих отношение «больше на» | 1 | Комбинированный | Понятие «больше на». Решение задач, содержащих отношение «больше на» | Уметь решать задачи, содержащих отношение «больше на | Текущий | |||
Понятие «больше на». Решение задач, содержащих отношение «больше на» | ||||||||
Решение задач, содержащих отношение «больше на, меньше на | 1 | Комбинированный | Решение задач, содержащих отношение «больше на, меньше на. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 | Уметь решать задачи, содержащих отношение «больше на, меньше на | Текущий | |||
Решение задач, содержащих отношение «больше на, меньше на | ||||||||
Комбинированная контрольная работа № 2 по теме «Состав чисел от 1 до 10» | 1 | Проверки ЗУН | Выполнение проверочной работы | Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Проверочная работа | |||
Работа над ошибками. Решение задач | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками. Решение задач | Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание | Текущий | |||
Прямой и обратный счёт в пределах 20 | 1 | Комбинированный | Прямой и обратный счёт в пределах 20 | Уметь считать в прямом и обратном счете в пределах 20 | Текущий | |||
Решение задач, содержащих отношение «больше на, меньше на» | 1 | Комбинированный | Решение задач, содержащих отношение «больше на, меньше на» | Уметь решать задачи, содержащие отношение «больше на, меньше на» | Текущий | |||
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 | 1 | Комбинированный | Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Геометрические фигуры | Уметь складывать и вычитать числа в пределах 10 | Текущий | |||
Десяток | 1 | Комбинированный | Понятие «десяток». Сложение и вычитание чисел в пределах 10 | Уметь называть числа первого десятка. Знать количество единиц в одном десятке | Текущий | |||
Число 11. | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 11. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий |
Число 12 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 12 | Текущий | |||
Число 13 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 13 | Текущий | |||
Число 14. | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 14. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий | |||
Число 15 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 15 | Текущий | |||
Число 16 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 16 | Текущий | |||
Число 17. | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 17. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий | |||
Число 18 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 18 | Текущий | |||
Число 19 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 19 | Текущий | |||
Число 20 | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Знать состав числа 20 | Текущий | |||
Числовой ряд 1-20Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание» | 1 | Комбинированный | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых | Уметь считать от 1 до 20; представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых | Текущий | |||
Сложение десятка и однозначного числа | 1 | Комбинированный | Сложение десятка и однозначного числа. Решение задач. Мера длины: сантиметр, дециметр | Уметь складывать десяток с однозначным числом; знать меру длины | Текущий | |||
Вычитание из двузначного числа всех его единиц | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками. Вычитание из двузначного числа всех его единиц | Уметь вычитать из двузначного числа все единицы | Текущий | |||
Компоненты сложения и вычитания | 1 | Комбинированный | Компоненты сложения и вычитания. Прямая линия. Луч. Отрезок | Знать компоненты сложения и вычитания | Текущий | |||
Увеличение числа на несколько единиц | 1 | Комбинированный | Увеличение числа на несколько единиц. Решение задач | Уметь увеличивать числа на несколько единиц | Текущий |
Увеличение числа на несколько единиц | ||||||||
Уменьшение числа на несколько единиц | 1 | Комбинированный | Уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач | Уметь уменьшить число на несколько единиц | Текущий | |||
Уменьшение числа на несколько единиц | ||||||||
Угол: прямой, тупой, острый. Вершины, стороны угла | 1 | Комбинированный | Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного угольника | Знать виды углов; элементы угла. Уметь сравнивать углы; чертить прямой угол с помощью чертежного угольника | Текущий | |||
Угол: прямой, тупой, острый. Вершины, стороны угла | ||||||||
Сложение десятка и однозначного числа | 1 | Комбинированный | Сложение десятка и однозначного числа. Решение задач. Мера длины: сантиметр, дециметр | Уметь складывать десяток с однозначным числом; знать меру длины | Текущий | |||
Сложение десятка и однозначного числа | ||||||||
Числовой ряд 1-20. Сравнение чисел 4-14 | 1 | Комбинированный | Числовой ряд 1-20. Сравнение чисел 4-14 | Уметь считать от 1 до 20; сравнивать числа 4-14 | Текущий | |||
Числовой ряд 1-20. Сравнение чисел 4-14 | ||||||||
Сложение десятка и однозначного числа и вычитание из двузначных чисел всех единиц. Контрольная работа № 4 «Сравнение чисел» | 1 | Комбинированный | Сложение десятка и однозначного числа и вычитание из двузначных чисел всех единиц.Проверочная работа «Сравнение чисел» | Уметь складывать десяток и однозначное число; вычитать из двузначного числа все единицы. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий | |||
Три способа образования чисел 11-19 | 1 | Комбинированный | Способы образования чисел 11-19 | Знать способы образования чисел 11-19 | Текущий | |||
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд | 1 | Комбинированный | Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Построение отрезка больше (меньше) заданного | Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд | Текущий | |||
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд | ||||||||
Увеличение числа на несколько единиц. Нахождение суммы | 1 | Комбинированный | Увеличение числа на несколько единиц. Нахождение суммы | Уметь увеличивать числа на несколько единиц, находить сумму | Текущий | |||
Уменьшение числа на несколько единиц. Нахождение остатка | 1 | Комбинированный | Уменьшение числа на несколько единиц. Нахождение суммы | Уметь уменьшить число на несколько единиц | Текущий | |||
Единицы стоимости | 1 | Комбинированный | Единицы стоимости | Знать единицы стоимости. Уметь решать задачи | Текущий | |||
Сложение и вычитание именованных чисел | 1 | Комбинированный | Сложение и вычитание именованных чисел. Решение задач с именованными числами | Уметь складывать и вычитать именованные числа | Текущий |
Временные представления. Неделя | 1 | Комбинированный | Временные представления. Неделя. Сутки | Уметь называть дни недели. Знать количество дней, суток в неделе | Текущий | |||
Решение задач по краткой записи | 1 | Комбинированный | Решение задач по краткой записи. Сложение и вычитание в пределах 20 | Уметь решать задачи по краткой записи | Текущий | |||
Решение задач по краткой записи | ||||||||
Решение задач по краткой записи | ||||||||
Работа с выражениями, включающими 2-3 действия | 1 | Комбинированный | Решение выражений с 2-3 действиями. Решение составных задач | Уметь решать выражения с 2-3 действиями | Текущий | |||
Вычитание однозначного числа из 20 | 1 | Комбинированный | Вычитание однозначного числа из 20. Отрезок | Уметь вычитать однозначное число из 20 | Текущий | |||
Вычитание двузначного числа из двузначного | 1 | Комбинированный | Вычитание двузначного числа из двузначного. Решение составных задач | Уметь вычитать двузначное число из двузначного | Текущий | |||
Нахождение неизвестных компонентов. Работа с выражениями, включающими 2-3 действия | 1 | Комбинированный | Нахождение неизвестных компонентов. Цена, количество, стоимость | Уметь находить неизвестный компонент | Текущий | |||
Нахождение неизвестных компонентов. Работа с выражениями, включающими 2-3 действия | ||||||||
Единица времени – час. Сложение и вычитание именованных чисел | 1 | Комбинированный | Единица времени – час. Решение задач | Знать единицу времени | Текущий | |||
Решение задач в два действия | 1 | Комбинированный | Решение задач в два действия | Уметь решать задачи в два действия | Текущий | |||
Решение задач в два действия | ||||||||
Сложение и вычитание именованных чисел | 1 | Комбинированный | Сложение и вычитание именованных чисел. Решение задач с именованными числами | Уметь складывать и вычитать именованные числа | Текущий | |||
Счёт группами по 2 и по 5 в прямой и обратной последовательности | 1 | Комбинированный | Счёт группами по 2 в прямой и обратной последовательности. Решение задач | Уметь считать группами по 2 в прямой и обратной последовательности | Текущий | |||
Счёт группами по 2 и по 5 в прямой и обратной последовательности | ||||||||
Различение геометрических фигур.Квадрат. Прямоугольник. | 1 | Комбинированный | Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг Четырехугольники: квадрат. Прямоугольник. Свойства углов, сторон. Черчение квадрата на бумаге в клетку по заданным вершинам | Уметь различать геометрические фигуры | Текущий | |||
Различение геометрических фигур.Квадрат. Прямоугольник. | ||||||||
Треугольник | 1 | Комбинированный | Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам. Свойства углов, сторон | Уметь различать геометрические фигуры; чертить треугольник на бумаге в клетку по заданным вершинам | Текущий |
Треугольник | ||||||||
Комбинированная контрольная работа № 5 по теме «Решение выражений в 2-3 действия» | 1 | Контрольный | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы | Контрольная работа | |||
Работа над ошибками. Числа однозначные и двузначные | 1 | Комбинированный | Числа однозначные и двузначные. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через 10 | Уметь называть однозначные и двузначные числа | Текущий | |||
Сложение и вычитание именованных чисел | 1 | Комбинированный | Сложение и вычитание именованных чисел. Решение задач с именованными числами | Уметь складывать и вычитать именованные числа | Текущий | |||
Сложение и вычитание именованных чисел | ||||||||
Решение составных задач | 1 | Комбинированный | Решение составных задач. Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков | Уметь решать составные задачи | Текущий | |||
Составление и решение задач. | 1 | Комбинированный | Решение составных задач. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10 | Уметь решать составные задачи. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий | |||
Составление и решение задач. | ||||||||
Выражения с тремя слагаемыми | 1 | Комбинированный | Выражения с тремя слагаемыми при решении составных задач | Уметь решать выражения с тремя слагаемыми. Знать переместительное свойство | Текущий | |||
Выражения с тремя слагаемыми | ||||||||
Решение задач | 1 | Комбинированный | Простые и составные задачи. Геометрические фигуры | Уметь решать простые и составные задачи | Текущий | |||
Решение задач | ||||||||
Решение задач | ||||||||
Монеты в пределах 20 рублей | 1 | Комбинированный | Практическая работа с монетами в пределах 20 | Уметь называть и показывать монеты в пределах 20 | Текущий | |||
Итоговая контрольная работа №6 | 1 | Контрольный | Выполнение контрольной работы | Уметь применять полученные знания и умения при выполнении контрольной работы | Контрольная работа | |||
Работа над ошибками.Выражения с 2-3 действиями | 1 | Комбинированный | Решение выражений с 2-3 действиями. Решение составных задач | Уметь решать выражения с 2-3 действиями | Текущий | |||
Вычитание из 20 двузначного числа. | 1 | Комбинированный | Вычитание двузначных чисел из 20. Решение задач | Уметь вычитать из 20 двузначные числа. Уметь применять полученные знания и умения при выполнении проверочной работы | Текущий | |||
Вычитание из 20 двузначного числа. | ||||||||
Сложение и вычитание в пределах 20 | 1 | Комбинированный | Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20. Решение геометрических задач; составных задач | Уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 | Текущий | |||
Сложение и вычитание в пределах 20 | ||||||||
Сложение и вычитание в пределах 20 | ||||||||
Сложение и вычитание в пределах 20 | ||||||||
Решение задач. | 1 | Комбинированный | Простые и составные задачи. Геометрические фигуры | Уметь решать простые и составные задачи | Текущий |
Решение задач. | ||||||||
Решение задач. | ||||||||
Решение задач. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64775-matematika-dlja-nadomnikov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.