Рабочая тетрадь «Игрушка - подушка»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр творчества «Темп» г.Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Методические рекомендации

к пособию «Рабочая тетрадь «Игрушка – подушка»

Методическая разработка

Разработала:

Козострига Татьяна Михайловна,

педагог дополнительного образования

Амурск

Содержание:

Введение ………………………………………………………………….…………………………….3

1. Пояснительная записка ……………………………………………………………………….4

2. Содержание рабочей тетради…………………………………………………………………5

3. Методические рекомендации…………………………………………………………...…….5

Заключение……………………………………………………………………………………………...6

Список литературы……………………………………………………………………………………..6

Приложение. Рабочая тетрадь «Игрушка - подушка»………………………………………………7

Введение

Методическое пособие Рабочая тетрадь «Игрушка - подушка» разработана для обучающихся 2-го года обучения к дополнительнойобщеобразовательной общеразвивающей программе «Домашний дизайн»(блок «Полезные мелочи»).

Пособие состоит из материала по историидиванной подушки, занимательного материала, технологической карты по изготовлению игрушки - подушки «Овечка», упражнений и заданий для обучающихся 2-го года обучения. Опыт работы с детьми позволил педагогу разработать содержание методического пособия, используя авторский подход.

Цель: развитие интереса ребенка к занятиям декоративно-прикладным творчеством.

Задачи:

- развивать творческие способности обучающихся;

- развивать интерес к занятиям декоративно-прикладным творчеством;

- формировать навык самостоятельного выполнения задания;

- формировать специальные навыки;

- воспитывать аккуратность и ответственность.

Пояснительная записка

Декоративно-прикладное творчество занимает одно из важных мест в художественно-эстетическом воспитании обучающихся. На занятиях формируются трудовые навыки, активизируются мыслительные процессы.

Занятия рукоделием очень важны для формирования личности ребенка: обогащается содержание эмоций, формируются любовь к красоте, доброта, отзывчивость.

Рабочая тетрадь «Игрушка - подушка» подготовлена для обучающихся 2-го года обучения,индивидуального выполнения практических учебно-творческих заданий.Тетрадь содержит творческие задания разного типа, которые помогут закрепить знания и умения учащихся по основным темам учебной программы.

Ожидаемые результаты в работе с рабочей тетрадью «Игрушка-подушка»:

- приобщение обучающихся к декоративно-прокладному творчеству в условиях собственной практической творческой деятельности;

- развитие художественно-творческих способностей, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь.

У обучающихся вырабатываются личностные компетентности:

- интерес к занятиям;

- трудолюбие;

- аккуратность;

- внимание;

- самостоятельность;

- уверенность в собственных силах.

Диагностика развития обучающихся проводится через постоянноенаблюдение, проверочные задания, которые включает в себя пособие.

Содержание рабочей тетради

Задания, помещенные в рабочей тетради, дополняет дидактическийматериал блока «Полезные мелочи» дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Домашний дизайн». Упражнения выполняются на занятии самостоятельно, педагог направляет работу обучающихся.

Все задания разработаны с учетом вида деятельности, которым занимаются обучающиеся – декоративно-прикладного творчества. Каждый можеттворчески подойти к выполнению заданий, что повышает мотивацию к занятиям.

Методическое обеспечение

Рабочая тетрадь «Игрушка - подушка» является дидактическим материалом, который способствует активизации познавательной деятельности учащихся и относится к числу эффективныхсредств обучения.

Тетрадь включает в себя материал по истории предмета – диванной подушки, знакомит обучающихся с видами подушек, различные творческие задания помогаютзакрепить пройденный материал.

Всемобучающимся нравится работать с рабочей тетрадью. Онипостоянно заглядывают вперед, видят интересные иллюстрации, читают занимательный материал, интересуются, когда им будет дано другое задание.

Методы и приемы:

- метод обследования, наглядности (рассматривание образцов изделий);

- словесный (беседа, пояснения);

- практический (самостоятельное выполнение обучающимися декоративного изделия, использование различных инструментов и материалов);

- эвристический (развитие находчивости и активности);

- частично-поисковый;

- метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и обучающегося в едином творческом процессе), сотворчество;

- мотивационный (поощрение).

Методические рекомендации педагогам

Важным и эффективным приёмом в работе с методическим пособием «Игрушка - подушка» является творческое сотрудничество педагога иобучающегося. Педагог грамотно и эмоционально объясняет материал на занятии обучающимся, мотивирует на выполнение задания в рабочей тетради.

Творческая тетрадь может быть использована как для индивидуальной работы на занятии, так и для самостоятельной работы дома.Обучающиеся выполняют задание в тетради только после соот­ветствующей установки педагога. Причём на занятии можно выполнить не всё задание целиком, а только его определённую часть в соответствии с поставленными задачами, сохраняя возможность закончить его самостоятельно дома.

Следует помнить, что результат выполнения заданий в рабочей тетради, приобретённые обучающимися познавательные компетенции, устойчивый инте­рес к декоративному творчеству во многом будут зависеть от уровня художественной культуры, профессионального мастерства, художественного вкуса педагога, а также умения включать обучающихся в деятельностные процессы, связанные созданием выразительного декоративного образа, анализом и оценкой собственных работ и работ своих сверстников. 

Заключение

В объединении «Домашний дизайн»все обучающиеся работают с этой тетрадью. Специальной подготовки к занятиям потетради не требуется.

Выполнение заданий способствует не только приобретению новых знаний, но и формированию уверенности в себе, умению достигать поставленной цели, способности работать в группе, навыкам общения.Предложенный материал помогает обучающимся развивать память, воображение, интеллектуальные способности.

Данноепособие разработано на основе педагогического опыта работыпедагога и будет полезноучителям технологии образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования.

Список литературы

Максимова М.В., Кузьмина М.А./ Школа домоводства. – Эксмо-Пресс, 2000.

Столярова А.М. Игрушки-подушки. - Культура и традиции.2004.

Интернет – источники:

https://www.livemaster.ru/topic/74842-istoriya-divannoj-podushki - история диванной подушки;

https://lotosteks.ru/info/articles/2017/7_interesnykh_faktov_iz_istorii_podushek/ - занимательный материал из истории подушки;

http://www.remeslo.okis.ru/12-podushki.html - подушки-игрушки шьем с детьми.

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр творчества «Темп» г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Рабочая тетрадь по теме: «Игрушка – подушка»

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Домашний дизайн»

Блок: Полезные мелочи

2-й год обучения

Разработала:

Козострига Татьяна Михайловна

педагог дополнительного образования

Амурск

Откуда же появилась подушка?

Диванные подушки или как их ласково называют у нас «думочки» появились несколько позднее, чем обычные подушки для сна. Однако история диванной подушки насчитывает множество веков. Первые подушки для сна найдены еще в Древнем Египте, в пирамидах. Они были изобретены для того, чтобы не испортить во сне замысловатую прическу. Подушка представляла собой тогда изогнутые дощечки на подставке.

А вот родиной диванных подушек принято считать Древний Восток или Древнюю Грецию.

Первое подобие диванных подушек возникло еще в далекой древности в азиатских странах. Для интерьера традиционного турецкого жилища характерно отсутствие мебели. Едят и спят на полу на циновках, паласах и продолговатой формы подушках, миндерах. В Ливане в помещении, предназначенном для приема гостей, обычно находился низкий диван с плоскими подушками в ярких наволочках.

Уже в Средние века аналоги современных диванных подушек брали с собой в церковь, клали на лавки, подкладывали в седла. Появилась даже особая разновидность подушек, на них клали ноги, чтобы не морозить их на холодных каменных полах замков.

В Греции появились первые мягкие подушки. Здесь больше ценился комфорт, и никакой связи с египетскими подушками греческие не имеют. Кровать была для греков культовым предметом, они проводили на ней большую часть дня.  Поэтому именно в Греции и придумали мягкие матрацы и подушки

Н а Руси вышитые подушки всегда были частью приданого, принадлежностью парадной постели. Несколько позже появились декоративные подушки. На Руси первыми подушками были «думки», которые использовались для украшения комнат. Сейчас подушки «думки» заменились на современные диванные подушки.

К середине 19 века, с развитием стиля бидермейер (этот стиль еще иногда называют «смесь ампира с романтизмом» ) с его любовью к уютной тесноте, дневные декоративные подушки стали непременной частью жилого интерьера, в том числе и гостиных. Сейчас эти золушки снова вошли в моду, более того, превратились в непременный предмет убранства гостиных. Они стали красавицами, не утратив при этом своей непринужденности.

Сменяли друг друга разные стили, менялись диванные подушки, менялись основные функции, которые были на них возложены. Неизменным оставалось одно: они всегда были нужны для обеспечения комфорта и создания дополнительно уюта.

Выбери правильный ответ

1. Где были найдены первые подушки для сна?

- Древний Рим

- Япония

- Древний Египет

2. Основное назначение подушки на Руси – это:

- домашняя принадлежность;

- постельная принадлежность;

- боевая принадлежность

3. Как называли диванную подушку?

- размысловочка;

- думочка;

- раздумочка

4. Что представляла собой первая подушка?

- изогнутые дощечки на подставке;

- деревянный цилиндр.

5. Где появились первые мягкие подушки?

- в России;

- в Греции;

- в Китае

6. Какие подушки на Руси были первыми?

- думки;

- традиционные для сна;

- ортопедические.

Что такое подушка-игрушка

Если исходить из названия, то подушка-игрушка, это подушка, сделанная в виде мягкой игрушки (чаще всего какого-то животного). С такой подушкой можно играть, брать с собой в кровать, на ней можно сидеть или лежать на полу. Такая подушка может стать отличным украшением интерьера, выполненного в определенном стиле.

Подушка-игрушка должна быть:

- красивая;

- удобная;

- оригинальная;

- качественная.

Материалы для изготовления игрушек – подушек

В качестве основы используйте плотную ткань. Можно использовать тонкие ткани, но при условии, что они будут "уплотнены" прокладкой типа ватина или поролона. Подбирая ткани, проверьте, не линяют ли они, чтобы ваше изделие не испортилось после стирки.

Простые и отделочные швы

При выполнении изделия применяются различные швы.

Задание: Соедини линиями условные обозначения видов швов с их названиями

Т/Б при работе с ножницами, иголками, булавками:

1. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнутыми.

2. Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

3. Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

4. Не класть ножницы, иголки возле движущихся частей машины.

5. Шить с наперстком, чтобы избежать прокола пальца.

6. При шитье не пользоваться ржавой иглой. Так как она плохо прокалывает ткань, легко может сломаться и поранить палец.

7. Во время работы нельзя вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол или случайные предметы. Их надо вкалывать в специальную подушечку.

8. Нельзя перекусывать нитку зубами, так как можно поранить губы.

9. Иголки необходимо хранить в игольнице или специальной подушечке, а булавки в коробочке с крышечкой.

10. Сломанную иглу следует отдать педагогу.

Технологическая карта

Подушка «Овечка»

Занимательный материал

Загадки про подушку

1.Набита пухом лежит под ухом.

2.Четыре уха,

А перьев не посчитать.

3. Без ног, без рук, рубашки просит.

4. Вспушит она свои бока,

Свои четыре уголка,

И тебя, как ночь настанет,

Все равно к себе притянет.

5. Четыре ушка, два брюшка.

6. На кровати спит лентяйка.

Кто она, ты угадай-ка!

Спереди и сзади брюшко.

Э то мягкая... (подушка).

7. Дома живет.
Не птица, а с перьями.

8. Много пуха, но не птица,
День и ночь в мешке таится.
Если к ней щекой прижаться,
То цветные сны приснятся.

Каких подушек не бывает?

- традиционных;

- декоративных;

- ортопедических;

- диванных;

- податливых;

- подушек безопасности;

- дорожных;

-столовых;

- уличных.

Интересные факты

-В Греции возникли 1-ые податливые подушки. Здесь более ценилось удобство, и практически никакой взаимосвязи с египетскими подушками греческие не имеют. Кровать была для греков культовым предметом, они проводили на ней основную часть дня. Поэтому конкретно в Греции и выдумали податливые матрацы и подушки.

-Усложнение производства красителей и техники шитья привело к превращению подушки в предмет умения, роскошно красиво оформленные подушечки стали дорогим продуктом.

-В 5 веке до нашей эпохи подушка была у любого состоятельного грека. Размеры подушки были различными. Их заполняли шерстью животных, травкой, пухом и перьями птиц. Чехол делался из кожи либо ткани, ему предоставлялась возможность быть как прямоугольной, так и квадратной формы.

-В Древнем Риме сначала недоверчиво отнеслись к подушкам. Но в скором времени римляне расценили подушки, особо пуховые. Для производства пуховых подушек использовали пух гусей. Часто военачальники освобождали собственных подчиненных от несения армейской службы и высылали их на добычу пуха для подушек.

-В Древнем Риме думали, что подушки владеют волшебными силами. Нерон, к примеру, клал под подушку собственный браслет из змеиной кожи, чтобы его сон был сильнее.

Ответы к заданиям

Выбери правильный ответ

1.Древний Египет. 2. Постельная принадлежность. 3.Думочка. 4. Изогнутые дощечки на подставке. 5. В Греции. 6. Думки.

Соедини линиями условные обозначения видов швов с их названиями

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647793-rabochaja-tetrad-igrushka--podushka