Рабочая программа

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шумаковская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

Приложение к основной общеобразовательной программе

основного образования

(приказ от 31.08.2026г. № 03-02- )

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

Поисковое исследование

«Разговоры о важном»

5 класс

Срок реализации 2026 – 2027 учебный год

Составитель: Талдыкина ЛЮ. учитель физики I квалификационной категории

Д. Большое Шумаково

2026 год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» является частью основной образовательной программы школы и направлена на достижение прежде всего личностных и метапредметных результатов средствами ценностно-смыслового диалога.

Нормативнаяосновапрограммы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

• Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;

• Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» с изменениями, внесёнными Указом Президента Российской Федерации от 04.03.2026 № 136;

• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;

• ФГОС начального, основного и среднего общего образования, утверждённые приказами Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, от 31.05.2021 № 287 и приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (в действующих редакциях);

• федеральные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования, утверждённые приказами Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372, № 370 и

№371(вдействующихредакциях);

• письмоМинпросвещенияРоссииот09.07.2026№ОК-1984/03оборганизациивнеурочнойдеятельности в 2026/2027 учебном году;

• рабочаяпрограммакурсавнеурочнойдеятельности«Разговорыоважном»для1–11классов (Москва, 2026), размещённая на портале «Единое содержание общего образования»;

• основнаяобразовательнаяпрограмма,планвнеурочнойдеятельности,рабочаяпрограмма воспитания и календарный учебный график школы на 2026/2027 учебный год.

• Курс объединяет сведения из истории, обществознания, литературы, географии, науки, культурыиповседневнойжизни.Егосмысл—помочьшкольникусоотноситьсобытияпрошлого и настоящего с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями, видеть личную ответственность за благополучие семьи, школы, региона и страны.

Цель курса: формирование ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на духовно-нравственныхценностях,историческойпамятиипреемственностипоколений,активной гражданской позиции и готовности

Задачикурса:

формироватьроссийскуюгражданскуюидентичность,патриотизм,уважениекОтечествуимногонациональному народу России; воспитыватьответственностьиготовностьксозидательномутруду,взаимопомощииобщественно полезной деятельности; развиватьуважениексемье,старшемупоколению,культурномуиисторическомунаследию, достижениям российской науки; формироватьнравственныйвыбор,милосердие,справедливость,достоинствоиуважительное отношение к другим людям; развиватькультурудиалога:умениеслушать,задаватьвопросы,аргументированновыражать позицию и уважать иное мнение; воспитыватьэкологическуюкультуру,

создавать условия для самоопределения, инициативы и осознанного профессионального выбора.

Курс проводится по 1 академическому часу в неделю. 34 ч в год.

Раздел 1. Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного отношения к своей Родине — России; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.

В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие действий, приносящих ей вред.

В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные результаты:

В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:

сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты; находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма; выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы; определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения информации; согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде; распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете; анализировать и создавать текстовую, графическую, звуковую, видеоинформацию в соответствии с учебной задачей.

В сфере овладения универсальными учебными коммуникативными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие публичные выступления; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.

В сфере овладения универсальными учебными регулятивными действиями: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Разговоры о важном» представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:

Русский язык: первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории РФ, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка РФ; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как

показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета.

Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.

Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой своего народа.

Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.

Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.

Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.

Технология: сформированность общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.

Физическая культура: сформированность общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях

Форма проведения: разговор и (или) беседа с учащимися.

Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 3. Тематическое планирование

Календарно-тематический план

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648020-rabochaja-programma