- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект на тему: «Для чего нужны светоотражающие элементы» Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет гр.№11
Муниципальное дошкольное образование автономное учреждение
«Детский сад №175»
Конспект на тему: «Для чего нужны светоотражающие элементы»
Группа общеразвивающей направленности
для детей 4-5 лет гр.№11

Подготовила: Чикунова М.М
воспитатели высшей кв. к.
Оренбург, 2026 г.
Цель: воспитать из них грамотных пешеходов, правильно вести себя на дорогах, использующих светоотражающие элементы при передвижении в тёмное время суток.
Задачи:
-Познакомить детей со светоотражающими элементами;
-Развивать познавательную активность как участника дорожного движения;
-Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение применять полученные знания в повседневной жизни.
Предварительная работа: беседа о правилах дорожного движения, о значении светоотражающих элементов, об их видах.
Материал: плакат с изображением улиц, домов, пешеходов, макет светофора, ноутбук.
Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, экспериментирование, поощрение, итог.
Ход НОД:
Воспитатель: дети вместе с воспитателем подходят к макету с изображением улиц, домов. Дети, скажите, в каком городе мы живем? (Оренбург). А мне кажется, что на наших улицах чего-то не хватает. (Транспорта). Правильно, по дорогам движется много транспорта. А какие видели вы? (Легковые и грузовые автомобили, автобусы, тракторы). И никто никому не мешает. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
А как вы добираетесь в детский сад? (С мамой, папой, бабушкой, дедушкой).
Дидактическая игра «В детский сад …».
Встаньте те, кто приехал в детский сад на машине? Встаньте те, кого пришел в детский сад пешком?
Встаньте те, кого сегодня привела мама?
Встаньте те, кого сегодня привел папа?
Вы приходите в детский сад вместе с взрослыми, как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды.
А сегодня утром, когда я шла в садик, на улице было темно, холодно, туман. Почему темно? (Ответы детей).
Вот поэтому, чтобы было безопасно ходить по улице в любую погоду — дождь, слякоть, туман, в зимнее время, есть специальные помощники пешеходов - светоотражатели.
Презентация «Светоотражающие элементы»:
— Это такая волшебная полоска, когда на неё падает свет, она светится и участников дорожного движения видно издалека в тёмное время суток.
— Это маленькие значки или наклейки, которые можно разместить на рюкзаке, куртке, а также на руках в качестве браслета или на джинсах, а также на обуви.
-Рекомендуется крепить светоотражатели с двух сторон одежды, чтобы человек был виден обоим потокам движения.
Эксперимент «Светоотражатели при свете фонарика?».




Подвести к пониманию, что вечером и ночью, когда улицы и дворы плохо освещены, водители обнаруживают пешехода, имеющего светоотражательные элементы, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходами без них.
Физминутка «Пешеходы»
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
Рефлексия
Чем мы сегодня занимались? Что нового узнали?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648054-konspekt-na-temu-dlja-chego-nuzhny-svetootraz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.