Открытое психокоррекционное занятие с элементами тренинга «Самовоспитание: через поступок к характеру» в рамках недели психологической поддержки и социальной активности

Занятие :«Самовоспитание через поступок к характеру»

Цель: развитие навыков конструктивного общения с помощью обучения навыкам установления контакта, изучения помех в общении.

Форма: занятие.. Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие

Ход занятия:

Приветственное слово педагога:

Добрый день, ребята и наши гости..  Сегодня у нас с вами необычный урок общения. И задания, которые вы будете выполнять на этом уроке, тоже необычные. Мы будем много играть, разрешать разные ситуации, вместе выполнять интересные задания, обсуждать с вами различные вопросы, и все эти задания будут учить вас общаться друг с другом так, чтобы это общение оставляло у всех только приятные впечатления.

Тема нашего занятия – «Правила успешного общения» и целью его станет узнать такие секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга,И я хочу чтобы вы в результате нашего занятия усвоили основные правила общения друг с другом, могли при какой-то конфликтной ситуации правильно себя повести, научились сдерживать свои эмоциии, не конфликтовать друг с другом в своем классе, потому что зачастую в нашем классе это происходить постоянно ,насколько я знаю. ГОТОВЫ.

Сейчас вам хочу предложить:

1.Упражнение «Возьми конфетки»По кругу я вам сейчас передаю емкость с конфетами со словами: «На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного конфет»,(,Вяли)Хорошо а теперь я предлагаю всем представиться и назвать столько фактов о себе, сколько конфет у вас в руках. Начинаем по очереди по кругу, Продолжим дальше сейчас хочу вам предложить

2.Упражнение «Бейдж или бейджик»У вас на столах лежат белые круги, Всем ребятам предлагаю оформить себе бейдж, указать на нем свое имя (или любое другое, каким бы он хотел называться в ходе занятия), указать свое хобби или какое-нибудь интересное замечание, нарисовать личный логотип. Вы должны будите по очереди представить свой бейдж.( Начинаем.рисовать) Показали бейджик.Тот, кто написал не свое имя, во время презентации своего бейджека рассказывает, почему выбрал другое. Продолжаем дальше

3.Упражнение «Шаг вперед все, кто...»:Вы, каждый по очереди называет какой-либо признак, а те, у кого этот признак имеется, встают, например: «Встаньте все, кто любит теплую погоду» или «Встаньте все, у кого карие глаза» и т. д.

В следующем упражнении, которое называеться4.Упражнение «Скажи-ка, дядя» я делю вас на три- подгруппы. Каждая подгруппа получат один и тот же блок вопросов. Задание: как можно скорее и точнее ответить на все вопросы и отдать мне . Команда сама определяет для себя тактику игры.(либо кто –то читает ,а вы отвечаете, либо каждый в команде отвечает по 1 вопросу)как хотите…

Вопросы

1.И мена скольких участников тренинга начинается на букву М ?

2. Сколько окон в коридоре первого этажа нашего здания ?

3. Что написано на входной двери помещения, где мы находимся?

4. Выясните у Марины Зиновьевой , в каком городе она родилась?

5 . Сколько ламп дневного света расположено в коридоре первого этажа?

6. Какой любимый мультфильм у Андрея Овчинникова?

7. Сколько карманов есть в куртке, которую носит Люба Бондарева ?

8. Узнайте, какое любимое блюдо у Саши Саввы?

9. Сколько деревьев растет перед входом в наше здание?

Вопросы для обсуждения: Что было сделать легко? Что сложно? Как справлялись? Вот посмотрите ,чтобы ответит на множество этих вопросов вам необходимо было узнавать у этого человека ответ ,значит пообщаться нужно было. Правильно .Для чего людям общаться друг с другом? Чтобы отыскать ответ на этот вопрос, давайте вместе посмотрим мультфильм».

5.Просмотр мультфильма про Барбоскиных «Опыт общения»

Итак вы уже поняли .что нужно уметь общаться. А Знаете ли вы, что такое общение? И каковы его функции» «Общение — сложный процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной жизни, оно может происходить в разных формах, из которых выделяются три

1.обмен информацией между людьми;(в классе мы же обмениваетесь какой то информацией)

2.взаимодействие между людьми;

3.установлениевзаимопонимания

Хорошо,а сейчас поиграем в игру

6Дыхательное упражнение «Надуваем быстро дар..»

7.Игра «Ассоциации»

И так Ребята, когда вы слышите слово «общение», какие мысли и ассоциации у вас возникают? (варианты, записываются на доску). Можете ли вы сказать, на какое другое слово оно очень похоже? (Общий). Для чего мы общаемся с окружающими нас людьми? Возможные ответы обучающихся: — чтобы обменяться знаниями; — чтобы научиться чему-то самому и научить других; — чтобы поддержать кого-либо; — чтобы появилось хорошее настроение и узнать больше друг о друге)

8.Упражнение «Очередь»

Правила: Мне нужно группа детей это будет очередь и 1 человек,который хочет прорваться на атракцион без очереди . Вот представьте, что вы уже долгое время стоите в очереди на аттракционы, все очень хотят побыстрее туда попасть. И вот этот1 гражданин хочет пройти к окошку за билетом без очереди. Ваша задача — не пропустить «нахала» к покупке. А задача — этогочеловека завязать разговор с каждым стоящим в очереди, попытаться любыми способами достичь своей цели.

В завершение задания мы обсуждим ,что сказал каждый стоящий в очереди???

— кто из стоящих в очереди уступил и кто не пропустил «нахала»?

— какие средства были применены для достижения цели (просьба, угроза, шантаж и т. п.)?

— какие отмечались реакции (из очереди)? — какие методы достижения цели были эффективными?» Значит давайте сделаем вывод,как лучше было обьяснить человеку который хотел пройти без очереди, скорей всего не кричать, не угрожать , а простокультурно попросить стать в очередь.Это одно из средств при котором я думаю всетаки он бы стал в очередь.И вы всегда пытайтесь просьбой разрешить ситуациию или спор,научитесь устанавливать взаимопонимание в общении

9.Рефлексия: А Сейчас мы все выйдем в круг

Я предлагаю поблагодарить друг друга за приятное общение. Я начну, а вы продолжите. Кидая мячик участнику, обращаемся со словами «……..мне приятно было сегодня с тобой общаться! В ответ сказать: «Спасибо ….., мне тоже.

10.Заключение

Хорошо в завершении хочу вам раздать

ПАМЯТКИ «СЕКРЕТЫ ОБЩЕНИЯ»

-Обращайся к людям по имени.

• -Будь вежлив со всеми,не повышай тон во время разговора

• -Уважай вкусы, привычки и интересы других.

• -Будь внимателен к окружающим тебя людям.

• -Избегай насмешек и оскорблений в адрес другого человека.

• -Учись извиняться первым, если не прав.

• -Учись сдерживать отрицательные эмоции при общении с товарищами.

• -Учись слушать и слышать других.

• -Будь уверенней в общении с другими.

• -Не стесняйся высказывать свое мнение.

• -Учись доброжелательно отстаивать свою точку зрения.

Ребята в завершении хочу вам прочитать 5 золотых правил, которые нужно соблюдать во время общения:

Правило № 1. Всегда внимательно слушайте и дослушивайте до конца своего собеседника, не перебивайте.

Правило № 2. При общении старайтесь смотреть собеседнику в глаза и улыбаться, даже если у Вас нет настроения, чтобы не передавать Ваш негатив другому человеку.

Правило № 3. Грамотно и чётко излагайте свои мысли, чтобы человек правильно понимал суть разговора.

Правило 4. Всегда добавляйте в общение немного юмора – это помогает «сгладить острые углы» и «снять напряжение» в общении.

Правило 5. Во время разговора обращайтесь к человеку по имени,– это располагает ,не кричите во время разговора и старайтесь не повышать тон.

 Сегодня у нас с вами необычный урок общения. И задания, которые вы будете выполнять на этом уроке, тоже необычные. Мы будем много играть, разрешать разные ситуации, вместе выполнять интересные задания и все эти задания будут учить нас общаться друг с другом так, чтобы это общение оставляло у всех только приятные впечатления.

Тема нашего занятия – «Правила успешного общения» и целью его станет узнать такие секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга.

II. Основная часть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648174-otkrytoe-psihokorrekcionnoe-zanjatie-s-jeleme