Конспект занятия по окружающему миру «Птицы нашего края» для детей подготовительной группы ЗПР

Разработчик: Анищенкова Е. В., воспитатель

1. Организационный момент

Цель: Организация внимания детей, вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Методы и приемы:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

Дети включаются в занятие добровольно,

проявляют интерес к деятельности.

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель. А теперь друг другу улыбнулись, руку ладошкой протяни, раз, два, три день хорошо начни и друг другу помоги.

Работа в круге, мотивационные слова. Результат организационного момента:

- дети включились в занятие;

- все дети активно проявили себя, активизируя при этом зрительные слуховые и тактильные анализаторы.

1. Основная часть

Цель: расширять знания детей о разнообразии мира пернатых

Метод: работа с демонстрационным материалом (выставка птиц), практический метод (игра «Какая птица улитела»), физкультминутка.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети на основе демонстрационного материала поддерживают беседу.

Проявляют заинтересованность к дальнейшему диалогу.

Дети выполняют движения за педагогом

Дети дают индивидуальные ответы по очереди

Воспитатель. Послушайте стихотворение, которое называется «Письма» А.Тараскина.

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

Письма Пете и Андрюшке,

Чтобы сделали кормушки.

Воспитатель. Так кто же написал письмо? (Птицы.)

Воспитатель. А чем они писали? На чём? (На белом снегу своими лапками птицы оставили следы.)

Воспитатель. Это и есть письмо, которое можно прочитать. О чём просят птицы? (Чтобы сделали кормушки.)

Рассматриваем картинку «Синичкин день», давайте вспомним, что 12 ноября отмечается экологический праздник «Синичкин день». Подробнее об этом празднике я предлагаю спросить у Алисы. Формулируем вопрос: Расскажи о экологическом празднике Синичкин день.

Воспитатель: ребята сегодня я хочу вас пригласить на выставку птиц.

Как зовут нашего первого гостя?

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый...(Воробей)

Воспитатель. Какой звук издаёт воробей? (Чик-чирик)

Воробей - весёлый, шустрый, маленький. Воробьи строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.

Воспитатель. Какая птица умеет ворковать? (Голубь)

Воспитатель. Голуби – воркуют, доверчивые птицы. Живут вблизи домов людей. В разговорной речи часто употребляются слова «гуля».

Воспитатель. Следующая наша гостья

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести.

Может, в них и мало прока.

Но горда собой…( Сорока)

Воспитатель. Послушайте, как трещит сорока.

Сорока - белобокая, длиннохвостая, непоседа. Она очень любопытная. Увидит что-нибудь блестящее, монетку, стёклышко, и разглядывает круглым глазом. Потом схватит, и утащит в своё гнездо.

Воспитатель. Прилетела к нам

Особа всем известная,

Она – крикунья местная.

Увидит тучку тёмную,

Взлетит на ель зелёную

И смотрит, словно с трона,

Красавица-ворона.

Воспитатель. Послушайте, как ворона каркает.

Ворона - важная, горластая. Вороны бывают как полностью черного цвета, так и чёрными с серым. Обычно вороны летают стаями. В каждой вороньей стае одна из ворон всегда выполняет роль сторожа, предупреждая остальных об опасности.

Воспитатель. Встречайте следующего гостя. Угадайте, кто это? Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь повсюду становится очень заметным, благодаря своей красной грудке. Держатся снегири на рябине, клёне, кустах калины, обрывая ягоды и расклёвывая семена.

Воспитатель. Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове чёрная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. Синицы не улетают на зиму в тёплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле. В снежную зиму пищи совсем немного, и птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.

Воспитатель. Как можно назвать этих птиц одним словом? (Зимующие) Почему? (Ответы детей)

Физкультминутка

Яблоня.

Воспитатель: отдохнули? А сейчас я предлагаю поиграть в игру «улетела птичка», давайте сядем на свои места. Посмотрите на наших птиц и запомните, где какая птица. Закрываем глаза и считаем до трех, затем открываем глаза, и вы называете какая птица улетела.

Викторина.

Чем покрыто тело птицы? (чешуя, шерсть, перья).

Как называется скопление птиц? (косяк, стая, табун)

Как называют место, где птицы высиживают птенцов? (отель, нора, гнездо)

Что есть только у птиц? (клюв, хвост, лапы)

Птицы, которые остаются зимовать называют? (зимующие, ночующие, кочующие)

Птичий дом, изготовленный руками человека? (сарай, будка, скворечник)

Как называется столовая для птиц? (миска, кормушка, тарелка)

Молодцы, а теперь я предлагаю посмотреть на разные кормушки и выбрать правильный корм для птиц. Рассматриваем кормушки.

Затем воспитатель демонстрирует пакетики с угощениями для птиц, разбираем что можно, а что нельзя ложить в кормушку.

Садятся за столы.

Рассматриваем кормушки.

1. Заключительная часть

Цель: способствовать формированию у детей умения слушать оценку их деятельности, обобщать знания, полученные на занятии.

Методы и приемы: Самопознание (рефлексия).

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ребята вы такие молодцы, давайте вспомним о чем мы сегодня разговаривали.

А сейчас я предлагаю отправиться на прогулку с нашими кормушками, закрепить их и разложить в них угощения для птиц.

Результат заключительной части:

- дети анализируют свою деятельность;

- делают вывод об усвоенном материале.