Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

«Лексико – грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»»

Цель:формирование грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный" (обработка И. Карнауховой).

Задачи:

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с содержанием русской народной сказки «Крылатый, мохнатый, да масляный».

• Учить понимать поступки героев, замечать и понимать образные выражения.

• Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей.

Развивающие задачи: развивать память, мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Наглядность.  Презентация в картинках к сказке. Персонажи к сказке: воробей, мышка, блин.

Словарная работа. Объяснить смысл выражения «кивает на другого»

Предварительная работа. Чтение и рассказывание русских народных сказок, игры-драматизации по сказкам «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба» и другие, рисование на темы русских народных сказок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, но сначала мне хочется узнать, любите ли вы сказки?

Ответы детей

Воспитатель:Я тоже очень люблю сказки, особенно русские народные. Ребята, а как вы думаете, что значит – русские народные?

Ответы детей

Воспитатель: Русские-народные сказки — это сказки, придуманные русским народом давным-давно, передавались из уст в уста и дошли до наших дней.

Во многих сказках у героев были различные волшебные предметы, какие сказочные предметы вы знаете?

Посмотрите какой вы видите волшебный предмет - блюдечко с яблочком наливным. А появилось оно у нас не просто так, чтобы помочь мне познакомить вас с интересной игрой.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Воспитатель проводит дидактическую игру «Что бывает?»

Воспитатель проводит дидактическую игру:

-Что может быть желтым? (ответы детей)

-Кто может быть косолапым? (ответы детей)

- Что может быть круглым? (ответы детей)

-Кто может быть колючим? (ответы детей)

-Что может быть твердым? (ответы детей)

Кто может быть серым? (ответы детей)

Кто может быть крылатым? (ответы детей) Воспитатель вывешивает на доску картинку воробья.

Кто может быть мохнатым? (ответы детей) Правильно, звери. Вывешивает на доску картинку мышки.

Что может быть масляным? (ответы детей) Воспитатель вывешивает на доску картинку блина.

Ребята, не зря нам волшебное яблочко показало крылатым-воробья, всё мохнатым-мышонка, а масляным-блин, оно хотело нам подсказать название сказки, с которой мы сейчас познакомимся. Может кто-то из вас уже знаком с этой сказкой?

(ответы детей)

Сейчас я вам прочитаю сказку «Крылатый, мохнатый да масляный», а вы слушайте её внимательно.

Воспитатель читает сказку. Чтение сопровождается демонстрацией иллюстраций на мультимедийном экране.

А теперь ребята, давайте немного отдохнём!

Физкультминутка «Тучи в небе кружатся»

Тучи в небе кружатся,

(Дети плавно покачиваются с ноги на ногу.) 

Что ни шаг, то лужица. 

(Ходьба на месте с высоким подниманием коленей.) 

День осенний хмурится, 

(Руки на поясе — повороты влево вправо.) 

Листопад на улице. 

(Кружатся на месте.) 

По дороге стелется

(Легко бегут по кругу.) 

Желтая метелица. 

Воспитатель:

-Понравилась ли вам сказка?

-Ребята, скажите, как называется сказка, с которой вы сегодня познакомились? (ответ детей) Молодцы!

- Как звали героев сказки?

– Как жили друзья в начале сказки?

– Правильно ли сделал воробей, когда обиделся на друзей?

– Что случилось, когда друзья решили поменяться своей работой?

– «Вот так всегда бывает, когда один на другого кивает, а свое дело делать не хочет», – так сказал Блин. Почему он так сказал?

– Чем заканчивается сказка?

Воспитатель: А теперь ребята давайте подойдем к столам. Дидактическая игра: соотнести героя и его дело — воробей (носит еду), мышонок (рубит дрова), блин (варит щи). Карточки-задания на закрепление содержания сказки.

Воспитатель:Ребята, нам пора возвращаться из страны сказок. Для этого давайте закроем глазки, повернемся через левое плечо.

- Чему научила вас эта сказка? дружбе, взаимовыручке, доброте и преданности. Доводить начатое дело до конца, уважать труд друг друга. Сказка учит трудолюбию, дружбе и уважению к чужому труду: у каждого своё дело, и каждый должен делать его хорошо. Пословицы о труде: «Дело мастера боится», «Друзья познаются в беде».

Действительно, ребята, эта сказка многому вас научила.

Кто сказку сочинил? (народ)

Повторите концовку: «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок». (хоровой ответ детей)

Мораль этой сказки такова: «Глупые ссорятся, а умные договариваются». Так и вы в детском саду должны играть дружно, не ссориться, вместе трудиться и убирать игрушки.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648648-leksiko--grammaticheskie-uprazhnenija-chteni