Методическая разработка «Развитие внимания у детей дошкольного возраста»

«Развитиевниманияудетейдошкольноговозраста».

 «Будь внимательнее!» - эта фраза всё чаще сопровождает растущего ребёнка дома, во время прогулок на улице.

«Не отвлекайся, а то кашу мимо рта пронесёшь!» - шутит бабушка, наблюдая, как ложка в руке внука, сосредоточившегося на экране телевизора, замерла на полпути от конечной цели.

Сколько подобных высказываний ежедневно адресуется ребенку со стороны взрослых! На первый взгляд это поучения-нравоучения. Взрослый считает ребенка рассеянным и стремится активизировать его внимание. Но если призадуматься, то можно обнаружить в этих же самых высказываниях указание на то, что ребенок очень даже сосредоточен. Просто его внимание направлено не на то, что важно с точки зрения взрослого, а на то, что значимо для него самого.

         Внимание – направленность и сосредоточенность психической активности на определённом объекте при отвлечении от других. Таким образом, этот психический процесс является условием успешного осуществления любой деятельности как внешней, так и внутренней, а его продуктом – её качественное выполнение.

Внимание имеет огромное значение в жизни человека. Именно оно делает наши психические процессы полноценными.Известно, что смотреть и видеть, слушать и слышать – далеко не одно и то же. Только внимание дает нам возможность видеть, слышать, в полном смысле слова воспринимать окружающее. Как необходимое условие в окружающей действительности, внимание имеет большое значение для любой деятельности, особенно дляобучения.

Внимание у дошкольников, как правило, развито очень слабо. Ребенка может заинтересовать любой предмет и его внимание легко перескакивает с одного объекта на другой. В результате он может не слышать, что говорит взрослый и не заметить происходящего вокруг него.

От того, насколько хорошовнимание развито, во многом зависитуспех ребенка в школе, поэтому очень важно приступить к работе в дошкольном возрасте, создавать условия для того, чтобы непроизвольное вниманиеперерословпроизвольное,волевоеумениесосредотачиваться.

Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств, таких, как объем, концентрация, распределение, переключение и устойчивость.

Свойства внимания растущего ребенка можно и нужно развивать. Для этого разработано несколько базовых принципов:

Постепенное усложнение поставленных задач.Если дошкольник получает какое-либо непростое задание, чаще всего ему не удается выполнить его с первого раза. Следует учесть особенности внимания детей этого возраста и разделить предложенное задание на несколько упрощенных этапов. Для каждого этапа необходимо подготовить подробную словесную инструкцию, с помощью которой ребенок наверняка справится с поставленной задачей. Со временем нужно усложнить действия и увеличить их объем. Обдумывая инструкцию, ребенок пытается перевести ее в самоприказ – проговаривает вслух или про себя запланированные действия.

Удержаниеинструкциивпамяти.Многократноепроговаривание (взрослым или самим ребенком) полученной инструкции – залог того, что ребенок запомнит заданный алгоритм действий и сам сможет контролировать ихвыполнение.Есличто-топойдетнетак,следуетпровестидополнительный инструктаж. Словесное повторение задачи закрепляется осуществляемыми действиями.

Формирование самоконтроля. При выполнении задания ребенок дошкольного возраста время от времени сам себя проверяет, объясняя себе или окружающим, что нужно сделать. К примеру, дошкольник рисует орнамент, сравнивает его с рисунками других детей, находит неточности и исправляетих.Дополнительнымстимуломможетстатьоднаизособенностей детской психологии – желание посоревноваться (победитель, выполнивший задачу самостоятельно и без ошибок).

Следуетотметить,чтомозгребенканеразвиваетсясампосебе.Нанего оказывает большое влияние окружающая среда и характер домашней обстановки. Динамичные телевизионные программы и ультрабыстрые видеоигры, которые сегодня стали нормой, совсем не способствуютразвитию внимания. Дети ими легко увлекаются, однако их избыточный просмотр может привести к ухудшению концентрации внимания и агрессивности.

Давайте разберемся, каким образом мы можем обеспечить ребенку среду, способствующую развитию внимания.

1.Свежий воздух. Убедитесь, что ребенок имеет достаточно времени для игр на открытом воздухе. Исследования показывают, что существует прямая зависимость между физическими упражнениями, коэффициентом интеллекта(IQ)иуспеваемостью.Поощряйтеигрынаразвитиекрупной

моторики, которые развивают координацию движений: догонялки, прятки, футбол и др.

2.Дыхание. Дети с плохой концентрацией часто имеют неглубокое и неэффективное дыхание. Без достаточного количества кислорода мозг и тело не могут функционировать должным образом. Игрушки, которые поощряют непрерывные выдохи, являютсяпревосходными тренажерами дляулучшения дыхательной функции ребенка. К ним относятся: мыльные пузыри, свистки, духовые инструменты, воздушные шарики (их надувание), а также игры.

3.Рукоделие.Ручная работа является идеальным средством, позволяющим улучшить концентрацию внимания, зрительно-моторную координацию и обрести навыки решения проблем. В зависимости от увлечений и склонностей ребенка, это может быть: шитье, вязание,, бисероплетение, сборка и покраска деревянных моделей самолетов, кораблей и т.д.

4.Настольныеигрыразвиваютне только концентрациювнимания,но и социальные навыки, спортивный азарт и волю к победе. Также хорошим выбором будут: пазлы, головоломки, логические игры.

1. Чтение.Начните читатьребенку как можно раньше и делайте это регулярно. Время чтения должно быть ограничено возможностями концентрации внимания вашего ребенка. После чтения просите малыша пересказать вам историю. Поощряйте его использовать слова-последовательности: потом, после этого, в это время, в прошлом, тогда. Спрашивайте о возможных вариантах продолжения истории. Выбирайте произведения, которые нравятся малышу и вызывают интерес, чтобы чтение стало любимым ритуалом.

5.Помощь.Привлекайте ребенка к приготовлению еды и помощи по дому. Давайте ему поручения, чтобы он чувствовал себя значимым помощником. Также будет полезно завести домашнего питомца, которого хочет ребенок, и часть обязанностей по уходу за новым членом семьи возложить на ребенка.

6.Поддержка.Если у ребенка что-то не получается, не спешите выполнить это вместо него. Будьте рядом, подбадривайте, сохраняйте его веру в свои способности. Так вы научите ребенка терпеть разочарование и пробовать снова и снова, пока навык не будет освоен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649124-metodicheskaja-razrabotka-razvitie-vnimanija-