Синкретизм стихов и музыки на начальном этапе обучения игры на фортепиано

Синкретизм стихов и музыки на начальном этапе обучения игры на фортепиано

Начальный этап обучения игре на фортепиано — один из самых ответственных в музыкальной педагогике. В этот период перед преподавателем стоит сложнейшая задача: перевести абстрактный для ребенка язык нот и штрихов в мир живых образов, не потеряв при этом его интерес к занятиям.

Использование «поющих стихов» Агнии Барто на начальном этапе обучения игре на фортепиано решает главную задачу педагогики — превращает рутинный процесс освоения техники в увлекательную творческую игру. Через понятное слово ребенок быстрее осознает музыкальный метр, осваивает штрихи, учится слышать фразировку и, главное, начинает не просто нажимать на клавиши, а «разговаривать» с помощью инструмента. А. Барто пишет живым разговорным языком, подслушанным у самих детей.

Секрет ее стихов в их музыкальности:

- Простота и образность: короткие, ритмичные, легко запоминающиеся стихи («Мишка», «Бычок», «Зайка», «Мячик», «Кораблик» и др.) отлично ложатся на простую мелодию, что помогает ребёнку сразу связать музыку с конкретным образом.
- Развитие музыкальности: яркие образы стихотворений способствуют развитию эмоциональной реакции на музыку, учат передавать настроение через исполнение.
- Закрепление технических навыков: миниатюры на стихи Барто часто строятся на простых ритмических и мелодических формулах, что помогает закрепить постановку рук, координацию, чтение нот с листа.

В донотный и ранний нотный периоды стихи А.Барто помогают осваивать базовые навыки фортепианной игры:

- освоение ритма и пульсации: стих выступает в роли естественного метронома. С его помощью ребенок легко осваивает длительности. «Барабан» («Левой, правой! Левой, правой! На парад идет отряд…»). Идеально для маршевого ритма и чередования рук.

- постановка рук и штрих Non legato: освобождение плечевого пояса через крупные, «падающие» движения на клавишу. «Мишка» («Уронили мишку на пол…»). Тяжелое, весомое погружение пальца в клавишу, передающее неуклюжую походку медведя;

- освоение штриха Legato: передача плавного движения звука, связывание слогов в единую речевую и музыкальную фразу. «Кораблик» («Матросская шапка, веревка в руке…») или «Бычок» («Идет бычок, качается…»). Волнообразное движение рук

- штрих Staccato и пальцевая беглость : острый, отрывистый штрих, требующий мгновенного снятия пальца с клавиши.«Мячик» («Наша Таня громко плачет: уронила в речку мячик…»). Звуки фортепиано должны имитировать упругий отскок мяча. Фонетическая контрастность (звукоподражание): тексты изобилуют звуковыми ассоциациями: «бах», «мяч катится», «цокают копыта». Это дает пианисту прямую подсказку, какой штрих использовать на клавиатуре.

Практические рекомендации:

- пойте вместе с игрой: очень полезно, чтобы ребёнок не только играл, но и напевал слова стихотворения во время исполнения. Это помогает почувствовать фразировку, дыхание, динамику.
- используйте специальные сборники: существуют учебные пособия, например, «12 лёгких пьес для скрипки и фортепиано на стихотворения из цикла „Игрушки“ А. Барто» (Е. Боровинская), которые можно адаптировать для фортепиано. В этих пьесах аккомпанемент и мелодия просты, а текст стихотворения точно положен на музыку.
- включайте игровые элементы: можно устраивать мини-концерты, где ребёнок не только играет, но и рассказывает стихотворение, рисует иллюстрации к нему, делает простые движения под музыку.
- обучающие издания: на рынке есть сборники и обучающие пианино с песнями и стихами Барто, которые можно использовать для самостоятельных занятий.

Такой подход делает обучение живым, интересным и очень эффективным для самых маленьких пианистов. Используйте творческое наследие А. Барто, как ценнейший материал в воспитании будущего поколения! Сила ее стихов в том, что в них сочетается детское и взрослое. Многие стихи Агнии Барто стали песнями! Многие композиторы (Дмитрий Кабалевский, Михаил Зив, Рафаил Бойко и др.) писали песни на стихи Агнии Барто. Кроме того, цикл «Игрушки» и другие произведения многократно становились основой для детских мультфильмов, радио-спектаклей и песенных альбомов, где легкий детский вокал и игривое инструментальное сопровождение подчеркивают естественную мелодику текста.

Мастер острого слова находит для своих героев краткие и меткие характеристики. Гениальность стихотворений Агнии Барто заключается в их особой, «врожденной» музыкальности, ритмической легкости и точной имитации детской речи, благодаря чему они легко ложатся на музыку и превращаются в любимые песни.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1​. www.musnotes.com: Е. Боровинская. 12 лёгких пьес для скрипки и фортепиано на...
2​. www.ozon.ru: Обучающее пианино. 24 стихотворения и песни А.Барто
3​. ale07.ru: Песни на стихи Павла Барто - ноты и тексты
4​. notatorg.ru: 12 легких пьес для скрипки и фортепиано на стихотворения из цикла "Игрушки" А. Барто.
5​. nsportal.ru: проект "путешествие по произведениям А.Барто" | Проект:  | Образовательная социальная сет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649681-sinkretizm-stihov-i-muzyki-na-nachalnom-jetap