Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (Ребёнок в обществе) по теме «Знакомство с домашними животными»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию (Ребёнок в обществе)

по теме «Знакомство с домашними животными»

в разновозрастной группе компенсирующей

направленности со сложными дефектами

(тяжелыми и множественными нарушениями) развития

Воспитатель:

Макарова Людмила

Анатольевна

р.п. Приютово, 2026г

Цель: формирование знаний детей о домашних животных.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

познакомить детей с домашними животными и их детенышами, их значимостью в жизни человека;

формировать умение называть части тела у животных:

формировать обобщающее понятие- домашние животные (живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек заботится о них: кормит, ухаживает).

Коррекционно-развивающие:

развивать фонематический слух, умение менять силу голоса;

развивать мыслительную операцию – обобщение;

развивать умение детей двигаться в соответствии с текстом.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать заботливое отношение к домашним животным;

воспитывать интерес к наблюдению за жизнью домашних животных.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы:

Игровой - дидактическая игра, пальчиковые игры.

Наглядный - показ, демонстрация

Словесный-вопросы, напоминание, беседа, пояснения;

Метод контроля: поощрение, анализ занятия, рефлексия.

Планируемый результат: называют домашних животных.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; Загадывание загадок о домашних животных;

Материалы и оборудование к занятию: мольберт, колокольчики, письмо, картинки домашних животных, картинка с изображением деревенского дворика, игрушки собака, кошка, шторка из салфеток.

Словарная работа:Существительные: животные, кошка, котенок, собака, щенок, дом, молоко; голова, уши, глаза, нос, хвост, мордочка;

Прилагательные: большой, маленький, ласковый, добрый, домашний; Глаголы: мяукать, мурлыкать, царапаться, играть, бегать, спать, лежать, прыгать, лаять, кусаться;

Ход организованной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

У нас у всех хорошее настроение, и мы сейчас будем заниматься.

Воспитатель:Я приготовила для тебя колокольчики, послушай, как они звенят.

Игра «Большой - маленький», (на развитие фонематического слуха)

Введение в тему

Воспитатель: - Я предлагаю тебе подуть на шторку, и ты узнаешь, о ком мы будем говорить на занятии. Сегодня мы поговорим о домашних животных.

Воспитатель: Ой, кто это стучится? Это почтальон принес нам письмо. Давай узнаем, кто же нам его написал.

Доброе утро! Я бабушка Матрена. Хочу пригласить вас к себе в гости в деревню, чтобы познакомить со своими домашними животными.

Воспитатель: - Ну как, принимаем приглашение? (Да)

Воспитатель: Ну, тогда вперед, берем скорее друг друга за руки и идем! Впереди ручеек, его нужно перешагнуть, чтобы не замочить ножки.

II. Основная часть.

Проходят к мольберту, рассматривают картинку деревенского дворика.

Воспитатель:Это дворик, где живет бабушка Матрена. Многие люди живут в городе, а она живет в деревне и очень любит свой дом. Во дворе много животных, за которыми она ухаживает. Это домашние животные. Их так называют потому, что живут они рядом с домом человека, и они дружат с ним, человек за ними ухаживает: кормит, поит, убирает за ними. В благодарность животные всегда приносят пользу человеку.

Воспитатель:Бабушка Матрена приготовила для нас загадки, отгадаем?

В конуре живет, кости грызет. 

Лает и кусается –Как называется? (Собака)

Воспитатель: Конечно - это собака. Посмотрите, вот она!Это собака по кличке Барбос. У собаки есть голова, туловище, четыре лапы и хвост. На голове есть глаза, уши, нос, рот. а еще у нее есть маленькие щенки, это ее детки. Собака говорит «Гав-гав». Повторите. Она лает.

Воспитатель: А ты знаешь, как называется домик, в котором живет собака? Барбос живет в конуре.

Воспитатель: Как ты думаешь, зачем во дворе нужна собака? (сторожить дом)

Воспитатель: Бабушка очень любит свою собаку, она ее друг. Когда бабушка гладит Барбоса, он радуется, прыгает, виляет хвостиком. Давайте изобразим, как виляет хвостиком собачка.

Воспитатель:Собаки любят своих хозяев, а посторонних они могут укусить. А как ты думаешь к чужим собакам, которые гуляют на улице можно подходить, гладить или дразнить? (нет). Правильно, конечно нельзя, она же может укусить.

Воспитатель: Барбос очень добрый. Он хочет с нами поиграть.

Пальчиковая гимнастика

Поиграем с вами просто: - хлопаем в ладоши, стучим кулачками
Строим домик для Барбоса. - руки «домиком» над головой
Крепкий дом, теплый дом, - стучим кулачками друг об друга
Будет жить Барбосик в нем. - соединяем ладони, сжимаем – разжимаем пальцы

Воспитатель:Слушай ещё одну загадку!

Мохнатенькая, усатенькая, 
Молочко пьёт, песенки поёт, 
Мягкие лапки, а в лапках царапки.  (Кошка).

Воспитатель:Конечно, это кошка.

Воспитатель:Кошку зовут Мурка. У Мурки есть голова, туловище, четыре лапы и хвост, на голове есть глаза, уши, нос, рот, усы. У кошки есть маленькие котята, это ее детки. Кошку Мурку и котят можно гладить, они очень любят ласку. И любят играть.

Упражнение на дыхание «Подуй на бантик»

Когда животные не хотят, чтобы их гладили, они убегают, шипят и фыркают. А еще кошка может поцарапать или даже укусить, у нее острые когти и зубы. Давай поиграем.

Физминутка

Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась! - движения по тексту

Воспитатель:Если кошке нравится, когда мы ее гладим, она может спеть нам песенку - «Мурр–мур-р» . Как ещё кошка поет песенку? (мяу- мяу). Кошка мурлычет и мяукает.

Воспитатель:Давайте превратимся в кошку маму и громко помяукаем, позовем своих деток котяток. А теперь превратимся в маленьких котяток и тихо-тихо помяукаем.

Воспитатель:Как вы думаете, ребята, для чего в доме кошка? В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском домике кошка еще и ловит мышей.

Воспитатель:Посмотрите, здесь ещё животные есть. Давайте их назовём.

Дидактическая игра «Какое животное спряталось?»

Посмотри - это домашние животные, назови их, запомнила? А теперь скорее закрой глаза. (воспитатель убирает одного из животных) Смотри, кто спрятался?

Воспитатель: А где же их детёныши? Вот они, потерялись. Давай поможем им найти маму.

Дидактическая игра «Найди маму»

Воспитатель: Ну, вот, всем животным ты нашла маму, теперь пришло время возвращаться нам в детский сад.

III. Заключительная часть. Итог занятия.

Воспитатель: Ну, вот мы снова в детском саду! В деревне у бабушки было интересно. С какими животными вы познакомились? Как их можно назвать одним словом? (Домашние)Тебе понравилось в гостях у бабушки Матроны?

Рефлексия.Если было легко справляться со всеми заданиями, возьми веселый смайлик, если трудно - грустный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649682-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate