- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Абрисы в детском саду
"Абрисы в детском саду"
Автор: Зуева Яна Борисовна, учитель-дефектолог
МБДОУ " Детский сад №63" города Прокопьевска
В дошкольной педагогике абрисы — это контурные силуэтные фигурки и шаблоны без мелких деталей (обычно из дерева или плотного картона), используемые для игры, конструирования и творчества. Впервые с этим понятием я столкнулась на "Летней школе" им Л.С Выготского, на семинаре Сергея Плахотникова.
В отличие от готовых игрушек со строгим образом (например, кукол Барби или мягких игрушек), абрис задает только общий силуэт человека, животного или предмета. Это делает его полифункциональным материалом.
Зачем абрисы нужны дошкольникам?
Развитие зрительного восприятия. Я работаю с детьми с нарушением зрения, и по силуэтам они различают диких и домашних животных, птиц, мужчин, женщин и детей
Развитие воображения: отсутствие нарисованного лица, одежды побуждает ребенка самостоятельно додумывать образ и наделять фигурку любыми ролями.
В режиссерской игре фигурки выступают персонажами, которыми ребенок управляет в построенном пространстве. Например, комплект животных - диких и домашних, птиц и фигурки людей- взрослых и детей позволяет нам с детьми инсценировать множество народных сказок.
Деревянные фигурки стимулируют речь дошкольника. Придумывая сюжеты и диалоги для «безликих» героев, дети активнее используют связную речь и обогащают словарный запас.
Происходит развитие пространственного мышления. Фигурки помогают соотнести масштаб построек из конструктора с ростом «жителей». Например, построить дом или мост так, чтобы в него прошел абрис человека или лошади.
Как с ними играть и заниматься?
Сюжетное конструирование: дети строят город, ферму или замок из кубиков и заселяют их деревянными силуэтами.
Работа с трафаретами: абрисы обводят карандашом на бумаге, а затем дорисовывают им глаза, одежду, шерсть или превращают в сказочных героев.
Театр теней и проекции. С помощью настольной лампы и силуэтных фигурок можно разыгрывать теневые спектакли или обводить отбрасываемые тени на ватмане.
Игры на узнавание для развития тактильного восприятия. Ребенок на ощупь в «волшебном мешочке» определяет, какой именно персонаж или предмет ему попался.
Абрисы, или деревянные силуэты - это интересное универсальное, многофункциональное пособие для всестороннего развития дошкольников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649713-abrisy-v-detskom-sadu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.