Сценарий мастер-класса «Панно из бересты»

муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Здвинского района

Сценарий мастер‑класса

«Панно из объёмной бересты»

Составитель: Шелестова Лариса Михайловна

педагог дополнительного образования

МКОУ ДО ДДТ

Здвинск 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Возраст: 10–14 лет (можно адаптировать под взрослых)
Продолжительность: 90 минут (2 академических часа)
Группа: до 12 человек
Цель: освоить приёмы объёмной аппликации из бересты, изготовить панно с цветами и декоративной рамкой.
Результат: готовое панно на обтянутом оргалите, понимание этапов работы с берестой (заготовка, расщепление, объём, сборка).

Материально‑техническое оснащение

На группу:

• мультимедиа, презентация «Береста: от дерева до панно», образцы работ;

• хорошее освещение, столы с достаточным пространством для раскроя и сборки.

На каждого участника:

• оргалит 45×25 см;

• ткань чёрная/тёмно‑коричневая 60×35 см (с запасом);

• береста нескрученная 50×50 см, 2–3 пласта, расщеплённая на 3 слоя;

• шаблоны лепестков, листьев, завитков (раздать по 1 комплекту);

• нитки чёрные №40, игла, игольница;

• ножницы (лучше с закруглёнными концами для детей);

• клей «Момент» или «Титан», клеевой пистолет (только под контролем педагога);

• шишка лиственницы или ольхи (1 шт.);

• карандаш, линейка;

• перчатки тонкие (по желанию).

Для педагога (демонстрация):

• готовый образец панно;

• отдельные элементы: серединка, лепесток, завиток, рамка;

• демонстрационные пласты бересты (до и после расщепления).

Ход занятия

1. Организационный этап (3 минуты)

Педагог: «Добро пожаловать на мастер‑класс! Сегодня мы создадим панно из бересты — природного материала, который умеет быть и мягким, и жёстким, и удивительно красивым. У нас впереди два этапа: сначала подготовим основу и сделаем объёмные цветы, а в конце соберём композицию и рамку».
Дети: рассаживаются, проверяют наличие материалов.

2. Подготовительный этап (10 минут)

Рассказ о материале

Показ слайдов: «Как собирают бересту», «Строение коры», «Расщепление на слои», «Примеры работ».
Педагог: «Бересту собирают летом, когда движение сока заканчивается, и только с поваленных деревьев. Это важно, чтобы не навредить лесу. Снятую бересту очищают, расправляют под грузом и расщепляют на тонкие слои — именно они дают нам возможность делать объёмные лепестки».

Вопросы для вовлечения

• Педагог: «Как вы думаете, почему береста бывает разных оттенков?» (Ответ: зависит от возраста дерева, места роста, времени года.)

• Педагог: «Где ещё в быту использовали бересту раньше?» (Ответ: туеса, короба, лапти, посуда.)

Постановка задачи

Педагог: «Наша цель — создать панно с объёмными цветами. Основа — обтянутый тканью оргалит. Цветы — из бересты и шишек. Рамка — ажурная, из бересты. Каждый сделает свою композицию».

3. Техника безопасности (5 минут)

Правила:

• ножницы — только лезвиями вниз, передавать кольцами вперёд;

• иглу держать в игольнице, не оставлять на столе;

• клеевой пистолет — работает только педагог или под его контролем;

• не пробовать материалы на вкус, не тянуть бересту в рот;

• рабочее место держать чистым, обрезки складывать в коробку.

Педагог (в форме коротких правил): «Ножницы — друг, если их держать правильно. Игла живёт в игольнице. Клей — только по делу и по инструкции. Порядок на столе — залог красивой работы».
Опрос детей: «Как передаём ножницы? Где живёт игла? Кто включает клеевой пистолет?»

4. Основная часть (65 минут)

Этап 1. Обтяжка оргалита тканью (15 минут)

Демонстрация педагога: показывает, как вырезать ткань с припуском 10 см, сделать редкую строчку на швейной машине (или прометать вручную), наложить оргалит и затянуть строчку.
Практика: дети повторяют. Если нет швейной машины — можно обтянуть вручную, закрепив края клеем по периметру (менее надёжно, но допустимо для разового занятия).
Подсказка: если ткань скользит, зафиксируйте углы булавками.

Этап 2. Серединка цветка (10 минут)

Вариант А (из бересты):

1. Пласт 20–25×10 см сложить пополам.

2. Со стороны изгиба нарезать полоски 4 см длиной, не дорезая 1 см, ширина 0,5 мм.

3. Развернуть — получаются две полосы.

4. Скрутить, периодически смазывая клеем.

1. Секатором разрезать шишку пополам (делает педагог).

2. Половинка — готовая серединка.

Педагог: «Серединка — это сердце цветка. Она может быть из бересты или из шишки. Шишка даёт фактуру, береста — мягкие линии. Выбирайте, что ближе».

Этап 3. Лепестки, листья, завитки (20 минут)

1. По шаблонам обвести на бересте по направлению природных черточек.

2. Вырезать: 5 лепестков на 1 ряд, 7–8 на 2 ряда (для сложного цветка), 4–5 листьев, 3–4 завитка.

3. Нижнюю часть лепестков и листьев склеить, чтобы получился объём.

4. Для завитков: нарезать полоски 0,5 мм, согнуть вдвое, кончиками ножниц закрутить края.

Педагог: «Лепестки должны быть выпуклыми, как будто цветок только раскрылся. Завитки — лёгкие и воздушные. Не бойтесь делать их разной длины — так композиция будет живее».

Физкультминутка (3 минуты)

Разминка кистей и пальцев, круговые движения головой, потягивания.
Педагог: «Руки должны быть ловкими, а спина — прямой. Три минуты отдыха, и снова за работу!»

Этап 4. Сборка цветка и композиции (12 минут)

1. К серединке приклеить лепестки по рядам (верхний ряд — короче на 2 см).

2. Добавить листья и завитки.

3. Составить композицию на основе: цветок в центре или смещён, листья и завитки создают движение.

Педагог: «Композиция — это история. Цветок может быть главным героем, а листья и завитки — его свитой. Попробуйте 2–3 варианта расположения, прежде чем приклеивать окончательно».

Этап 5. Ажурная рамка (5 минут)

Из большого пласта бересты по контуру овала вырезать рамку с простым ажурным краем (зубчики, волны). Приклеить по периметру основы.
Педагог: «Рамка — это обрамление истории. Она не должна спорить с цветами, а подчёркивать их».

5. Итоговая часть (7 минут)

Рефлексия

Вопросы:

• «Что было самым сложным? А самым приятным?»

• «Какой элемент вы бы сделали иначе в следующий раз?»

• «Где можно использовать такие панно?» (Ответ: интерьер, подарок, выставка.)

Оформление и завершение

Педагог: «У вас получились уникальные работы. Береста любит тепло рук, и каждый оттенок, каждый завиток — это ваш почерк. Давайте устроим мини‑выставку на 5 минут: каждый расскажет одну фразу про свою работу».
Дети по очереди говорят: «Я сделал цветок из шишки…», «Мне понравились завитки…», «Хотел бы попробовать другой цвет фона…»

Финальная фраза педагога: «Спасибо за ваши старания и внимание к деталям! Если хотите продолжить работать с берестой — у нас есть идеи для шкатулок, подставок и даже украшений. До новых творческих встреч!»

Используемая литература

1. Школа и производство. Научно- методический журнал. № 7, 2003.

2. Нагибина М.И. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры.- Ярославль, «Академияразвития», 1997.

3. Сборник методических материалов. Путь к мастерству. Идея. Проект. Воплощение.

Новосибирск, 2005.

4. Матвеева Т.А. Изготовление художественных изделий из дерева.- М.Высшая школа, 1992.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649729-scenarij-master-klassa-panno-iz-beresty