Открытый урок

Тема урока

Изонить

Продолжительность урока

40 минут

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Знакомство с техникой изонить, через выполнение проекта «Открытка на новый год»

Задачи урока

Образовательная:

• Познакомить учащихся с техникой изонить, с технологией выполнения и применением.

Развивающая:

• формирование устойчивого интереса и предмету;

• творческого отношения к труду;

• развитие внимания, логического мышления;

• развитие трудолюбия, мыслительной деятельности.

Воспитательная:

• формирование и развитие у учащихся художественного вкуса, аккуратности и точности, внимания и творческого искания.

Практическая:

• Выполнить новогоднюю открытку в технике «Изонить»

Инструменты и материалы

ножницы, иглы, нитки, цветной картон.

Наглядные пособия

Учебная таблица «Изонить», образцы выполненных изделий в технике «Изонить»

Методическая цель урока

Совершенствование организации учебного процесса

ТСО

ПК

Методы обучения

Информационно-сообщающий, объяснительный, инсрукционно- практический.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

проверяет готовность учащихся к занятию.

Создание положительного настроя на занятие.

Упражнение «УЛЫБКА»

Готовятся к уроку 

 1 мин

II ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАТЬ

Создание  положительной мотивации на выполнение предстоящей работы  

Вы любите рисовать? Чем?

Можно рисовать карандашом, красками, палочкой на снегу, пальцем на замёрзшем окне, мелом на асфальте, стёклышками на песке и многими другими инструментами и материалами.

Оказывается, можно научиться рисовать нитью.

Сегодня, я предлагаю вам вместе со мной совершить увлекательное путешествие в мир ИЗОНИТИ.

Демонстрация презентации, слайд 1-4

отвечают на вопросы, беседа с учителем

ответ детей: рисовать можно карандашом, красками, палочкой на снегу, пальцем на замёрзшем окне, мелом на асфальте, стёклышками на песке

4

мин

Новый материал

Тема нашего занятия- ИЗОНИТЬ

А вот какая цель нашего урока давайте подумаем вместе.

Целью нашего занятия знакомство с техникой изонити, выполнение новогодней открытки в этой технике.

Для начала давайте разберемся, что такое изонить.

Изонить - это рисунок, выполненный нитями, натянутыми в определённом порядке.

Историческая справка:

Слайд 5 Изонить как вид искусства появился в Англии.

Английские ткачи придумали особый способ переплетение ниток.

Они вбивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате появились кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.

Слайд 6 В настоящем времени искусство изонити связано с искусством дизайна и такой профессией как дизайнер. Дизайнер - это профессионал, который занимается созданием визуальных решений в самых разных областях. Работа дизайнера включает в себя разработку дизайна для различных сфер, таких как веб, графика, интерьер, мода или промышленный дизайн. Более подробнее с этой профессией и многими другими вы подробнее можете ознакомиться на нашем сайте в разделе кабинет профориентации, подраздел ученикам.

Слайд 7-8 Направление изонить находит широкое применение для дизайна изделий быта, интерьера, подарков, сувениров и открыток.

Сегодня ребята мы с вами попробуем себя в профессии дизайнера, и создадим каждый свою неповторимую новогоднюю открытку.

 формулируют цели урока. Выдвигают свои предположения.

Знакомство с техникой изонити, выполнение новогодней открытки в этой технике.

слушают учителя; знакомятся с презентацией, задают вопросы;

10

мин

Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста.

Для её освоения достаточно знать два основных приёма:

- заполнение угла;

- заполнение круга

Но для начала, я предлагаю вам познакомится с нашими помощниками, т.е теми инструментами, которые помогут нам в нашей интересной работе, и вы ребята мне в этом поможете.

Правила пользования иглой.

1. Хранить их только в игольнице.

2. Передавать тупым концом вперёд.

3. Нельзя вкалывать в одежду, брать в рот.

4. Нитку нельзя откусывать зубами.

Правила пользования ножницами.

1. Хранить в коробке.

2. Передавать кольцами вперёд.

3 На столе держать сомкнутыми остриями

Обучающиеся называют инструменты с которыми будут работать игла, ножницы.

III ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Вводный инструктаж

Ребята перед началом работы скажите без чего мы свами не сможем сделать открытку?

Нитки.

Нити могут быть самые разные- швейные, мулине, ирис, шерстяные и т. д.

Основа.

В качестве основы: картон, бумага бархатная, главное чтобы фон был плотным.

Итак, у нас имеется всё необходимое для работы, давайте начнём, не забывая о правилах техники безопасности

Сегодня мы с вами будем учиться выполнять один из основных элементов- заполнение угла.

Посмотрите на ваши карточки. На них угол и проколоты дырочки-точки. Около каждой дырочки стоят цифры (это ваши подсказки)

Давайте заправим нитку,(обратите внимание на сочетание фона и ниток),завяжем узел и приступим.

Воткнём иглу в т. 1 на одной стороне. …….

Ответы детей: нитки и основа, цветной картон.

Нити могут быть разные-швейные, мулине, ирис, шерстяные

Основой может быть картон или любая плотная бумага.

5 мин

Самостоятель ная работа.

Текущий инструктаж

Учитель контролирует правильность выполнения учащимися работы и соблюдение правил техники безопасности.

Дети начинают работать. Включается приятная музыка.

Когда дети выполнят большую часть работы,проводится физкультминутка:

 Учащиеся выполняют заполнение угла.

Выполняют движения физкультминутки

 20 мин

ОРГАНИЗАЦИОННО- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСЬ

Подведение итогов

 Обсуждение типичных ошибок, затруднений.

А, сейчас, давайте приведем в порядок наши рабочие места.

• убирают рабочие места

 2 мин

Закрепление знаний и умений

- Что такое изонить ?

-Где она появилась ?

- Какие два основные элемента в этой технологии?

1 мин

V ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ЗАНЯТИЮ И ИХ ОЦЕНКА

Окончание занятия

-Какую цель мы ставили на уроке?

-Мы её достигли?

«Пальчики» (учащиеся поднимают вверх руку с сомкнутыми в кулак пальчиками, на каждый из вопросов учителя при согласии ребенок расправляет один пальчик. В результате экспресс-диагностики выясняется отношение каждого учащегося к уроку и к своей работе на уроке.)

1 Я довольна своей работой на уроке.

2 У меня было хорошее настроение на уроке.

3 Мне понравилось изделие, которое я сделала.

4 Я буду продолжать знакомиться с этой техникой.

5 Мне понравилось занятие.

Работы оформляются в небольшую выставку на доске.

отвечают на вопросы. Подводят итоги урока

выполняют задание учителя

2 мин