Конспект интегрированного занятия для старших дошкольников «Путешествие в лес»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида №22

Конспект интегрированного комплексного занятия

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в лес»

Подготовила:

учитель-дефектолог

Хохлова Наталья Евгеньевна

г. Миасс

2014

Комплексное интегрированное занятие

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в лес»

Цель:

Выявить и закрепить знания детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания;

Расширять запас слов названиями предметов, качеств, действий, активизировать словарь;

Закрепить представления у детей о бережном отношении к природе, экологической воспитанности;

Закреплять прямой счет, соотнесение цифры и количества, развивать умение различать, называть и соотносить геометрические формы;

Закреплять умение составлять короткий рассказ-описание;

Формировать навыки работы в коллективе, чувство единства, желание помогать ближнему;

Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

Материал:

Игрушка сороки, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, диких и домашних животных, дома и леса, солнца и снега; аудиозапись «Песня сороки», «Весенняя песенка»; мяч; Дом зайца с вырезанными оконными проемами разной геометрической формы, оконные рамы соответствующей геометрической формы; божьи коровки с разным количеством точек, макеты цветов с изображенными на них цифрами; дощечки для мостика с цифрами от 1 до 10; синяя ткань для имитации речки; подснежники, ваза разрезанная на кусочки; корзинка с угощениями.

Интеграция полученных умений и навыков ребёнка через образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка»

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто поет за окном?(аудиозапись «Песня сороки»)

- Посмотрите, кто к нам прилетел? (за окном дети видят игрушку-сороку)

- Правильно, это сорока. Сорока к нам не просто так прилетела, она нам принесла письмо. А вам интересно от кого это письмо? (ответы детей) И мне очень интересно.

-Это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… Однажды бабушка подарила девочке красную шапочку… Как вы думаете как зовут эту девочку? (ответы детей)

- Прочтём письмо? (воспитатель читает письмо)

«Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня корзинку с угощением для бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку…

- Ребята, поможем? (ответы детей)

(Продолжает читать)… Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания. Вашим верным спутником будет звон волшебного колокольчика. Если задание будет выполнено, верно, вы услышите этот звон». Вы готовы?.. (ответы детей) Итак, мы отправимся по лесной тропинке на поиски корзинки для Красной Шапочки.

- Как вы думаете, на чём можно путешествовать?(ответы детей)

- Я предлагаю отправиться в путешествие пешком, это полезно для здоровья, да и так мы не пропустим ничего интересного, вы согласны со мной? Тогда в путь.

- Возьмитесь за руки, чтобы никто не потерялся…(дети идут, взявшись за руки за воспитателем)

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Посмотрите, вот и добрались мы до полянки. Что-то здесь произошло? Почему все животные перепутались?.. Понимаю, это первое задание для нас. Нужно взять животное и поселите его в то место, где оно проживает.

(Дети выполняют задание).

- Проверьте, правильно ли мы выполнили задание.

- Почему вы поставили этих животных рядом с домом? И как их можно назвать, одним словом? (Домашние)

- Назовите домашних животных

- А почему этих зверей вы поселили в лесу?

- Как можно назвать этих животных, одним словом? (Дикие)

- Перечислите диких животных (ответы детей)

Игра с мячом «Животные и их детеныши»:

- Ну а теперь я предлагаю вам немного поиграть с мячом. Я буду кидать вам мяч и называть какое либо животное, а вы, возвращая обратно мяч будете называть детеныша этого животного.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Ой, слышите, кажется колокольчик звенит. Значит мы на верном пути.

- Пойдём дальше?

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

-Вот ещё одна полянка.

-Ребята, послушайте, что за звуки слышны? (аудиозапись «Весенняя песня»)

-Правильно, это птички поют, и вода шумит.

-Посмотрите, сколько птиц! Всякие разные. Помогите, пожалуйста, расселить птиц правильно. Возьмите каждый по птичке и поселите перелетных - на юг, где солнышко, а зимующих - на север, где снег.

-Молодцы! А вот и снова слышен звук колокольчика.

А мы с вами пойдем дальше по тропинке.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Ой! Слышите, кто-то плачет… Да это зайчик. Здравствуй зайчик, почему ты плачешь? Расскажи нам, что за беда у тебя случилась, может быть, мы тебе сможем помочь?

Зайчик: Здравствуйте, ребята. В моем домике сломались окна, а сам я не могу починить, а если их не починить, то серый волк легко проникнет в мой дом и съест меня, я боюсь… (плачет).

Воспитатель: Не плачь зайка, думаю, мы с ребятами сможем тебе помочь, правда, ребята?(Ответ детей).

- Посмотрите ребята, а окна-то не простые, они все разной формы, и вставить их нужно правильно. Как вы думаете, справитесь вы с таким заданием? (Ответы детей).

Дети подбирают разные по форме оконные рамы и вставляют в оконные проемы дома.

Зайчик: Спасибо вам, ребята! Вы так быстро справились с работой, что никакой волк мне теперь не страшен.

Слышен звон колокольчика

Воспитатель: До свидания зайчик, были рады помочь тебе. Нам пора.

А мы пойдем дальше по тропинке.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

-Ой! Тропа обрывается на краю реки. Как же нам перебраться на другой берег? (ответы детей: на лодке, на плоту, переплыть и т.д.)

-Все вы называете правильно, но вот только нет у нас, ни лодки, ни парома, да и плавать не все ещё умеют. Что же делать?

Появляется зайчик

Зайчик: Ребята, вы помогли мне, и я теперь хочу вам помочь. Есть у меня волшебные дощечки, с помощью которых можно сделать мост через реку. Секрет волшебства вот в чем, на каждой дощечке есть номер и если вы их составите правильно, т.е. по порядку, то сможете перебраться на другой берег.

Воспитатель: Спасибо тебе зайка, мы постараемся сделать все правильно.

Дети строят из дощечек мост и перебираются на другой берег и слышат шум ссоры.

- Ой! Посмотрите-ка ребята, божьи коровки ссоряться. Давайте их спросим, что у них случилось? (Расспрашивают божьих коровок)

- Вот так да, не поделили божьи коровки цветы, как же им помочь? Наверняка здесь тоже есть какой-то секрет. Странно, в лепестках цветов спрятаны разные числа, а божьи коровки имеют разное количество точек, к чему бы это?

Дети догадываются, что нужно соотнести количество точек с числом на цветке, и рассаживают божьих коровок по цветам.

- А вот и снова звучит колокольчик, нам пора. (Дети отправляются дальше)

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Вот и весенняя полянка, но посмотрите, здесь тоже случилась беда, кто-то сорвал подснежники, а потом их бросил. Как вы думаете, ребята, можно так поступать?(Ответы детей). А как нужно обращаться с цветами в лесу? (Не рвать, а любоваться. Стараться не топтать их и т.д.)

- Но беда уже случилась, что, же нам делать, можем ли мы сейчас как-то помочь этим цветам? (Да, их можно собрать и поставить в вазу с водой).

Дети собирают цветы.

Воспитатель: Ой! Кто это?

Лесная фея: Здравствуйте, ребята! Я Лесная фея, спасибо вам, что вы позаботились о сорванных цветах, но вот беда, я хотела подарить вам вазу для цветов, но она разбилась, остались только осколки, может быть вы мне поможете их склеить?(ответы детей)

Дети собирают разрезанную на кусочки вазу.

Лесная фея: Вот спасибо, а теперь можно и цветы в нее поставить, но сначала мы их пересчитаем.

Дети выполняют пересчет: Один подснежник, два подснежника… пять подснежников и помещают цветы в вазу.

Воспитатель:А вот и опять слышен звон нашего колокольчика, значит нам пора. До свидания Лесная фея.

Лесная фея: До свидания, ребята, спасибо вам за помощь.

Воспитатель:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Ребята, смотрите, кто-то сидит под кустом? Давайте посмотрим кто это?

(Волк)

Воспитатель: Серый волк, выходи, мы пришли за корзинкой, отдай нам ее, пожалуйста.

Волк: Ну, вот ещё, всем помогаете, а меня не любите, считаете злым. А я может, и не хочу таким быть. Вот если вы сейчас расскажете все обо мне, то я, быть может, и верну вам вашу корзинку…

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем все о волке, мы же много чего знаем. (Дети дают описание волка, его повадки, жилище и т.д.)

Волк: Ну ладно, ладно, вижу, что и мной вы иногда интересуетесь, раз столько всего знаете, так и быть, отдам я вам вашу корзинку, тем более что и угощения я такие не люблю…

Воспитатель:Молодцы, ребята, посмотрите, а вот и корзина в целости и сохранности.

Появляется Красная шапочка

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Здравствуй, Красная шапочка, вот твоя корзинка, волк был любезен и отдал нам ее.

Красная Шапочка: Да нет, это вы молодцы, проделали такой большой путь.

- А кого вы встретили по дороге, расскажите, мне очень интересно?

- Кому мы помогли?

- Что было вам интересно?

- Что было вам трудно?

- Понравилось вам, помогать?

-Вы ребята, чудо право!

Постарались вы на славу!

Молодцы, не скучно с вами,

Будете профессорами!

- За то, что вы показали хорошие знания и смогли мне помочь, я хочу вас угостить. У меня здесь много угощения, поделюсь с вами и ещё для бабушки останется.

Красная шапочка раздает угощение и прощается с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65010-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-dlja-star