Проект. «Шар земной - наш дом родной!»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Кузнецовская основная общеобразовательная школа»

Экологический проект

Направление: «Удивительная планета Земля»

Тема:

«Шар земной – наш дом родной!»

Авторы:

Каторгина Кристина, 2 класс

Емелькина Полина, 3 класс

Парфенов Никита, 3 класс

Кобяков Александр, 4 класс

Пахомов Роман, 4 класс

Руководители:

Мягкова Е. Ю.

Адаменко О. К.

Парфенова А. В.

Фомина В. А.

Лалыко В. Я.

Кузнецово

2024 год

Оглавление

1. Введение стр. 3

2. Мусор – источник загрязнения окружающей среды стр.5

3. «ЭКОШКИ» действуют стр. 6

   1. Подготовительный этап стр. 7

   2. Исследовательский этап стр. 8

   3. Практический этап стр. 10

4. Заключение стр. 11

5. Литература стр.12

1. Введение

Эту истину знаю от роду

И ее никогда не таю:
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою!

В настоящее время на каждого из жителей нашей планеты приходится, в среднем, около 1 тонны мусора в год. Эта смесь, состоящая в основном из разнообразного хлама, содержит металлы, стеклянные контейнеры, макулатуру, пластик и пищевые отходы. В ней содержится большое количество опасных отходов, которые влияют на здоровье населения и загрязняют окружающую среду. Такое обилие мусора, который накапливается на свалках и не утилизируется, грозит экологической катастрофой.

Люди очень часто устраивают свалки прямо около своих домов, в лесу, на берегах рек. Маленькая кучка мусора кажется незначительной, но, соединяясь с другими - становится стихийным бедствием. Дело не только в том, что мусор выглядит не эстетично, он отравляет нашу жизнь. Накапливается огромное количество твердых, жидких и газообразных отходов. Жидкие отходы просачиваются через грунт и загрязняют источники питьевой воды. Систематическое использование загрязненной воды приводит к резкому снижению иммунитета, люди чаще болеют.

Каждый человек должен стремиться к красоте, поэтому в настоящее время большое внимание придается благоустройству городов и сел, школ и детских садов, своего родного дома. Нам необходимо учиться чувствовать, понимать, ценить и творить красоту.  Нужно делать все, чтобы наша планета Земля, наш земной шар, стала чистой и красивой, чтобы она гордилась нами, людьми.

Наше исследование посвящено проблеме отсутствия у некоторой части учеников школы и жителей д. Кузнецово бережного отношения к окружающей среде.

Актуальность: современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры.

Вид проекта:информационно-исследовательский проект.

Объект исследования:общественное мнение, улицы д. Кузнецово и близлежащие территории.

Учебный предмет:окружающий мир, литература, русский язык.

Участники проекта: учащиеся начальных классов, педагоги, родители учащихся.

Сроки работы над проектом –2015 – 2016 учебный год.

Цели проекта:

• Сформировать у учащихся школы осознанную экологическую культуру, представление о чистоте окружающей среды, как о важной составляющей здоровья и всего живого на Земле.

• Развивать экологическое сознание жителей д.Кузнецово.

• Развитие потребности соблюдения чистоты на улицах, около жилых домов, в школе, в лесу.

• Воспитание гуманной личности, социальной активности, экологической грамотности, бережного отношения к окружающему миру.

Цель проектной деятельности: поисковая, творческая, практическая.

По материальному воплощению: интеллектуально-информационный, экологический, нравственный.

По технологическим процессам: инновационный (компьютерная распечатка, подготовка экологического видеоролика, презентация).

По интересам:познавательно-исследовательский – развитие интереса учеников школы по данной теме; экологический – развитие бережного отношения к окружающей природе.

Воспитательные задачи: нравственные – воспитание у учащихся доброго отношения к окружающему миру; воспитание чувства красоты.

Продукты: листовки, плакат, мини-проекты, рисунки, фотоальбом, экологический видеоролик.

Необходимое оборудование: компьютер, фотоаппарат, видеокамера.

1. Мусор – источник загрязнения окружающей среды

Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной совсем одна,
Что будет делать без нас она?

В России на протяжении тысячелетий человек жил в тесном контакте с окружающей природой. В народе существовали неписаные правила охраны природы, которые наши предки свято выполняли, заботясь о том, чтобы их потомкам, т. е. нам, хватило и рыбы в воде, и ягоды в лесу, и леса, и воды, и воздуха, и солнца. Но, приходя на лесную поляну, на берег реки, мы видим бутылки и пакеты, след от кострища. Часто плохой пример подают взрослые, в том числе и родители. Многие ребята ведут себя и поступают так же, как ведут себя и поступают их родители - развернув конфету, бросают фантик на землю и спокойно идут дальше, после пикника многие взрослые и дети не убирают за собой мусор.

Сегодня загрязнение почвы и водоемов бытовыми отходами приобрело глобальный характер. Раньше проблема мусора считалась чисто городской. Сегодня село также страдает от него. Мусором завалены обочины автомобильных дорог. Его мы встречаем в лесу и на лугу.
Рукотворные горы мусора растут по всей планете. Везде, где есть мусор, имеются и мусорные свалки. «Дикие» свалки всем нам хорошо знакомы. На пустырях, на опушках леса, вдоль автомобильных и железных дорог сваливают, несмотря на запреты, самый разнообразный мусор. Сильный ветер разносит по округе бумагу и пластиковые упаковки. Нередко мусор поджигают, и тогда ядовитый дым и черные хлопья сажи отравляют воздух и почву на сотни метров вокруг.
Такие свалки опасны для здоровья людей, загрязняют окружающую среду и уродуют ландшафт. Самое печальное то, что большинство людей не видят в этом серьезной проблемы. Не понимают и не хотят понимать, что этот мусор вернется к каждому из них на участок в виде загрязненной грунтовой воды, токсичной пыли. Воду из колодца пить станет невозможно, овощи и ягоды будут отравлены и непригодны в пищу.

В нашей деревне многие люди экологически неграмотны и потребительски относятся к природе. Часто бытовой мусор выбрасывается куда и где угодно. В летнее время мусор начинает гнить, появляются насекомые, которые являются переносчиками различных заболеваний. Выглянув из окна своего дома, мы нередко видим, как горит костер из бытового мусора. А весной и осенью в период уборки территорий наша деревня погружается в смрадные дымовые завесы.

Многие люди забывают о том, что опасно сжигать сухую траву. Сгорает сухая трава, и питательные вещества, взятые растениями из почвы, улетают с дымом, а зола легко смывается дождём. Гибнут многие живые существа, молодые деревья долго болеют. У маленьких природных водоёмов гибнут лягушки-чесночницы, которые на Урале занесены в Красную книгу. Пламя непредсказуемо и повинуется только ветру. В нашем районе много вырубается лесов, но ещё много леса гибнет от пожаров. Торфяные пожары невозможно потушить, они горят без огня, а выделяемые вещества при горении очень ядовиты для человека. Очень жаль, что эта серьезная угроза не осознается нашим населением.

1. «Экошки» действуют

Мы, ЭКОШКИ, мусор убираем!
Мы бумажек не бросаем.

Мы с чистотой, порядком дружим,
А мусор нам совсем не нужен.

Наш отряд «Экошки» решил выяснить:

1. какое внимание школьники и жители нашей деревни уделяют чистоте своих улиц;

2. куда девается мусор и может ли этот мусор навредить природе и её обитателям.

Этапы нашей работы:

1. Подготовительный этап.

1. Обратили внимание на мусор, который окружает нас вокруг, который мы выбрасываем каждый день дома, в школе. Куда он девается? Есть ли мусор в окрестностях школы, на улицах деревни? Откуда он там берется? Есть ли рядом мусорные баки, урны, куда можно выкидывать мусор, не загрязняя среду?

2. Чтение и обсуждение произведений художественной литературы по теме. 

3. Сбор материалов для мини-проектов на экологическую тему.

1. Исследовательский этап.

1. Прогулка по экологической тропинке с целью нахождения мусора.

2. Сбор мусора на экологической тропинке.

3. Выявление путей попадания мусора в природу. Может ли этот мусор навредить природе, ее обитателям?

4. Анкетирование учащихся школы «Мусор – твой друг или враг?».

1. Практический этап.

1. Акция«Мусор дружно убираем, урны наши очищаем!».

2. Акция«Свалка тоже хочет быть красивой».

3. Акция «Листовка».

4. Акция«Памятка».

5. Акция «Уход за комнатными растениями».

1. 1. Подготовительный этап

Важно всё для нас увидеть,

Важно всё для нас услышать,

Много книжек прочитать,

Думать, вместе рассуждать.

После уроков в течение недели мы проводили экологические прогулки и увидели, что на улицах нашей деревни достаточно много мусора, особенно по обочинам дорог. Это пустые пачки из-под сигарет, окурки, пустые пакеты и пивные бутылки, фантики от конфет, обёртки от мороженого и чипсов, кожура от фруктов. И хотя на улицах и возле учреждений есть урны для мусора, много мусора валяется рядом. Мы поняли, что многие люди равнодушно кидают мусор где попало, не заботясь о чистоте своих улиц. А ещё мы считаем, что урн на улицах недостаточно. В нашей деревне урны для мусора установлены только на главной улице – это улица Южная. Больших мусорных баков в деревне не имеется. Многие жители выносят мусор из дома в разных мешках и складируют их в кучки около дороги. Часто мешки с мусором сразу не вывозятся местной администрацией. Домашние животные, особенно крупный рогатый скот, рвут мешки, и мусор рассыпается, а затем растаскивается животными. Это очень некрасиво.

На уроках внеклассного чтения и классных часах мы делились впечатлениями о прочитанных произведениях на экологическую тему. Многие ребята прочитали отрывки из сказки Антуана де Сент  Экзюпери «Маленький принц». Судьба Маленького принца и его планеты не оставила нас равнодушными. Мы решили также стать заботливыми хозяевами своей планеты.  Мы читали стихотворения Ф. Тютчева, К. Бальмонта, А. Фета, А. Плещеева, А. Пушкина, которые прославляли красоту русской природы. О муравьях мы узнали из книги Н. Розакова «Муравей Красная точка», о бабочках - из книги Ф. Льва «Потому что они красивые», А. Фета «Бабочка», о кроликах – из стихотворений З.Александровой и т.д. Нам понравилась эскимосская сказка «Травкин хвостик».

Под руководством педагогов ребята начальных классов занимались сбором материалов для мини-проектов на экологическую тему: загадки, пословицы и поговорки, стихотворения, сказки и легенды, материалы о пользе растений для человека. Многие ребята сочинили свои рассказы, нарисовали рисунки.

1. 1. Исследовательский этап

Простота, чистота, правота –

наилучшая лепота.

В нашей сельской местности имеется специально отведённое место для мусора, расположенное в нескольких километрах от деревни. Мы решили провести рейд с целью выяснения, какой мусор вывозится на свалку и как он утилизируется. Мы видим, что на свалку вывозят много мусора: ветошь, старую одежду, обувь. Также много мусора из пластмассы: пластиковая тара, старые игрушки, емкости для жидкости, полиэтиленовые мешки и стекла. Много в мусоре бумаги: коробки, старые газеты, ученические тетради, журналы, обои. Есть пищевые отходы, банки из-под красок и т.д. Ещё на свалке мы увидели старую мебель, какие-то доски, автомобильные покрышки и даже железо.

Из научных источников мы узнали, что разложение веществ, не характерных для природы, идет десятки и сотни лет:

• бумага: 5 - 10 лет;

• железо: 100 лет;

• полиэтиленовый пакет: 200 лет;

• пластик: 500 лет.

Мы увидели, что некоторые люди вываливают свой мусор перед свалкой или в ближайшую лесополосу. Человек – часть природы, и ухудшение ее состояния опасно для него. Каждый житель может внести свой посильный вклад в улучшение экологии села. Если каждый человек будет задумываться, прежде чем выбросить очередную пластиковую бутылку, о последствиях, то природа станет значительно чище.

Нашу деревню окружают красивые и богатые леса, но нас, детей, беспокоит то, что деревья в лесу вырубают. А ведь лес – это дом для животных: насекомых, птиц и зверей. Значит, они лишаются своего дома, им негде жить. Мы скоро будем жить в пустыне, а нам, когда мы вырастем, тоже хочется гулять по лесу, собирать грибы и ягоды, любоваться животными и красотой леса.

Среди учащихся начальной школы мы провели анкету «Мусор – твой друг или враг?». На вопрос «Как ты считаешь: можно ли мусорить на улице или в лесу?» отрицательно ответили 100% опрошенных ребят. На вопрос «Что ты делаешь с мусором, если он у тебя в руках, на улице?» ответы следующие: 60% - бросают мусор в урну, 35% – бросают на землю, 5% - несут свой мусор домой в мусорный мешок. Разные ответы на вопрос «Что Вы делаете с мусором дома?»: сжигают – 15%, вывозят – 63%, закапывают – 12%, не знают – 10%. Решив выяснить степень культуры учащихся, мы задали вопрос «Может ли культурный человек бросить мусор мимо урны?». «Да» - ответили 3% ребят, «нет» - 77%, «иногда» - 20%. Вопрос «Нужна ли чистота окружающей среде?» не вызвал затруднений, 100% учащихся ответили положительно. Задав вопрос «Мусор – твой друг или враг?», выяснили, что другом считают мусор – 2% критически относящихся к себе учеников, 98% мусор считают своим врагом. Мы сделали вывод, что некоторые школьники не знают, что можно сделать с мусором и не понимают важности сохранения чистоты окружающей среды.

1. 1. Практический этап.

Меньше говори – больше делай.

Наш отряд решил показать пример взрослым и навести порядок около свалки и около урн для мусора на улицах. Ребята участвовали в акциях: «Мусор дружно убираем, урны наши очищаем!» и «Свалка тоже хочет быть красивой».Мы уверены, что своим примером сможем донести до всех важность проблемы содержания окружающей природы в чистоте.

Мы расклеили листовки на территории деревни: «Будешь мимо всё бросать – красоты нам не видать!», «Мусор в лесу – источник пожара!», «Чисто там, где не сорят!», «Будьте, граждане, культурны – не бросайте мимо урны!», «Брошенный мусор вернётся в твой дом!», «Чистое село, чистая планета, чистая совесть!».

Наш отряд распространил памятки по сохранению окружающей среды среди населения деревни, в местных организациях и учреждениях – в магазинах, в администрации Кузнецовского сельского поселения, в школе, в сельской библиотеке. Лалыко Мария, ученица 8-ого класса, помогла нам подготовить плакат на экологическую тему.

Мы постоянно ухаживаем за растениями в классах, ведь комнатные растения – наши друзья. Они не только радуют нас своей красотой, но и могут помочь нам справиться с болезнью. Мы постарались узнать как можно больше лекарственных комнатных растений и научились ухаживать за ними. Например, фиалка душистая поможет при ангине, сансивиерия и герань, каланхоэ и традисканция, фикус и бальзамин прекрасно очищают воздух от пыли, гибискус помогает при язвах и фурункулах, алоэ применяется при заболеваниях глаз.
Комнатные растения украшают наши классы, нашу школу, наши дома.

Учащиеся 4 класса работали над проектами «Моё любимое дерево». Среди любимых деревьев оказались русская берёзка, черёмуха, рябина, кедр и сосна. Многие ребята 2 – 3 классов подготовили проекты на тему «Шар земной – наш дом родной».

1. Заключение

Прости, Земля, прости, прости, прости.
Мы, люди, так тебя обидели.
Груз совести за это нам нести.

На многое смотрели и… не видели.

Родная природа, родной дом - у этих двух существительных одно прилагательное. Мы должны думать о нашем будущем, о будущем нашего родного дома – планеты Земля. В последнее время мы только и слы­шим с экранов телевизоров, что в на­шей стране и на планете в целом сложилась плохая экологическая обстановка. Это значит, что загряз­нена природа, а именно: воздух, почва, вода. От этого страдают растения, животные, люди.

Человек – часть природы, и ухудшение ее состояния опасно для него. Чтобы не случилось экологической катастрофы, нужно запретить использование технологий, нарушающих природное равновесие, больше сажать растений, следить за чистотой. Поэтому мы решили:

- регулярно организовывать экологические рейды по уборке мусора вокруг

территории школы и на улицах деревни;

- проводить пропаганду среди населения о вреде бытового мусора;

- обратиться к администрации Кузнецовского сельского поселения с просьбой

установить дополнительные урны на других улицах деревни и большие

мусорные баки для мусора; попросить регулярно вывозить мусор;

организовать грамотную утилизацию мусора;

- развешивать листовки;

- выступить на родительском собрании и на сельском сходе по данной

проблеме.
Природа — друг человека. Она дает ему все необходимое для жизни: плодородную по­чву, на которой растет зерно и цветут сады; леса и луга, реки и озера; разные полезные ископаемые. Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей зелени, солнечных лучей. Люди любят природу за красоту, за загадки, которые она им загадывает, за ее мудрость и бесконечное разнообразие... Давайте же ее уважать и беречь! Все мы обязаны жизнью нашей планете - прекрасной Земле, стонущей от боли, взывающей о помощи и беззащитной перед людьми. Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас. Мы должны помнить: шар земной – наш дом родной!

1. Литература

1. Журнал "Древо познания" № 92 2004г., № 94 2004 г.

2. Плешаков А. А. Экология для младших школьников. Москва: «Просвещение», 1995 г.

3. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Ярославль: "Академия развития", 1997 г.

4. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу "Мир вокруг нас". Москва: "Вако", 2003 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650105-proekt-shar-zemnoj-nash-dom-rodnoj