- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Доски для развития межполушарного взаимодействия
Педагоги- психологи ФР широко используют на своих занятиях межполушарные доски для развития межполушарного взаимодействия.
В головном мозге человека два полушария, которые связаны мозолистым телом. Левое отвечает за логику и память, а правое – за воображение и эмоциональность. Через мозолистое тело проходят нейронные связи и импульсы, связывающие полушария. Если связи нарушены или недостаточно развиты, то мозг медленно или неправильно обрабатывает информацию, полученную от органов. Это отрицательно влияет на речь, навыки письма и счета, координацию движений, память и проявление эмоцией.
Межполушарные доски разработаны специально для того, чтобы ребенок в игровой форме улучшал межполушарные связи и развивал свои способности. С одной стороны такие доски – это необычная игрушка, с которой дети весело проводят время, а с другой – нейротренажер, позволяющий научить полушария мозга «договариваться».
Межполушарная доска представляет собой деревянное поле с вырезанным на нем лабиринтом. Узоры бывают разные: от простых кругов до фигур с большим количество углов. Чем больше углов, тем сложнее считается лабиринт. Суть тренажера в том, чтобы с помощью фишек одновременно двумя руками провести от начала до конца лабиринта.
Сначала ребенок берет одну фишку, вставляет ее в начало лабиринта и проходит его до конца. После этого можно добавить вторую фишку и водить двумя руками одновременно. Так в работу включаются оба полушария мозга, и происходит их синхронизация.
После того, как ребенок научился легко проходить лабиринты, можно усложнять задания.
Если говорить по-простому, то межполушарные доски – это гимнастика для мозга. Но при этом они представляют собой более серьезный инструмент, чем обычные развивающие игрушки. Доски помогают объединить оба полушария мозга в единую целостную систему. То, насколько хорошо развито взаимодействие между полушариями, имеет определяющее значение для нормальной жизни человека. Это основа развития интеллектуальных способностей.
Межполушарные доски улучшают эффективность работы всего головного мозга.
Развивают воображение, речь, внимание и др.
Улучшают способности воспринимать информацию.
Развивают логику, дают облегчение процесса обучения.
Улучшают длительную память, способности к восприятию
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650120-doski-dlja-razvitija-mezhpolusharnogo-vzaimod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.