- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока английского языка по теме «Проблемы окружающей среды»
1111
0
Разработка урока английского языка по теме
Проблемы окружающей среды
Цели:
познавательный аспект – продолжение знакомства с проблемами окружающей среды;
развивающий аспект – развитие способности к выявлению причинно-следственных связей;
воспитательный аспект – формирование экологического сознания;
учебный аспект – обучение чтению с извлечением информации, активизация лексики в процессе чтения и обсуждения прочитанного, повторение грамматического материала – the PresentPerfect Tense.
Речевойматериал:саrbon dioxide, oxygen, pollution, the ozone layer, the greenhouse effect, environment etc.(см.предыдущийурок)
Ход урока
Организационный момент
Фонетическаязарядка: - ture [t∫ə], nature, future, picture, temperature;
-tion [∫n], pollution, radiation, information
III. Речевая разминка:
фронтальный опрос лексики предыдущего урока;
построение word web
air
Учащиеся составляют свой вариант ассоциаций, затем работают в парах, сравнивая свои идеи.
3. ответы на вопросы учителя:
Whatis environment?
How is the environment changing?
What problems are there in the environment today?
Are there environmental problems where you live?
IV. Работа со статьей PeopleandPlanetEarth (статья распечатана на каждого ученика).
1. Предтекстоваяподготовка:
Do you know what these words mean?
the ozone layer the greenhouse effect carbon dioxide ultraviolet
2. Знакомство с видеорядом текста (высказывание предположений о представленных на картинках проблемах (слайды презентации));
Речевоеклише:I think picture one shows...
3. Аудирование с опорой на текст;
Listen to the text and say what problem each picture illustrates. Match theproblem and thepicture.
( В тексте, с которым работают учащиеся, иллюстрации отсутствуют. Слайды будут появляются на экране последовательно во время ответов. Презентация)
PEOPLE AND PLANET EARTH
Problems for the environment
The Earth is 4,600 million years old. Modern man has lived on the Earth for only 35,000 years but, in that time, we have changed our planet in many ways. Many of the things we have done are good, but many many more are bad for the Earth.
(Картинки в таблице не соответствуют расположению текста. Учащиеся определяют их соответствие с использованием слайда презентации)
Traffic pollution In big cities cars and buses have polluted the air. Many people in cities now have very bad health problems. | |
Factory pollution Factories have also polluted the air, the land and the water. As a result, many rivers and lakes are now dead. |
The ozone layer Around the Earth, there is a special type of oxygen called ‘ozone’ (O3). Ozone is important because it stops ultraviolet radiation from the sun. Many aerosol sprays and factories destroy ozone and they have made a very big hole in the ozone layer. This means that too much ultraviolet radiation now enters the Earth. This is very dangerous because it can cause cancer. | |
More carbon dioxide Carbon dioxide (CO2) in the air has increased a lot. (CO2 comes from burning oil, coal and wood.) This has formed ‘a blanket’ around the Earth. The heat from the sun cannot escape and so the temperature is rising (the ‘greenhouse effect’). This means that the level of the sea is rising and the climate is changing. | |
Fewer trees All over the world, people have cut down millions and millions of trees. As a result many types of animals and plants are now disappearing. Trees are also important because they help to produce oxygen and control climate. |
4.Беседапотексту:
а) Answer the questions
1. Why are the trees important?
2. What is ozone?
3. What is the greenhouse effect?
b) Find these phrases in the article and say what the words like thislink to (сиспользованиемпрезентации):
Thismeans that too much ultraviolet radiation…
This is very dangerous…
Thishas formed the blanket…
This means that the level of the sea…
…theyhelp to produce…
These problems are very serious…
5. Составление таблицы причинно-следственной связи на основе текста
(у каждого учащегося бланки для заполнения таблицы в электронном виде)
WHAT HAVE WE DONE
What has happened? | What is the result? |
Cars and buses have polluted the air. | Many people now have health problems. |
Предполагаемый результат (проверка с использованием презентации):
WHAT HAVE WE DONЕ
What has happened? | What is the result? |
Cars and buses have polluted the air. | Many people now have health problems. |
Factories have polluted the land and the water. | Many rivers and lakes are dead. |
Aerosol sprays and factories have made a very big hole in the ozone layer. | Too much radiation now enters the Earth. |
Carbon dioxide in the air has increased. | So the temperature is rising. |
People have cut down millions of trees. | Many types of animals and plants are disappearing. |
6. Грамматический анализ текста:
a) найти сказуемое в каждом предложении правой колонки, назвать, определить видовременную форму глаголов. ( По мере называния, при правильном варианте, сказуемые выделяются на экране. Презентация.)
в) повторитьправила образованияThe Present Perfect Tense
HAVE/HAS + PAST PARTICIPLE (V3)
-ed III ст.
polluted made
increased cut
с) вывод: мы можем использовать thePresentPerfectTense когда говорим о действии, случившемся в прошлом, но имеющем результат в настоящем.
V.Закрепление лексики путем самостоятельной работы с кроссвордом в электронном виде.(Проверка выполнения осуществляется с использованием презентации)
A | CROSSWORD | PUZZLE | ||||||||||||
e | ||||||||||||||
1 |
|
| n |
| ||||||||||
2 |
|
|
|
| v |
|
|
|
|
| ||||
3 |
|
|
| i |
|
| ||||||||
4 |
| r |
|
|
| |||||||||
5 | o |
|
|
|
|
|
|
| ||||||
6 |
| n |
|
|
|
|
|
| ||||||
7 |
|
| m |
|
|
| ||||||||
8 |
|
|
| e |
| |||||||||
9 |
|
|
| n |
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
| t |
|
|
| ||||||
1. A special type of oxygen around the Earth is called o . | ||||||||||||||
2. Too much u radiation is dangerous. | ||||||||||||||
3. Every day we produce millions of tons of r . | ||||||||||||||
4. Concentration of c dioxide in the air is increasing. | ||||||||||||||
5. In most big cities, there is a lot of p . | ||||||||||||||
6. Water pollution is d for health. | ||||||||||||||
7, The temperature is rising and the c is changing. | ||||||||||||||
8. Ozone is a type of o . | ||||||||||||||
9. Global warming is also called g effect. | ||||||||||||||
10.The t of the Earth is rising. | ||||||||||||||
VI. Домашнее задание: детальная проработка текста, выписать и выучить новые слова.
VII. Подведение итогов урока.
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6508-razrabotka-uroka-anglijskogo-jazyka-po-teme-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Проектирование процесса физического воспитания в школе в соответствии с ФГОС НОО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.