Дворец Деда Мороза

Конспект занятия по ручному труду

«Дворец для Деда Мороза и Снегурочки»

(подготовительная группа)

Программное содержание:

Закреплять известные детям приёмы квилинга (бумагокручения), торцевания, «вышивки» на пенопласте, художественной шнуровки;

учить собирать дворец из частей, опираясь на схему;

развивать мелкую моторику;

развивать творческие способности, учить детей проявлять самостоятельность в выборе декоративных украшений и цветовой гаммы, побуждать к самостоятельному выбору художественного оформления поделок;

формировать  представление о профессии дизайнера, закреплять знания о творческих профессиях;

развивать образное мышление, наблюдательность, креативность, коммуникативные качества;

воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до завершения.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, открыток с изображением разнообразных ландшафтов, интерьеров, дизайнерских предметов интерьера; рисование сказочных дворцов красками, фломастерами и карандашами, выставка «Гжель» в уголке изодеятельности.

Словарная работа:  композиция, дизайн, дизайнер, интерьер, ландшафт, комфорт.

Оборудование и материалы: дворец, вырезанный по частям из потолочной плитки; схема этого же дворца 1*1; зубочистки, полоски бумажных салфеток, полоски бумаги для оригами шириной 0,5см, квадратики крепированной бумаги 0,5*0,5см, клей, салфетки, разноцветные шнурки, музыкальный центр.

ХОД  ЗАНЯТИЯ.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Хотите послушать сказку?

Дети: Да.

 I Часть:

Воспитатель:  В некотором царстве, в тридевятом государстве жила – была Василиса Прекрасная. Умела Василиса Прекрасная создавать вокруг себя красоту. Однажды Василиса исчезла, а вместе с ней исчезла Красота. Даже дворец Деда Мороза стал просто белым, почти незаметным в зимнем лесу. Кто поможет вернуть красоту? (дети высказывают предположения)

В личном доме, на работе,

На участке  и в саду,

Каждый винтик, каждый болтик

Очень хочет жить в заботе,

Создавая красоту.

Как повесить лучше шторы?

Где поставить шифоньер?

Как украсить подоконник?

Кто подал бы нам пример!

Если ты построил дом

Кто бы всё расставил в нем?

Это делает дизайнер.

Цель его – создать уют.

Чтобы было всем комфортно

жить и радоваться тут.

Да, дети, красоту создает дизайнер. Сегодня я вам расскажу о труде дизайнера.

Словодизайн означает -  замысел, задумка, композиция. А задумать, составить план, сконструировать можно всё, что угодно. Дизайн – это необычный взгляд на обычные вещи. Это красота и удобство. Дизайнер – это современная и нужная профессия. Вы, наверное, слышали, когда о человеке говорят: «У него хороший вкус». Это вовсе не значит, что этот человек вкусный. Просто он старается всё вокруг себя устроить красиво. Он немого похож на волшебника, в руках которого преображается всё. Давайте посмотрим, какой бывает дизайн (воспитатель выставляет на мольберте соответствующие иллюстрации).

    Ландшафтный дизайн Ландшафт-это картина, изображающая природу. Дизайнеры ландшафта создают красоту в окружающей нас природе. Посмотрите, как красиво оформлены цветники детского сада.

    Дизайн - интерьераИнтерьер - художественно-оформленное внутреннее помещение здания. Дизайнеры интерьера создают красоту внутри помещения. Посмотрите, как оригинально оформлены спальня, детская, столовая.

 Дизайнеры  одеждыСоздают модели одежды. Предлагаю вашему вниманию несколько моделей детской одежды.

Ребята, мы с вами и узнали, как вернуть Красоту, но где же мы возьмем дизайнера и вернём Василису? (Дети отвечают.) Воспитатель: Хотите сами попробовать стать дизайнерами? Мы многому уже научились. Я предлагаю вам украсить дворец для Деда Мороза и Снегурочки в стиле гжельских мастеров. Какие цвета мы будем использовать? (Все оттенки синего.) Посмотрите, что есть у вас на столах. Как вы можете это использовать? Я раздам вам отдельные части дворца, а вы будете украшать их. Но прежде чем приступить к работе, разомнём наши пальчики. (Пальчиковая разминка «Утро настало».) Приступайте к работе.

II часть

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает, задаёт наводящие вопросы: что ты сейчас делаешь? А что будешь делать потом? С помощью чего это можно сделать? А как можно сделать по-другому?

Физкультминутка «Как живешь?».

На каждый вопрос вы отвечаете дружным хором «Вот так!» и жестом показываете нужное действие:

- Как живешь?

-Как плывешь?

-Как бежишь?

-Вдаль глядишь?

-Машешь вслед?

-Утром спишь?

- А шалишь?

Готовые изделия прикрепляются к панно. Детям первыми закончившим работу предлагается выполнить в заданной технике дополнительные детали (деревья, снежинки, солнышко).

Воспитатель: Замечательное получилось изделие. Вот и вернулась  к нам Красота, а вместе с ней и Василиса Прекрасная.

III Часть

Входит Василиса Прекрасная.

Василиса: Здравствуйте, дети! Вы помогли рассеяться колдовству. Ведь красивые вещи, созданные людьми, дают им радость, добро и уют. Как же вы  молодцы - сделали такой великолепный дворец. Я думаю, он очень понравится Дедушке морозу и Снегурочке. А как же вы его изготавливали?

 Дети поясняют порядок выполнения работы.

 Воспитатель: Василиса, а еще ребята знают много пословиц о труде.  

Дети рассказывают пословицы о труде:

Хочешь есть калачи, не сиди на печи;

Глаза боятся, а руки делают;

Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть;

Что посеешь, то и пожнешь.

Итог:Василиса предлагает детям подарить гостям поделки, сделанные ранее и прощается. Дети убирают рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65675-dvorec-deda-moroza