В музеях хранятся известные пейзажи

1.Орг момент.

2.Сообщение темы урока

3.Объяснение и показ последовательности выполнения работы.

Выполнение работы

4.Выполнение работы.

5.Выставка работ.

6.Подведение итога урока.

Тема нашего сегодняшнего урока «В музеях хранятся известные пейзажи».

-А что же такое пейзаж?(изображение природы: леса, поля, моря, реки)

-Зачем художник использует пейзаж? (чтобы передать красоту какого-нибудь понравившегося , запомнившегося места)

-А какие пейзажи бывают по настроению? (грустный, печальный, волнующий, удивляющий, веселый)

-Давайте закроем глазки и представим что мы с вами путешествуем по залам музея, в которых находятся картины с изображением разных пейзажей.

-Первый зал, который мы посетим – будет зал с изображением весенних пейзажей (выставляются репродукции картин на доску).

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет.

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»

Весна идет, весна идет.

Снег уже теперь не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи

Облака плывут быстрей,

Небо стало выше

Зачирикал воробей

Веселей на крыше

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки

И на вербах серебром светятся сережки.

-Какие признаки весны называет автор? (снег потемнел, воробьи поют)

-А сейчас посмотрите на репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели». Какое настроение хотел передать автор? (грусть, печаль).

Обратите внимание на снег, на небо. Какие цвета преобладают?(оттенки серого)

-Посмотрите внимательно на картину и скажите, какого цвета линия горизонта, где она находится?(темного цвета, ниже середины картины)

-А какие цвета художник использует если хочет, чтобы его картина вызывала грусть, печаль, сожаление? (темные, серые).

-Если художник хочет показать что картина веселая, удивляющая? (яркие: желтые, оранжевые, голубые).

Посмотрите внимательно на картины на доске и скажите, а какие цвета использует художник из «нашего музея»? (темные: коричневые, серые, темно-голубые). Давайте посмотрим в окно на деревья. Какие цвета преобладают?

-Вот и мы с вами сегодня будем изображать весенний пейзаж, но мы это будем делать не совсем обычно: мы будем это делать техникой, которая называется «монотипия».

-Монотипия – в переводе означает один отпечаток.(моно -один, типос - отпечаток).

-Для работы в этой технике нам понадобится мультифор, лист белой бумаги, кисти, акварель.

-Давайте вспомним свойства акварельных красок и правила работы с ними (прозрачные краски, яркие, имеет свойство растекаться)

-Чтобы не разрушить структуру бумаги будем делать всего один отпечаток.

-Для этого нам нужно взять мутифору, нанести на нее акварелью поверхность неба, поверхность земли. Для неба мы возьмем синюю, желтую, оранжевую акварель). Но чтобы небо не было у нас сильно ярким, мы разбавим краску водой.

-Для земли мы можем взять коричневую, белую, синюю акварель. Все цвета наносим на мутифору, затем накладываем на нее сверху белый лист бумаги и делаем отпечаток.

-Не забывайте, что акварель имеет свойство растекаться, поэтому пока бумага не высохнет, работу продолжать не стоит.

-После того как наш отпечаток высох, приступим к работе: сначала нужно отделить небо от земли при помощи линии горизонта, с помощью цветов(синий, серый фиолетовый). Мы будем брать именно эти цвета, потому что сзади у нас будут деревья. А какого цвета мы видим лес, который находится от нас на большом расстоянии? Нижняя линия прямая, верхняя – неровная, т.к. это верхушки деревьев.

Для изображения солнца мы используем бледно-желтую краску. Солнце мы располагаем на белом фоне (где он не закрасился).

-Теперь нужно сделать несколько горизонтальных полосок на земле (цвета синий, голубой, серый). Эти полоски помогут нам подчеркнуть неровность поверхности земли.

-В центре всей нашей картины мы изобразим дерево, которое будет композиционным центром, оно помогает отделить небо от земли. Его мы будем изображать при помощи синей, серой, фиолетовой акварели.

Почему мы берем именно такие цвета?Посмотрите на деревья за окном(…) Они не содержат коричневого цвета в чистом виде, а состоят из различных его оттенков. Поэтому мы будем приглушать ее черной, синей, зеленой, фиолетовой краской. Но краску мы не будем использовать в чистом виде, а будем разбавлять ее водой .

-В нашем рисунке нам не хватает тени, которая должна падать от дерева. Ее мы будем рисовать , чтобы соединить дерево с землей.

- Теперь приступаем к выполнению работы.

-Теперь все кто доделал работу, давайте организуем выставку работ. (дети ставят готовые работы на доску).

-Скажите, у кого весна получилась веселая, солнечная, а у кого хмурая, грустная?

-Подберите слова, характеризующие каждый из пейзажей.