Путешествие в сказочный лес: закрепляем понятия «широкий» и «узкий» на ФЭМП

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида « 47 « Энже бортеге » г. Альметьевск»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Путешествие в сказочный лес»

Подготовила и провела

Саитгараева С.В.

2014г.

Интеграция: Познание.

Задачи: Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине, называть геометрические фигуры, считать в пределах 5.Воспитывать интерес к математике, развивать внимание, умение мыслить, рассуждать.

ИнтеграцияЧтение художественной литературы.

Задачи: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.

Интеграция: Коммуникация.

Задачи:Развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

Интеграция:Художественное творчество.

Задачи: Закреплять умение работать с ножницами, формировать умение преобразовывать готовые формы, разрезая квадрат на треугольники, упражнять в вырезывании круглых форм из квадрата.

Материал:  

 демонстрационный: кукла,  игрушка – медведь, полянка, приготовленная заранее, шишки, 3 мостика разных размеров, зайцы, белка.

раздаточный:   геометрические фигуры, ножницы, танграм, схемы.

Предварительная работа: Чтение сказки, изготовление полянки, работа с ножницами.

Словарная работа: длиннее, короче, шире, уже, ровная, под, на, в, около.

Ход занятия:

Воспитатель – Послушайте ребята, вам не кажется, что кто-то плачет? Кто у нас плачет? (в углу на пеньке находят куклу).

 Ой, кукла Машенька. Как вы думаете, откуда Машенька?

Дети – Из сказки.

Воспитатель – Интересно, что это за сказка? (ответы детей)

Дети - Из сказки «Маша и Медведь»?

Воспитатель - Что случилось с Машенькой? Куда отправилась Машенька? (Маша пошла в лес…) Маше всё было интересно в лесу, и она все дальше уходила от подружек в лес. Шла Маша, шла, заблудилась.

Воспитатель – Давайте составим картину леса, где она заблудилась.

(Дети садятся за столы, на которых подносы с геометрическими фигурами)

Возьмите квадрат желтого цвета, ножницы.

- В руки ножницы возьмем,

И по линии пойдем,

А теперь смотри, мой друг,

Получился у нас круг.

(дети вырезают)

Круг, как солнце чистое,

Доброе лучистое.

Любят солнце все вокруг,

Это наш хороший друг.

- Берем простой квадрат сначала

И треугольник мастерим –

Теперь работать будем с ним

(Дети вырезают треугольники)

Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Кто в нем заблудилась?

Воспитатель – Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Какое солнце?

Дети - Круглое, желтое, теплое.

Воспитатель – Какие ели?

Дети – Зеленые.

Воспитатель - Из каких фигур они состоят?

Дети - Из треугольников.

Воспитатель – Машенька здесь заблудилась. Поможете ей найти дорогу домой? Вот тропинка, пойдем все вместе по ней.

Ребята посмотрите, впереди речка. Как же нам перейти на тот берег?

(ответы детей).

Воспитатель - Правильно, через речку нужно проложить мосты. (Дети прокладывают через речку мосты желтого, красного, синего цвета в соответствии с шириной речки). Проверим, сможем ли мы по мостикам перейти через речку, правильно ли вы их проложили. Проверим, какого цвета мостик лежит посередине реки? Какой мостик самый короткий, а какой самый длинный? Какой самый широкий, а какой самый узкий? (Ответы детей). Молодцы!

Воспитатель – С заданием вы справились (идут дальше).

Пришли на полянку. Что вы здесь видите?

Дети – Елочку.

Воспитатель – Кто под елочкой?

Дети - Зайцы.

Воспитатель – Наверху?

Дети – Белочка.

Воспитатель – А где живет белочка?

Дети – В дупле.

Воспитатель – А какие это животные?

Дети  - Дикие.

Воспитатель – А что еще вы видите под елочкой? Шишки еловые. Давайте посчитаем. Сколько их?

Дети – 5 шишек.

Воспитатель – Машенька шла, шла и попала к медведю в избушку. Понравилась избушка Машеньке, и она стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и по утрам зарядку делала.

Собирайтесь-ка ребятки, на веселую зарядку.

- Мише надо помогать,

Мише надо отдыхать.

Я на цыпочках хожу

Я его не разбужу.

- Тук – тук – тук – тук!

Мои пяточки идут!

Меня к Мишеньке ведут.

- Заводные мы машины,

Наши ножки, как пружины,

Много раз мы приседали

И нисколько не устали.

(из-за ширмы появляется Медведь-игрушка).

Медведь- Где тут Машенька? Я ее не отпущу!

Воспитатель – но она скучает по дедушке и бабушке. Отпусти ее Мишка, а мы ее проводим.

Медведь –Но если я ее отпущу, мне в лесу будет скучно.

Воспитатель – Ты Мишка не переживай, наши ребятки тебе в этом помогут.

Они сейчас составят из геометрических фигур танграма тебе зверей. И тебе не будет скучно.

(Детям раздаются подносы с танграмом, и они располагаются на полу возле полянки.)

Медведь – Ну сейчас мне не будет скучно, сколько у меня друзей стало.

Спасибо, с моим условием справились, и за это Машеньку отпускаю.

Воспитатель – Ребята, вспомните, что делали бабушка и дедушка, когда Машенька вернулась домой?

(Стали  Машеньку обнимать, целовать, умницей называть). Вернулась Маша домой, целехонькая и невредимая.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65972-puteshestvie-v-skazochnyj-les