Непосредственно образовательная деятельность (по рисованию) по мотивам литературного произведения (по сказке «Колосок» ) для детей с нарушением речи в подготовительной группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 96

Непосредственно образовательная деятельность(по рисованию)

по мотивам литературного произведения (по сказке «Колосок»)

/для детей с нарушением речи в подготовительной группе/

Составила: Кудрявцева Н.В.

Воспитатель логопедической группы

Комсомольск-на-Амуре

2014г.

Непосредственно образовательная деятельность (по рисованию)

по мотивам литературного произведения (по сказке «Колосок»)

(для детей с нарушением речи в подготовительной группе)

Программные задачи:

-Образовательная: продолжать учить рисовать сказочные сюжеты (самостоятельно выбирая эпизод, обдумывая позы и характер взаимодействия героев).

- Развивающая : развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции.

- Воспитательная: воспитывать самостоятельность в художественном творчестве.

- Речевая: активизировать речь детей (правильное составление предложений в рассказах – представлениях о своём рисунке).

Предварительная работа:

Чтение сказки «Колосок».

Рассматривание иллюстраций к сказке, колосьев пшеницы.

Беседа о последовательности действий героев в сказке, их роде занятий.

Игра – драматизация по сказке.

Пословицы, поговорки о труде.

Материал: белая бумага, цветные карандаши, восковые мелки.

Интеграция с образовательными областями: чтение художественной литературы, коммуникация, социализация.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Организационный момент (воспитатель держит в руках конверт)

- Я держу в руках конверт,

Письма в конверте этом нет

Интересно вам узнать,

Что же может здесь лежать? (ответы детей)

(воспитатель открывает конверт)

- Картинки по сказке я вам принесла,

Рисунки для вас рисовала сама,

Мы по картинкам сказку узнаем,

И в сказке сейчас мы , друзья, побываем!

(воспитатель приглашает детей к просмотру иллюстраций – рисунков к сказке)

Загадка:

Хвост с узорами, сапоги со шпорами

Есть бородка, гребешок

Кто же это? (петушок)

(Воспитатель выставляет рисунок- картинку с изображением сказочного петушка)

Воспитатель:

А герой наш в сказке жил

И трудиться он любил,

Подметал метёлкой двор,

Колосок он там нашёл.

(воспитатель выставляет сюжетный рисунок- картинку –« петушок нашёл колосок»)

Воспитатель:

Он его обмолотил

И зерно в мешок сложил,

Он на мельницу пошёл

И зерно в муку смолол.

(воспитатель выставляет сюжетный рисунок- картинку –« петушок идёт на мельницу»)

Воспитатель:

Печь истопил,

Тесто замесил,

Пироги для всех испек – трудолюбивый петушок.

(воспитатель выставляет сюжетный рисунок- картинку –« петушок печёт пирожки»)

Воспитатель:

С ним мышата рядом жили

И трудиться не любили,

Только бегали, играли,

Петушку не помогали.

(воспитатель выставляет сюжетные рисунки - картинки – «мышата играют в разные игры»)

Воспитатель:

Петя стол накрыл,

А мышат не пригласил,

Крылышком погрозил

И громко сказал:

«Кто друзьям не помогает,

Пирожков не получает»

(воспитатель выставляет сюжетный рисунок- картинку –« петушок «грозит» крылышком, мышата выходят из- за стола»)

Воспитатель:

Ребята, какой в сказке петушок? (ответы детей –трудолюбивый, делал разную работу: подметал двор ,пироги пек ,зерно на мельницу носил)

А мышата? (лодыри, лентяи ; они только играли в игры, не помогали петушку)

Ребёнок:

Мораль сказки такова:

«Не надо лодырями быть,

Нужно труд любить,

Друзей ценить,

Своей дружбой дорожить!»

Воспитатель:

А какие пословицы о труде вы знаете?

Дети:

«Хочешь есть калачи – не лежи на печи»

«Кто не работает, тот не ест»

«Труд кормит, а лень портит»

«Без труда не вытащишь рыбку из пруда»

Воспитатель:

Я хочу, чтоб вы рисунки к сказке нарисовали,

И по рисункам малышам сказку рассказали,

Чтоб все ребята сказку «Колосок» узнали,

Чтоб всегда в жизни трудились

И никогда не ленились!

Воспитатель: (убирает образцы своих рисунков)

А теперь хочу узнать, что каждый будет рисовать? (ответы детей о выборе своего сюжета:

- петушок гуляет во дворе

- петушок нашел колосок

- мышата играют в мяч

- петушок накрыл на стол и др.)

Физкультминутка «Петушок»

Дети самостоятельно выбирают средства выразительности для своей работы и приступают к реализации своего замысла( под спокойную медленную мелодию)

По окончании непосредственно образовательной деятельности оформляется выставка «Рисунки к сказке» - дети самостоятельно представляют свои рисунки, комментируя их своими высказываниями (мой петушок нашел колосок, друзей позвал, колосок им показал; мой петушок пироги печет в печи; мышата играют - петушку не помогают и др.)

Показ рисунков для детей средней группы (со своими комментариями)

Знакомство детей средней группы с пословицами о труде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66038-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p