Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы «Мой край родной»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №15

Конспект

интегрированного занятия

с детьми старшей группы

«Мой край родной»

(в рамках проекта ДОУ «Город, который мне дорог!»)

Разработали: Чаусова О.Н.

заведующий детским садом

Соломенникова В.В.

зам.зав. по ВМР

Игошина И.В.

воспитатель, 2 кв. категории

2014-2014 учебный год

Место проведения: музыкально-физкультурный зал.

Форма деятельности: НОД (подгруппа).

Тип:интегрированное.

Приоритетная ОО:«Познание».

Интегрируется с ОО: «Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация».

Предполагаемая продолжительность:30 минут.

Количество детей:11 человек.

Методическое обеспечение:программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы и др., программа по ознакомлению детей с Донским краем «Донской подсолнушек».

Цель: Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к истории Донского края, к жизни предков в разные исторические эпохи, к их быту и культуре.

Задачи: Образовательные:

1.Систематизировать знания детей о Донском крае, о его коренных жителях -донских казаках.

2.Обогащение знаний детей о донских травах и их пользе для здоровья человека.

3.Расширять представления детей об использовании и преобразовании полученных знаний и опыта в разных видах деятельности: двигательной, игровой, речевой деятельности и т.д.

Развивающие:

1.Развивать речемыслительную память через договаривание пословиц, названий песен.

2.Развивать монологическую, связную речь, коммуникативные навыки детей посредством составления рассказа о знакомом памятнике архитектуры.

Воспитательные:

1.Прививать детям чувство гордости за наследие своего родного края, за людей прославившим Донской край в разные исторические эпохи.

2.Формировать представление о том, что надо бережно относиться к достопримечательностям, культурным ценностям, природе родного города и края.

Методы и приемы повышающие познавательную активность истимулирующие эмоциональную активность:

Наглядные:непосредственное восприятие предмета; показ с называнием; активное действие детей; приближение объекта к детям; включение предметов в деятельность детей; выполнение игровых действий, использование ИКТ.

Игровые: организация подвижных игр; сюрпризность, эмоциональность; элементы новизны;обращение к опыту детей.

Словесные: мотивирование детской деятельности; проблемные вопросы; прогнозирование (умение рассматривать предметы и явления в движении – прошлое, настоящее, будущее).

Оборудование:атрибуты к подвижным играм, казачьи костюмы по количеству детей, посуда для чаепития, травы: чабрец, мята, ромашка, мультимедийная установка, магнитофон, аудиозаписи, фотографии видов города Новочеркасска, мультимедийная презентация по теме занятия, детские рисунки по теме «Доской край», видеоролик «Бирючий кут», «Снова Новочеркасск зажигает огни…».

Предварительная работа:

Проектная деятельность «Город, который мне дорог!».

Ход занятия

В группе воспитатель предлагает детям отправиться на экскурсию под названием «В прошлое, настоящее и будущее». Дети и педагог в казачьих костюмах переходят из группы в музыкальный зал, в котором оформлена фотовыставка «Новочеркасск-город памятник» и выставка детского творчества по теме «Мы донские казаки»

Вос-ль:Ребята, в нашем зале открылись две выставки: фотовыставка и выставка детского творчества.Скажите кому посвящены выставки?

Дети: городу Новочеркасску - столице донского и мирового казачества и донскому краю.

слайд №1 «Вид города Новочеркасска»

В

Казачий город вырос, словно в сказке,

Былая слава не стареет в нем,

В привольном городе – Новочеркасске».

Вос-ль: А как вы думаете, почему наш город называется казачий город?

Дети: Потому что здесь живут казаки. Этот город построили казаки и т.д.

Вос-ль: А вы можете сказать, кто же такие казаки?

слайд №2 «Казаки»

Дети: Казак – вольный человек. Казаки издавна живут на Дону. ……..

слайд №3 «Разлив Дона в Старочеркасске»

Ребенок: В давние времена столицей войска Донского был Черкасск и был он расположен в низине. По весне, когда реки разливались, они затапливали до­ма казаков и им приходилось отстраивать их заново. И вот казаки приняли важное решение - построить на горе новый город – Новочеркасск

Видеоролик «Бирючий кут» (Виолетта Максименко)

Вос-ль: Я приглашаю вас посетить фотовыставку «Новочеркасск-город памятник».

Дети рассматривают фотографии с видами города Ново­черкасска обмениваются своими впечатлениями (музыкальное сопровождение).

Ребенок: Основателем нашего города стал казачий атаман - Матвей Иванович Платов. Памятник атаману расположен в центре города, на проспекте Платовский, а другой на Соборной площади.

Вос-ль:а какие памятники еще вам знакомы?

Дети рассказывают о памятнике Ермаку, о памятниках архитектуры: Вознесенский Кафедральный собор, Триумфальная арка).

Вос-ль:а в честь какого события была построена Триумфальная арка?

Ребенок: Триумфальная арка построена в честь победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года и участия в ней донских казаков.

Вос-ль: Я предлагаю посетить следующую выставку. Скажите, кто был верным другом казака во всех его походах?

Дети: Верный друг казака – конь

Детские рисунки на тему «Верный друг казака-конь»

Вос-ль:Знаете ли вы пословицы о друге казака?

Дети:Каков казак - таков и рысак .

Упал казак духом - и конь не бежит.

Казак сам не посеет, а коня накормит.

Без коня казак кругом сирота.

Казаку конь себе дороже.

Казак с конем и ночью и днем.

Вос-ль:А как вы думаете, поче­му казаков нашей области называют донскими казаками?

Дети: Потому что рядом протекает самая большая река нашей области - Дон.

Слайд «Река Дон»

Детские рисунки на тему «Батюшка-Дон»

Вос-ль:: и вы в своих рисунках изобразили широту и красоту нашей Дона, его зеленые и цветущие берега, а как ласково называли казаки реку Дон?

Дети: казаки называли реку ласково - Дон-батюшка.

Вос-ль:много пословиц народ сложил о реке. Вы их знаете?

Дети: На Дону что ни хутор, то своя запевка

На Дону и камень казаку подпевает

Веселы привалы, где казаки запевалы

Дон без песни, что виноградная лоза без гроздьев

Вос-ль:Казаки слагали песни о реке и мы свами знаем их.

Дети перечисляют названия песен о реке ДОН («По дону гуляет казак молодой…» и др.).

Вос-ль: Современные композиторы и поэты также восхваляют реку Дон. Наш с вами земляк композитор Александр Кудряшов написал песни о нашем крае, городе Ростове и о реке Дон. Это наша с вами любимая пеня. Споем ее?

Песня «А в Дону вода тепла и глубока…» (Александр Кудряшов).

Вос-ль: Казаки веселый народ. Любят и петь и танцевать.

Танец «Казаки».

Вос-ль:А еще казаки называли «Дон кормилец». А чем же кормит Дон своих казаков?

Детские рисунки на тему «На хуторе»

Дети: В Дону казаки ловили много рыбы и варили уху, жарили рыбу, сушили рыбу и т.д.

Вос-ль:А что еще о жизни казаков вы можете рассказать?

Дети: казаки трудолюбивый народ. Казак, если не ходил в поход, то занимал­ся домашним хозяйством. Сеял пшеницу, ухаживал за домашними животны­ми, холил своего коня. Казачки тоже без дела не сидели. Растили детей, были рукодельницы. Не один лоскуток у них не пропадал. Из лоскутов они масте­рили лоскутные одеяла, коврики. А еще казачки готовить вкусную еду.

Вос-ль:а в праздники казаки устраивали на берегу Дона игрища. И мы с вами любим веселиться, предлагаю поиграть в казачьи игры.На протяжении многих веков эти игры предаются по наследству из них мы узнаем о традициях казаков.

Игра «Плетень».

Игра «Перевези меня на левый берег Дона».

Игра «Кто быстрее» (гендерное воспитание).

Вос-ль: Ах, как дышится легко на берегу Дона. Почувствуйте этот запах реки.

Слайд «Река дон».

Вос-ль:На реке вольно, дышится легко, но м ы свами вернемся в наш родной город Новочеркасск.

Релаксация (видеоклип «Снова Новочеркасск зажигает огни…»).

Вос-ль: После веселья так хочется попить чайку. В старину говаривали, что чай можно пить с медком да с крендельком. А из чего на Дону готовят чай?

Дети: чай можно приготовить из разных трав.

Вос-ль: верно, я сегодня приготовила для вас чай их трав, а из каких вы и сами догадаетесь.

Предлагает детям по запаху определить настой чая.

Дети: Из ромашки, из мяты, из чабреца. Чабрец – это донская трава.

Ребенок: я знаю какую тайну хранит мятный чай.Мята холодит горло, она успокаивает.

Вос-ль: А в этом чайнике, какая тайна спряталась?

Ребенок: В это чайнике чай из ромашки, она полезна для глаз, для горла, а еще ей можно осветлять волосы.

Вос-ль: В это чайнике чай из чабреца. Он имеет множество названий: тимьян, богородская трава, материйка. Чабрец применяют как успокаивающее и противосудорожное средство. Это растение, по народным преданиям, способно излечить от сотни болезней.

Вос-ль: Предлагаю попить полезного чая с травами и выпечкой донских пекарей.

Чаепитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/66339-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-s-detmi-s