- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Портфолио выпускника
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №30» города Перми ПОРТФОЛИО Выпускника (цы) ___ «» класса МАОУ «СОШ №30» (Ф.И.О.) В портфолио представлены копии документов и материалов в период с ____ по _____ годы Директор МАОУ «СОШ №30»: Шляхов Ю.М. Классный руководитель: Гурьева Е.В. Пермь, 2014 |
I блок
«О себе»
АВТОБИОГРАФИЯ + автопортрет
Анкета «Знакомство»
Дата рождения:
Гражданство:
Место рождения:
Домашний адрес (с почтовым индексом):
Домашний телефон (с кодом):
E-mail:
С какого класса обучаешься в этой школе? Где обучался ранее?
Внеклассная деятельность (кружки, секции и т. д.)
Что вам больше всего нравится делать в свободное время?
Какие фильмы, телепередачи вы предпочитаете смотреть?
Какая музыка вам больше всего нравится?
Что вы обычно читаете в свободное время(помимо школьной программы)? Ваши увлечения (хобби)?
Какая область знаний более всего привлекает?
Естественнонаучная:математика, физика, химия, биология, география.
Общественно-научная:история, философия, право, экономика.
Гуманитарная:литература, русский язык, иностранные языки (журналистика, педагогика, психология, лингвистика)
Какие учебные предметы нравятся?
Какие учебные предметы не нравятся?
Какие профессии вас привлекают?
Выбрал ли ты профильный класс/профессию (если да, то напиши какую)?
Уровень образования, которое ты хочешь получить:
высшее / среднее профессиональное / начальное профессиональное
РЕЗЮМЕ
Основное общее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с 5 класса)
Годы учебы | Номер школы, город | Класс |
Дополнительное образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего учреждения, с указанием предмета, творческого объединения, спортивной секции)
Годы учебы | Наименование учреждения, город | Предмет, творческое объединение |
Социальный опыт работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последней работы)
Годы учебы | Наименование организации, движения | Выполняемая работа |
МОИ ЦЕННОСТИ ТРУДА
(проранжировать от более привлекательных к менее привлекательным)
Надежность – иметь постоянную работу, которая позволяет быть уверенным в завтрашнем дне.
Престиж – иметь работу, которая дает вам высокий статус и положение в обществе.
Высокая заробатная плата – иметь работу, которая обеспечивает высокий материальный уровень жизни.
Независимость– работа, которая позволяет вам быть самому себе хозяином, следовать своим собственным суждениям и работать так, как хочется Вам без какого-либо контроля.
Разнообразие – работа, дающая возможность выполнять много разных дел.
Творчество – работа, в которой необходимо использовать ваше воображение или быть первооткрывателем, «генератором идей».
Лидерство – стремиться управлять людьми и отвечать за них , принимать решения, влияющие на их жизнь и работу.
Работа с людьми – в тесном контакте с людьми, направленная на создание психологического комфорта и помощи другим.
Высокие достижения – работа, способная приносить успех.
Минимальная ответственость – работа под контролем других людей, которые вам говорят, что делать.
Работа руками – работа, где требуется ловкость рук, практический интеллект для работы с машинами и инструментами или изготовления и ремонта вещей.
Я – Личность!
А | активная |
Н | надежная |
Н | неугомонная |
А | аккуратная |
Какой я сейчас? (Мои интересы, потребности):
Каким я хочу стать? (Моя цель):
Что мне необходимо для достижения поставленной цели:
КТО Я?
Я (мои суждения) | Я (по мнению семьи) | Я (по мнению друзей) |
КАКОЙ Я?
1 2 3 4 5 | ум | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | доброта | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | красота | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | ответственность | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | надежность | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | пунктуальность | 6 7 8 9 10 |
1 2 3 4 5 | целеустремленность | 6 7 8 9 10 |
Учебная деятельность
Итоги успеваемости
№ п/п | предмет | Учебный год 20.…/20.… | Учебный год 20.…/20.… | Средний балл | |||||||||||
I четв | II четв | III четв | IV четв | перев. экз. | год | I четв | II четв | III четв | IV четв | год | экз | итог | |||
Русский язык | |||||||||||||||
Литература | |||||||||||||||
Алгебра | |||||||||||||||
Геометрия | |||||||||||||||
История | |||||||||||||||
Обществознание | |||||||||||||||
География | |||||||||||||||
Биология | |||||||||||||||
Физика | |||||||||||||||
Химия | |||||||||||||||
Физическая культура | |||||||||||||||
ОБЖ | |||||||||||||||
Трудовое обучение | |||||||||||||||
Английский язык | |||||||||||||||
Черчение | |||||||||||||||
Информатика | |||||||||||||||
Итоговая аттестация
Предмет | Количество баллов | Оценка |
Русский язык | ||
Математика | ||
Средний балл аттестата | ||
Умение учиться (0–10 баллов)
1. Умею взять все необходимое для школы | |
2. Умею слушать объяснения и задания | |
3. Умею попросить о помощи, если что-то не получается | |
4. Умею отвечать на поставленный вопрос | |
5. Умею выполнять задания в соответствии с инструкцией | |
6. Умею распределять работу | |
7. Умею правильно реагировать на замечания | |
8. Умею гордиться своей работой | |
9. Умею быть самостоятельным | |
10. Умею делать домашнее задание быстро и качественно | |
11. Умею организовать свое свободное время |
Особые успехи в обучении
Учебный год | Класс | Наименование документа |
Интеллектуальные конкурсы, олимпиад
Наименование | Год | Уровень | Результат |
Достижения в творческих фестивалях, конкурсах
Название мероприятия | Наименование документа | Год | Уровень | Результат |
Спортивные достижения
Название соревнования | Год | Уровень | Результат |
Самоанализ
собственных интересов
на конец _____ учебного года (___ класс)
1. Дата проведения работы
2. Самые значительные события моей жизни, определяющие мое будущее
3. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь)
4. В будущем (через 5, 10, 20 лет) я хотел (а) бы добиться
5. Мне интересны учебные предметы
6. Чтобы добиваться положительных результатов по данному (ым) предмету (ам), у меня есть следующие способности и личные качества
7. Для более успешного обучения мне не хватает
Самоанализ
собственных интересов
на конец _____ учебного года (___ класс)
1. Дата проведения работы
2. Самые значительные события моей жизни, определяющие мое будущее
3. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь)
4. В будущем (через 5, 10, 20 лет) я хотел (а) бы добиться
5. Мне интересны учебные предметы
6. Чтобы добиваться положительных результатов по данному (ым) предмету (ам), у меня есть следующие способности и личные качества
7. Для более успешного обучения мне не хватает
Характеристика (заполняет классный руководитель!!!!)
Перечень представленных в Портфолио
копий официальных документов
№ п/п | Название официального документа | Время и место его получения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67087-portfolio-vypusknika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Теория и методика преподавания «Духовно-нравственной культуры России»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.