Рабочая программа по географии для 6 класс ОС 2100

№

тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы

содержания

требования к уровню подготовки учащихся

вид контроля, измерители

домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Оболочки Земли

1

Оболочки Земли.

География – наука молодая.

1

изучение нового материала

География – древняя мировоззренческая наука. Кто такие географы, чем они занимались прежде и чем занимаются теперь. Содержание и структура современной географической науки. Естественные

(природные) и искусственные (антропогенные) географические объекты: тела, процессы и явления.

Знать :

Уметь: Определять компоненты мира Земли и их взаимосвязи.

Фронтальный

§1,р.т. с.1 №1,

2

Источники географической информации

Практическая работа № 1

обозначение на к/к маршрутов Х.Колумба, Ф. Магел- лана, Ф. Беллинзгаузена и М. Лаза- рева.

1

Практикум

Понятие о географических информационных системах(ГИС) и мониторинге. Источники географической информации и работа с ними.

Знать : источникиинформационных системах(ГИС) и мониторинг

Уметь: Анализировать различные источники географической информации.

Практическая работа

§2, р.т. с. 2 №3

Земля и Вселенная

3

Земля и Вселенная.

Рождение Вселенной и Земли.

1

изучение нового материала

Земля - крохотная частичка Вселенной. Гипотезы происхождения Вселенной и Земли. Устройство Вселенной : галактики, звезды, планеты, кометы и другие космические тела. Земля как часть Солнечной системы и Млечного пути.

Знать : гипотезы происхождения Вселенной и Земли. Устройство Вселенной : галактики, звезды, планеты, кометы и другие космические тела.

Уметь: Анализировать схему «Спираль развития Вселенной и Земли».

Фронтальный

§3, р.т. с. 7 №5,6

4

Географические следствия формы и размеров Земли.

1

Комбинированный

Форма и размеры Земли, их географические следствия. Вклад Пифагора и Эратосфена в географию. Доказательства шарообразности и выпуклости Земли. Экваториальный и полярный радиусы нашей планеты, площадь ее поверхности.

Знать : Формы и размеры Земли, доказательства шарообразности и выпуклости Земли.

Уметь: Составлять и анализировать схему «Географические следствия формы и размеров Земли».

Фронтальный опрос

§4,р.т. с. 9 №4,6

5

Входной контроль знаний.

Географические следствия движения Земли.

1

Комбинированный

Особенности положения и движения Земли в пространстве. Движение Земли по орбите и вокруг оси, их географические следствия- смена времен года, дня и ночи, явление високосного года. Понятие о ритмичности географических процессов и явлений. Полярный день и полярная ночь. Ориентирование в пространстве и времени по Солнцу, Луне и звездам.

Знать : Особенности положения и движения Земли в пространстве

Уметь: Наблюдать действующую модель движения Земли вокруг Солнца и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года.

Фронтальный опрос,

Тестирования

§5, р.т. с. 10 № 3

С. 11 №4

6

Космические стихии и человек.

Практическая работа №2

Ориентирование на местности по топографической карте

1

Комбинированный

Стихийные явления на Земле, связанные с космосом. Метеоры, метеориты, космическая пыль, их географические следствия и значение для природы планеты

Знать : Стихийные явления на Земле, связанные с космосом.

Уметь: Определять влияние космических стихий на жизнь и деятельность человека.

Практическая работа

§6,р.т. с. 13

№ 4,6

Литосфера

7

Литосфера.

Литосфера – каменная оболочка Земли.

Практическая работа №3

Нанесение на к/к литосферных плит и их границ

1

Изучение нового материала

Понятие «литосфера». Происхождение и возраст земной тверди. Внутреннее строение Земли: земная кора, ядро, мантия. Литосферные плиты как твердая основа древних современных материков и океанов. Магнитные полюса Земли.

Знать : Понятие «литосфера». Происхождение и возраст Земли, внутреннее строение Земли

Уметь: Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, анализируя схему «Внутреннее строение Земли». Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит

Практическая работа

§7,р.т. с.17

№4,5

8

Архитекторы литосферы.

1

Изучение нового материала

Внешние и внутренние процессы – созидатели рельефа. Внутренние рельефообразующие процессы : тектонические и вулканические.

Знать : Внешние и внутренние процессы рельефа

Уметь: Сопоставлять расположение крупных форм рельефа с границами литосферных плит.

Индивидуальный опрос

§8, р.т. с. 18 №2,с. 20 № 8

с.21 № 3

9

Скульпторы литосферы.

Практическая работа №4

Нанесение на к/к крупных и уникальных объектов рельефа Земли

1

Комбинированный

Внешние рельефообразующие процессы: выветривание и его разновидности , работа текучих вод, волн, ледников, ветра.

Знать : Внешние рельефообразующие процессы

Уметь: Выявлять особенности влияния внешних процессов на формирование рельефа Земли.

Практическая работа

§9, вопросы

10

Стихии литосферы.

1

Изучение нового материала

Стихийные явления в литосфере: землетрясения, моретрясения и извержение вулканов, обвалы и оползни.

Знать : правила поведения во время землетрясений, обвалов и оползней

Уметь: Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма. Определять влияние стихий литосферы на жизнь и деятельность человека.

Фронтальный опрос

§10,р.т. с. 26 № 2,4

11

Человек и литосфера

Практическая работа №5

«Изучение свойств горных пород и минералов» (по образцам)

1

Комбинированный

Место и роль мира камня для людей. Полезные ископаемые . Понятие об искусственной тверди и антропогенных отложениях. Использование горных пород человеком

Уметь: Обсуждать экологические проблемы в литосфере.

Практическая работа

§11,подготовиться к к/р

12

Контрольная работа №1

1

Урок контроля и проверки

Контроль полученных знаний

Тестирование

повторить §7-11

Атмосфера

13

Атмосфера.

Самая лёгкая оболочка Земли

Практическая работа № 6

наблюдение за погодой. Обработка собранных материалов.

1

Изучение нового материала

Воздух атмосферы и его движение. Проблемы происхождения атмосферного воздуха. Состав воздуха и его изменение с высотой. Понятие об атмосфере. Слои атмосферы. Роль озонового слоя для жизни на Земле.

Знать : Состав воздуха. Понятие об атмосфере. Слои атмосферы

Уметь: Выделять этапы формирования атмосферы Земли. Сравнивать различные слои атмосферы

Практическая работа

§12,р.т.

с. 30 № 2,

с. 31 № 3,4

14

Закономерности атмосферы.

Практическая работа № 7 Установление особенностей суточного хода температуры воздуха на основе построенного графика.

1

Комбинированный

Атмосферное давление и его измерение. Воздушные массы. Перемещение воздушных масс. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Понятие «ветер». Бризы, пассаты, муссоны, западные ветры. Суточный ход температуры, годовой ход температуры

Знать:Атмосферные фронты.Воздушные массы

Уметь: Анализировать графики изменения температуры в течение суток. Вычислять средние суточные температуры и суточную амплитуду температур. Решать задачи на определение средней месячной температуры, изменения температуры с высотой. Выявлять зависимость уменьшения средних температур от экватора к полюсам. Рассчитывать атмосферное давление на разной высоте в тропосфере. Устанавливать причинно-следственные связи между свойствами воздушных масс и характером поверхности, над которой они формируются.

Практическая работа

§13,р.т.

С.35 № 3,5

15

Климат.

Практическая работа №8

Нанесение на к/к климатических поясов

1

Комбинированный

Погода и климат. Распределение солнечной энергии в атмосфере и по земной поверхности. Климатические пояса и типы климатов

Знать: Погода и климат. Климатические пояса и типы климатов

Уметь: Сравнивать показатели, применяемые для характеристики погоды и климата. Определять по карте климат различных территорий Земли. Выявлять главную причину разнообразия климатов и существования климатических поясов.

Практическая работа

§14,р.т. с. 41

№ 3,

16

Промежуточный контроль знаний.

Опасные явления в атмосфере.

1

Комбинированный

Стихии атмосферы. Гроза и град. Засуха и заморозки. Гололед и его образование

Знать: стихии атмосферы

Уметь: Определять влияние стихий атмосферы на жизнь и деятельность человека. Определять по карте места распространения стихийных явлений в атмосфере.

Тестирование

§15, р.т. с. 44 №4

17

Экологические проблемы атмосферы.

1

Комбинированный

Человек и воздух. Природные и антропогенные источники загрязнения атмосферы.

Знать: Природные и антропогенные источники загрязнения атмосферы.

Уметь: Обсуждать экологические проблемы в атмосфере.

Фронтальный опрос

§16, подготовится к к/р

18

Контрольная работа №2

1

Урок контроля и проверки

Контроль полученных знаний

Тестирование

повторить

§12-16

Гидросфера

19

Гидросфера и её образование

Практическая работа №9

Описание одной из рек по плану

1

Изучение нового материала

Понятие «гидросфера».

Происхождение воды. Уникальные свойства воды и их географические следствия. Мировой круговорот воды.

Знать : понятие гидросферы

Уметь: Сравнивать соотношения отдельных частей гидросферы по диаграмме. Выявлять взаимосвязи между составными частями гидросферы по схеме «Круговорот воды в природе». Выделять этапы формирования гидросферы Земли.

Практическая работа

§17, написать рассказ о путешествии капельки

20

Географические закономерности в Мировом океане

1

Комбинированный

Мировой океан – основа гидросферы. Свойства морской воды. Виды движения вод в океана: волны и течения.

Знать : Свойства морской воды. Виды движения вод в океана

Уметь: Выявлять с помощью карт географические закономерности изменения температуры и солёности поверхностных вод Мирового океана. Определять по картам крупнейшие тёплые и холодные течения Мирового океана. Выявлять зависимость направления поверхностных течений от направления господствующих ветров. Выполнять практические задания по картам на определение крупнейших тёплых и холодных течений Мирового океана.

Фронтальны, индивидуальный опрос

§18, р.т. с. 48 № 4, с. 54 № 3,с.55 № 6

21

Географические закономерности рек и подземных вод.

Практическая работа №10

Нанесение на к/к основных объектов вод суши

1

Комбинированный

Воды суши. Подземные и поверхностные воды. Виды подземных вод. Реки. Питание и режим рек. Наводнения на реках.

Знать : Подземные и поверхностные воды. Виды подземных вод. Строение реки.

Уметь: Определять по карте водосборные бассейны и водоразделы. Устанавливать и анализировать географические закономерности рек и подземных вод. Составлять описание реки по плану на основе анализа карты.

Практическая работа

§19,р.т. с. 57 № 4

22

Географические закономерности озёр и болот.

1

Комбинированный

Воды озер и болот. Типы озер и болот. Искусственные водоемы: каналы и водохранилища.

Знать : причины образования болота, озера. Сточные и бессточные озера

Уметь: Устанавливать и анализировать географические закономерности озёр и болот. Сравнивать различные типы озёр и болот. Определять по карте крупнейшие водохранилища мира.

Фронтальный опрос

§20,р.т.

с.58 № 3,

сообщение об озерах

23

Снега и льды.

1

Комбинированный

С нежный покров и его свойства. Жизнь сезонных кристаллов льда. Слоистое строение снежной толщи. Ледники: образование и типы. Подземные льды

Уметь: Определять влияние снежного покрова на компоненты живой и неживой природы, на человека и его хозяйственную деятельность.

Фронтальный опрос

§21,р.т. с. 50 № 5,6

24

Экологические проблемы гидросферы.

Практическая работа №11

характеристика озера по плану

1

Комбинированный

Экологические проблемы гидросферы: истощение запасов ресурсов природных вод и проблема загрязнения

Знать : Экологические проблемы гидросферы

Уметь: Анализировать и обсуждать экологические проблемы гидросферы.

Практическая работа

§22,вопросы

25

Стихии гидросферы

Обобщающий урок по теме: «Гилросфера»

1

Обобщения

Стихии вод суши: наводнения, опасные волны, морские наводнения,

Знать : Стихии вод суши

Уметь:Определять влияние стихий гидросферы на жизнь и деятельность человека. Определять по карте места распространения стихийных явлений в гидросфере.

Тестирование

§23,р.т. с. 60 №3,4

Биосфера

26

Биосфера.

1

Изучение нового материала

Биосфера – оболочка жизни. Понятие «биосфера». Границы биосферы. Жизнь в круговороте сфер. Условия жизни

Знать : Понятие «биосфера». Границы биосферы. Жизнь в круговороте сфер.

Уметь: Сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек Земли. Определять условия жизни в различных средах жизни и черты приспособленности живых организмов.

Фронтальный опрос

§24, р.т. с. 64 №2,3

27

Закономерности биосферы.

1

Комбинированный

Жизнь в воде. Жизнь на суше и в воздухе.

Знать : закономерности жизни в разных средах

Уметь: Выявлять причины изменения растительного и животного мира от экватора к полюсам и от подножий гор к вершинам.

Фронтальный опрос

§25,р.т.

с. 65 № 5

28

Образование почв.

Практическая работа №12

Описание почвенного разреза своей местности

1

Комбинированный

Почва. Почвенные горизонты. Факторы почвообразования

Знать : понятие «почва». Факторы почвообразования

Уметь: Устанавливать и анализировать географические закономерности почвообразования и распространения почв на Земле.

Практическая работа

§26, р.т. с. 71 № 4

29

Экологические проблемы биосферы.

1

Комбинированный

Экологические проблемы биосферы. Воздействие человека на биосферу.

Знать : Экологические проблемы биосферы

Уметь: Анализировать и обсуждать экологические проблемы биосферы. Высказывать мнение о воздействии человека на биосферу.

Фронтальный опрос

§27, вопросы

30

Стихии биосферы.

1

Комбинированный

Стихии биосферы. Представление о стихийных явлениях и процессах в мире живой природы

Знать : Стихии биосферы.

Уметь: Определять влияние стихий биосферы на жизнь и деятельность человека. Определять по карте места распространения стихийных явлений в биосфере.

Фронтальный опрос

§28,р.т. с. 73 № 3,

31

Контрольная работа №3

1

Урок контроля и проверки

Контроль полученных знаний

Тестирование

повторить§24-28

Мир географических систем

32

Географические системы и оболочка.

Практическая работа №13

Нахождение на плане местности природных комплексов и комплексов, со­зданных человеком

1

Комбинированный

Географическая оболочка - крупнейшая геосистема планеты. Понятие «среда обитания», «природно-антропогенный комплекс». Географическая среда

Знать : Понятие «среда обитания», «природно-антропогенный комплекс». Географическая среда

Уметь: Приводить примеры взаимосвязи частей географической оболочки. Устанавливать и анализировать закономерности географической оболочки.

Практическая работа

§29,р.т. с. 75 №4

33

Глобальные проблемы современности.

1

Комбинированный

Уметь: Анализировать и обсуждать глобальные проблемы современности

Фронтальный опрос

§30,подготовиться к к/р

34

Итоговая контрольная работа за курс «Наш дом - Земля» .

1

Урок контроля и проверки

Контроль полученных знаний

Тестирование

повторить§1-30