Моя формула успеха

Эссе "Моя формула успеха"

Учитель химии и биологии Балыклинского филиала МОУ Камышлинской СОШ: Амирова Ильмира Анваровна

Самым важным явлением в школе,

самым поучительным предметом,

самым живым примером для

ученика является сам учитель.

А.Дистервек

Учитель…. Как много в этом слове? Учитель ведет учеников сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает свои знания, вкладывает в учеников частицу своего сердца. Не бывает плохих учителей, как не бывает и плохих учеников. Талант настоящего учителя заключается в том, что именно он умеет найти индивидуальный подход в обучении и воспитании, раскрывает способности учащихся, прививает любознательность, несет за них ответственность, сопереживает их успехам и неудачам.

Для меня «Учитель» - это больше, чем профессия. Для меня «Быть Учителем» - это миссия. В моем представлении учитель – это прежде всего новатор, который сквозь болота тоски, скалы Мордора и прочие тернии открывает для своих учеников дорогу к звездам. Свою дорогу жизни я выбрала с детства. Решением стать учителем пришло ко мне еще в первом классе начальной школы. А в юности, учась в университете, я уже твердо знала, что покорение новых вершин, романтика приключений, любовь к детям – это смысл моей жизни. За 20 лет работы в школе я не разочаровалась в выборе жизненного пути. Напротив, размышляя, я прекрасно понимаю – в чем мудрость моей профессии.

Кто-то мудро сказал: «Учитель до тех пор сохраняет свое право учить других, пока он сам учится». В своей педагогической практике при таком подходе к обучению, я использую современные методы и приемы, требующие активной мыслительной деятельности учащихся, с помощью которых формируется умение анализировать, сравнивать, обобщать, видеть, решать проблемы, выдвигать гипотезу, уметь находить средства для ее решения и коррекции. Именно урокам химии и биологии принадлежит роль формирования личности учащегося, они несут на себе все функции учебного процесса: обучающую, воспитывающую, развивающую. Современный ученик должен быть не только эрудитом, он должен уметь творчески использовать свои знания для решения новых проблем. Я не стараюсь научить школьников химии и биологии на высшем уровне. Я пытаюсь раскрыть им основы этих наук и связать их с практикой жизни, чтобы опираясь на базовые понятия, мои ученики смогли бы реализовать себя в жизни. Я учу их самостоятельно мыслить, познавать, действовать. Ведь покидая школьные стены, каждый ученик должен обладать определенным кругозором.

Мой собственный опыт педагогической работы в школе доказывает, что Учитель призван научить Ученика не только усваивать учебную информацию, но и научить его мудрости, дать какой-то жизненный опыт. Целью моих уроков с детьми я вижу в формировании в них умения достигнуть успеха. Моя роль, как учителя, заключается в том, чтобы помочь учащимся реализовать мотивацию их участия в творчестве – мотивацию достижения успеха, создавая для этого все условия. Ведь как сказал Ральф Уолдо Эмерсон: «Секрет успеха учителя лежит в уважении к ученику».

Имея за плечами довольно большой опыт педагогической работы, понимаю, что каждый ученик уникален и неповторим. На своих уроках я стараюсь увидеть, разглядеть, не пропустить все лучшее, что есть в детях и дать им импульс к самосовершенствованию через развитие творчества с использованием инновационных технологий: компетентностно-ориентированных, информационно-коммуникативных, здоровьесберегающих.

Я, учитель сельской школы, работаю в школе по призванию. Мне многого удалось достичь, но еще больше вершин впереди. Однажды китайский мыслитель Конфуций сказал: «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем». Я постоянно совершенствую свое профессиональное мастерство, повышаю квалификацию, участвую в заседаниях МО, даю открытые уроки для коллег по химии, биологии и английскому языку, делюсь опытом своей работы, изучаю передовой опыт учителей России, являюсь студенткой лингвистического центра изучения английского языка. Учащиеся школы под моим руководством ежегодно занимают призовые места в районных, окружных, областных конкурсах, конференциях, акциях, разрабатывают творческие, социальные, исследовательские, практико-ориентированные экологические проекты, принимают участие в областных профильных сменах, семинарах, творческих сборах.

Более 10 лет я по совместительству работаю в Камышлинском доме творчества детей и подростков педагогом дополнительного образования и веду кружковую работу в своей школе. Как учитель, как классный руководитель, как педагог дополнительного образования, я учу своих учеников трудолюбию, творческому подходу к любому делу, умению жить в коллективе, быть смелыми, честными, успешными. Я понимаю, что от личностных качеств и от моего отношения, как учителя, к каждому конкретному ученику зависит расцвет их учебных и творческих способностей.

Самая главная формула моего педагогического успеха – это успешность моих учеников. А успех начинается с отдачи. "Успех - это успеть!"- утверждала Марина Цветаева. Мое учительское кредо:

«Весь мир открытая задача.

Решай – и ждет тебя удача!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67993-moja-formula-uspeha