Формирование здорового образа жизни подростков через антинаркотическую профилактику

Формирование ЗОЖ подростков через антинаркотическую профилактику

В последнее время наблюдается резкий рост употребления наркотических и токсических веществ среди молодежи и подростков. Причин для этого более чем достаточно, они кроются в политической и социально-экономической нестабильности общества. Проблема такого рода приобретает глобальные масштабы. Болезнь продолжает наступать, втягивая в свой порочный круг все больше подростков и молодежи. Недостаточное внимание властей к этой проблеме приводит к тому, что общество может потерять свое будущее в лице этого подрастающего поколения. На мой взгляд, наркомания – это проблема личностных особенностей, способности или неспособности молодежи к позитивной социально адаптации. В современном обществе, где происходит постоянное изменение социально-психологических процессов, особенно важна разработка комплекса неотложных мер, помогающих подрастающему поколению адаптироваться к новой стрессовой ситуации. Профилактические мероприятия должны быть направлены, скорее всего, на развитие умения делать самостоятельный выбор и находить такие формы поведения, которые дает возможность эффективно преодолевать жизненные трудности и без употребления наркотических и токсических веществ.

Профилактика наркомании и токсикомании может быть эффективной, только тогда, когда она осуществляется комплексно и системно.

Современная школа представляет собой важнейшее звено в проведении профилактической работы с детьми и подростками. Приступая к такой работе, я как учитель, должна знать, как я буду строить свою профилактическую работу. Целью такой работы, в первую очередь является, отказ детей и подростков от употребления химических веществ, изменяющих состояние организма. Профилактическая работа в общеобразовательных организациях должна ориентироваться на решение следующих задач:

предоставление детям объективной информации о действии химических веществ на организм;

ориентация детей на способность делать собственный выбор;

предоставления детям возможности усвоить определенные поведенческие навыки, способствующему здоровому образу жизни. Конечно, подросток должен знать о последствиях применения наркотических и токсических веществ, уметь реально оценивать опасность знакомства с такими веществами и выбирать правильное решение.

Профилактическую работу среди подростков можно организовать с помощью различных форм. Одним из форм организации педагогической профилактики является лекция. При выборе темы выступления учитываются интересы подростков. Поэтому, прежде чем, организовать такие лекции, желательно проводить экспресс – опрос среди обучающихся, выясняя, во-первых, уровень их информированности по данной проблеме, во-вторых, личностную значимость информации для подростков. Предоставляемая информация должна быть объективной и достоверной, в тоже время избегать избыточной информации. Полностью должны быть исключены сведения, касающиеся технологии использования одурманивающих веществ, описание эффектов, вызываемых различными препаратами, способов приготовления таких веществ, т.е. все то, что может спровоцировать знакомство с наркотиками. Такие лекция будут эффективными, если на них будут приглашены сотрудники полиции, врачи, или в роли лектора будет выступать сам подросток.

Следующей формой организации профилактической работы являются ролевые игры. Они позволяют подросткам осваивать и отрабатывать общие коммуникативные навыки (общение, выбор и принятие решения, сопротивление внешнему давлению). Такая подготовка, предваряющая реальное столкновение ребенка с возможностью одурманивания, оказывается чрезвычайно полезной. Проигрывание детьми вариантов отказа от провоцирующего предложения способствует формированию у них определенных поведенческих стереотипов, которые реально способны выполнять функцию внутреннего антинаркогенного барьера. Основными элементами игры могут быть: имитация (действие в определенной ситуации по заранее известным правилам и с соблюдение уже установленных ритуалов; подражание поведению других, которое дает возможность познакомиться со многими аспектами этого поведения и понять их значение), ролевой элемент (роли участников и их действия в этой роли; ролевая игра не требует точной имитации), деловой элемент (постановка, задачи и шаги по ее выполнению) и моделирование (создание определенной модели ситуации).

Существуют так же и другие формы организации профилактики - это опросные методы, тренинговые занятия, семинары, проекты, в которых активная роль будет отводиться этим же подросткам. Эти формы организации профилактики способны активизировать работу подростков, они будут занимать их время, кроме того, на таких занятиях решаются многие проблемы развития личности подростка, они получают полезный опыт межличностного взаимодействия.

Эти профилактические мероприятия помогают молодому поколению осознать, что он сам несет ответственность за путь, по которому идет, путь, ведущий к здоровью или болезни. Каждый подросток может раскрыть и развить в себе безграничные возможности получения радости и удовольствия без употребления психоактивных веществ. Нужно убеждать в том, что лучше быть здоровым, чем больным, что пребывать в хорошем здоровом настроении лучше, чем в плохом. Красивое человеческое тело – величайшая эстетическая ценность, вечный идеал, которому когда-то поклонялись целые народы. Надо быть всегда красивым, не нужно растрачивать попусту то, что дано нам природой, нужно поддерживать и сохранять наше здоровье. Спорт – это тот же наркотик, только в хорошем смысле слова – «наркотик» хорошего здоровья. Нужно убедить подростков, что здоровый образ жизни – это самое главное, это будущее нашего района, области, страны. Для этого необходимо как можно больше проводить мероприятия спортивно-оздоровительного характера. Все эти мероприятия необходимо проводить под эгидой пропаганды здорового образа жизни, развития эстетической деятельности, воспитания патриотизма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68120-formirovanie-zdorovogo-obraza-zhizni-podrostk