Учебный план структурного подразделениядетский сад МОУ СОШ с. Марфино на 2014-2015 уч. год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2014-2015 учебный год

структурного подразделения/ детский сад МОУ СОШ

с. Марфино Аткарского района Саратовской области

Анализ выполнения годового плана за 2013-2014 уч. год

Структурное подразделение/ детский сад МОУ СОШ с. Марфино Аткарского района Саратовской области работает по образовательной программе на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2012 г.

Программа «От рождения до школы», являясь современным инновационным продуктом, поддерживает лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Благодаря этому большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» используются при работе по Программе «От рождения до школы».

Ос­нов­ны­ми прин­ци­па­ми ра­бо­ты кол­лек­ти­ва яв­ля­ют­ся:

ува­же­ние к сво­бо­де и дос­то­ин­ст­ву ка­ж­до­го ре­бен­ка;

соз­да­ние ус­ло­вий для раз­ви­тия ин­ди­ви­ду­аль­но­сти;

обес­пе­че­ние ат­мо­сфе­ры пси­хо­ло­ги­че­ско­го ком­фор­та для до­шко­ль­ни­ков;

учет воз­рас­тных и ин­ди­ви­ду­аль­ных осо­бен­но­стей де­тей.

В целях реализации задач в учебный план ДОУ проводятся согласно учебному плану занятия:

ОО социально-коммуникативное развитие (ОБЖ, труд, игра, общение)

ОО познавательное развитие (ФЭМП,ознакомление с окружающим ФЦКМ, патриотическое воспитание, экология)

ОО речевое развитие (развитие речи и чтение художественной литературы, обучение основам грамоты)

ОО художественно-эстетическое развитие (изодеятельность - лепка, рисование, аппликация, музыка и конструирование)

ОО физическое развитие (физкультура и ЗОЖ)

Годовые задачи на 2013-2014 учебный год выполнялись в соответствии с годовым планом.

В 2013-2014 учебном году перед педагогическим коллективом детского сада стояли следующие задачи:

1. Формировать у дошкольников ценностные представления о здоровом образе жизни человека через осуществление профилактической и оздоровительной работы с семьями воспитанников.

2. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность и лексическую сторону речи через интеграцию других образовательных областей.

3. Продолжить работу по обновлению предметно-пространственной среды, способствующей развитию активности ребёнка в различных видах деятельности, проявлению у него любознательности, творчества, экспериментирования.

4. Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

Физическое воспитание, развитие и оздоровление дошкольников является одним из приоритетных направлений в деятельности структурного подразделения. В ДОУ сложилась и действует комплексная система физкультурно - оздоровительной работы. Основными задачами коллектив считает:

- создание условий для радостной и содержательной жизни в детском саду;

- обеспечение охраны и укрепление здоровья дошкольников (как физического, так и психического);

- формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни;

- обеспечение физического и психического благополучия;

- формирование активного и бережно – уважительного отношения к окружающему миру;

- приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству, морали и др.).

В детском саду существует отработанная система методической поддержки педагогических работников с использованием разнообразных форм методической работы.

Методическая работа с кадрами в современных условиях строилась в детском саду дифференцированно, с учетом запросов каждого педагога, что позволяет развивать творчество и инициативу педагогического коллектива.

Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуры на специальных занятиях. На них воспитатели добивается высокой двигательной активности посредством использованияпоточного способа выполнения основных или общеразвивающих упражнений, предлагает дошкольникам музыкально-двигательные сказки, импровизацию сюжетов литературных или музыкальных произведений, применяет частую смену деятельности с разной физической нагрузкой.

В системе проводились закаливание, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, непосредственно образовательная деятельность по физической культуре, так же использовались физминутки во время проведения непосредственно образовательной деятельности, организовывалась двигательная активность детей на свежем воздухе. Для родителей оформлены стенды, агитирующие на здоровый образ жизни.

В перспективе: пополнить и приобрести оборудование для физкультурного зала.

По всем задачам годового плана проводилось активное взаимодействие с родителями (законными представителями) МДОУ – консультации в разных формах, ширмы, папки-передвижки, беседы.

В 2014-2015 году планируется организация кружковой работы для детей старшего дошкольного возраста – « Родничок» и «Разноцветная планета». Воспитателями проводится систематизация работы по коммуникации детей между собой и взрослыми.

В связи с введением ФГОС ДО необходима работа по повышению педагогической компетенции педагогов. Этой проблеме необходимо посвятить 2 года. Так же встала проблема организации предметно-развивающей среды в условиях модернизации дошкольного образования.

Планируется вывести взаимодействие с родителями на качественно новый уровень средствами внедрения в работу новых форм взаимодействия.

Основным направлением взаимодействия с семьёй является: изучение потребности родителей в образовательных услугах (для определения перспективы развития учреждения, содержания работы и форм организации). С этой целью проводится анкетирование и опросы, социологические исследования. Просвещение родителей ставит своей задачей повышение их правовой и педагогической культуры.

Исходя из этих направлений, осуществляется работа по взаимодействию с семьями дошкольников. Работу с семьями они начинают с проблемно - ориентированного анализа. Изучение проходит по нескольким направлениям.

Анализ позволил сделать вывод, что контингент родителей неоднороден по составу, целям, приоритетам в воспитании.

Задача МДОУ удовлетворить запросы всех родителей, предоставив образовательные услуги в соответствии с их потребностями и вовлечение родителей в образовательный процесс, в физическое и эмоциональное воспитание детей. Удачно зарекомендовали себя такие формы работы, как родительские гостиные, тренинги по запросам родителей, совместные выставки и вернисажи; встречи, совместное творчество детей, родителей и педагогов.

Одной из основных задач в своей работе педагоги считают замену ценностей обучения на ценности его развития. Они стараются, чтобы знания, умения и навыки в системе развивающего образования не стали самоцелью, и, прежде всего, формируют личность ребенка через различные виды деятельности, занимаются обеспечением эмоционального благополучия воспитанников, созданием психолого-педагогических условий для развития способностей и склонностей детей, предоставлением широкого выбора видов деятельности, т.е. опираются на личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком.

В течение года для родителей организовывались групповые проблемные консультации, беседы, проводились праздничные утренники, открытые занятия в группах.

Кроме того велась постоянная работа по повышению профессиональной компетенции педагогов, в том числе и методическое сопровождение педагогов в предаттестационный период.

Новая технология проведения аттестации предполагает эффективное использование информационных, технологических, научных и организационных ресурсов, а также развитие системы социального партнерства в сфере образования.

Итогом аттестации должны стать:

рост общей и профессиональной культуры педагогов;

расширение знаний по преподаваемому предмету;

положительная динамика качества знаний учащихся;

положительная мотивация аттестации: приоритетными становятся повышение профессионализма и конкурентоспособности.

На современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями перед старшим воспитателем стоят следующие задачи:

Изучить информационные потребности педагогических кадров с целью формирования информационного массива по организации воспитательно-образовательного процесса в режиме перехода к примерной основной общеобразовательной программе.

Расширить и систематизировать знания педагогов по актуальному направлению модернизации системы образования.

Создать эффективную систему методической помощи по обеспечению практической деятельности воспитателей и узких специалистов по вопросу внедрения примерной основной общеобразовательной программы.

Разрушение старых стереотипов и формирование новых ценностей в профессиональной деятельности.

В дошкольном учреждении разработано 10 – дневное меню, питание четырехразовое, что, безусловно, способствует комфортному пребыванию детей в детском саду.

В детском садусозданы безопасные условия труда для сотрудников учреждения и пребывания воспитанников. Уделяется большое внимание организации профилактической работы по снижению травма­тизма среди воспитанников и работников учреждения.

В ДОУ разработан план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспорт­ного травматизма (инструктаж работников, тематические занятия, развлечения по правилам ПДД; целенаправленная работа с родителями).

Методическая работа.

Вся методическая работа в ДОУ в 2013-2014 учебном году строилась в соответствии с годовым планированием и осуществлялась по следующим программам:

Комплексная:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

«Основы здорового образа жизни» под редакцией Н.П. –

-Смирновой, Саратов, «Научная книга» 2000 г.. Реализовалась в совместной деятельности в течение дня воспитателя с детьми 4-7 лет интегративно

Парциальные:

«Безопасность» Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стёркина (Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2007 г.) и др.

«До-ми-соль-ка»- программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста.

Контроль, регулирование, коррекция:

Тематический:

В октябре 2013 года была проведена проверка по теме: « Организация работы с детьми по физическому воспитанию»,13 по 20 января был проведен тематический контроль по анализу проведения НОД и кружковых занятий в рамках введения ФГОС ДО.

В апреле 2014 г была проведена проверка по теме «Эффективность воспитательно- образовательной работы по формированию коммуникативно- речевой активности дошкольников «

Итоги контроля показали, что в ДОУ созданы благоприятные условия для развития речи у детей дошкольного возраста. Педагоги регулярно планируют деятельность и обогащают предметно-развивающую среду, которая способствует развитию речевых пособностей у детей.

Педагогам групп рекомендовано продолжить работу в данном направлении. Результаты контроля освещены на педагогическом совете.

Взаимопросмотры:

В рамках комплексной проверки педагогами ДОУ были представлены открытые просмотры непосредственной образовательной деятельности.

Оперативный:

Оперативный контроль в учебном году проводился заведующим, старшей медсестрой согласно годовому планирования и графику контроля по следующим направлениям: педагогический процесс, режимные моменты, работа с родителями, организация предметно-пространственной среды, оформление документации. Итоги оперативного контроля за год показали «сильные» стороны организации воспитательно-образовательного процесса - это соблюдение режима проветривания, готовность воспитателей к специально-организованной деятельности, подготовка выносного материала для зимней прогулки, проведение праздничных утренников, выполнение решений педагогических советов, и др. Но, следует обратить внимание в следующем учебном году: на подготовку к новому учебному году педагогам на оформление тетрадей здоровья и календарных планов, размещение информации в родительских уголках, организацию питания и дежурства детей в группах.

Педагоги структурного подразделения принимают активное участие в конкурсах, соревнованиях, выставочной работе и работе смотров-конкурсов внутри дошкольной организации, в рамках городских мероприятий и по плану Управления образования Аткарского муниципального района, области, всероссийский уровень:

-всероссийский творческий конкурс, посвященный международному женскому Дню 8 марта « Весенний праздничный букет!- 1 место;

-всероссийский творческий марафон « Любимые детские писатели» С. Михалков ( номинация «Рисунок»)- 3 место;

--всероссийский творческий конкурс « Покорители космоса» ( номинация

« Декоративно- прикладное творчество»- 1 место и др.

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО

Переход на новый федеральный государственный стандарт дошкольного образования - одно из важнейших направлений деятельности нашей дошкольной организации. Это важный шаг, предполагающий переход дошкольного учреждения на качественно новый уровень. Переходный период (2013-2015г.г.) всегда предполагает определенные трудности в организации образовательного процесса.

ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования изменений как в нормативно-правовой базе, так и в деятельности педагогических работников при осуществлении воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

Педагогическое и управленческое сообщество изменения и нововведения воспринимает по - разному. Так было и в нашем коллективе. Введение проводилось по «Дорожной карте».

Изучение законодательства по введению ФГОС ДО. В ноябре 2013 года началось изучение администрацией, педагогическим коллективом материалов Министерства образования РФ по введению ФГОС ДО, изучение требований ФГОС к структуре основных образовательных программ, к условиям реализации и результатам освоения программ в соответствие с новым законодательством с последующим ознакомлением и обсуждением их с коллективом.

В настоящее время в ДОУ создана база по обеспечению следующими нормативно - правовыми документами Федерального значения:

Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17.10.2013 г. "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования утвержденный приказом Министерством образования и науки от 17.10.2013 г. № 1155;

Приказ Министерства образования и науки от 30.08.2013 г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования  утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014;

Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13.01.2014 г. № 08-10;

План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования утвержденный заместителем Министра образования и науки Российской Федерации Н.В. Третьяк 31.12.2013г.

На основе этих законов осуществлялись организационные мероприятия.

В структурном подразделении/ детский сад МОУ СОШ с. Марфино разработан и утверждён план основных мероприятий по подготовке к введению ФГОС дошкольного образования на 2013-2016гг и План методических мероприятий на этот период.

К июню 2014 года в ДОУ план введения ФГОС ДО выполняется согласно установленным срокам.

Создана рабочая группы, обеспечивающая координацию действий коллектива ДОУ, отвечающей за информационное, научно- методическое сопровождении процесса перехода на ФГОС и действующая в соответствии с Положением о создании творческой группы, утверждённого Приказом о создании творческой группы по подготовке введения ФГОС. Протоколы заседаний находятся в папке по введению ФГОС ДО в ДОУ.

В ДОУ постоянно ведётся формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС. Информативный материал на бумажных и электронных носителях собирается в папке.

Все действия координируются и обсуждаются на совещаниях при заведующем «Готовность ДОУ к внедрению ФГОС».

Ознакомившись с приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта» провели анализ по введению ФГОС в деятельность ДОУ.

Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ДО. Для введения ФГОС в ДОУ необходимо полностью обновить материально - техническое обеспечение, ск материал, предметно- развивающую среду

В ДОУ разработаны, приняты необходимые локальные акты, положения…

На данном этапе ведётся работа по обновлению должностных инструкций и заключению Эффективных контрактов с сотрудниками детского сада.

Ввиду отсутствия примерной основной образовательной программы необходимо составить новую образовательную программу в соответствие с ФГОС творческой группе ДОУ. Для составления программы необходима методическая литература. У нас возникли проблемы при составлении основной образовательной программы и планов её реализации.

Основываясь на принципах дошкольного образования ФГОС:

- в своей работе мы учитываем индивидуальные особенности ребенка, так как, планируя воспитательно - образовательной процесс, воспитатель и ребенок являются равноправными участниками образовательного процесса;

-воспитатель строит свою работу таким образом, что бы ребенок не заметил, что его обучают, направив его деятельность согласно теме и цели поставленной на данный момент.

Организация обсуждения новой ООП ДОУ запланирована на август 2014 г.

Ведётся разработка и утверждение рабочих программ специалистов, учитывающих активное профессиональное взаимодействие по поводу содержательного аспекта программ, обеспечение интеграци.

Началась работа по приведению в соответствие с требованиями ФГОС ДО методического обеспечения. Проведён проблемно – ориентированный анализ ресурсного обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС. Получение объективной информации о готовности детского сада к переходу на ФГОС, подготовлена аналитическая справка. К январю 2015 года будет определён список методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС по образовательным областям.

Постоянно ведётся изучение педагогами базовых документов ФГОС ДО с последующим обсуждением на методических мероприятиях:

-семинар «Содержание и технология введения ФГОС» требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС- декабрь 2013 года;

-заседание рабочей группы по введению ФГОС в структурном подразделении, работа педагогических советов, общих родительских собраний…

Организовано индивидуальное консультирование педагогов по вопросам психолого - педагогического сопровождения введения ФГОС.

Разработаны методические рекомендации по содержанию и планированию совместной образовательной деятельности педагогов и детей, новая таблица для написания ежедневных планов.

В течение 2014 – 2015 учебного года будет проведена работа по конструированию технологической карты занятия в соответствии с требованиями ФГОС.

По соответствию кадрового обеспечения.ФГОС объединил образовательные области, это обеспечивает развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности. Для проведения интегрированной непосредственной образовательной деятельности мы испытывали нехватку квалифицированных кадров.

В связи с введением ФГОС ДО в 2014 году прошла курсы повышение квалификации два воспитателя и руководитель структурного подразделения, в 2015-2016 году планируют пройти курсы повышения квалификации – 1 педагог.

Обеспечение преемственности детского сада и школы вышло на новый уровень. Проведён круглый стол «Работа по внедрению ФГОС в ДОУ на современном этапе», на котором принимали участие педагоги ДОУ и учитель начальной школы.

Информационное обеспечение введения ФГОС ДО: созданы информационные стенды о введении и реализации ФГОС ДО для педагогов и родителей воспитанников ДОУ с периодически обновляющимися материалами

Взаимодействие с родителями.

В течение 2013-2014 уч. года прошли общие родительские собрание, на которых родители были проинформированы о процессе внедрения ФГОС ДО»

Так же прошли групповые родительские собрания «Цели и задачи развития образовательной организации в условиях нового законодательства»

Планируется разработка электронной версии образовательной программы 2014-2015 гг.

Из вышесказанного можно сделать вывод: процесс введения ФГОС в работу нашего детского сада ведётся согласно плана, но есть ещё много вопросов, которые требуют более глубокого изучения и детализации, так как отсутствует необходимая методическая литература. В процессе реализации ФГОС будем применять новые формы работы, что-то отменять, принимать определенные решения, на возникающие вопросы будем находить ответы. 

При всех положительных тенденциях работы дошкольного учреждения выявлены следующие проблемы:

1. Недостаточный уровень образованности родителей по педагогической просвещенности.

2. Низкая активность родителей в совместной с педагогами воспитательной деятельности детей.

3. Недостаточный уровень педагогического мастерства воспитателей в работе по инновационной деятельности.

В 2015 году следует продолжить дальнейшее развитие ДОУ, поставивперед собой следующие задачи:

1. Укрепление физического здоровья детей через создание условий для систематического оздоровление организма детей через систему физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2. Создать в МДОУ предметно-пространственную развивающую образовательную среду с помощью проектной деятельности, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей, найти пути, которые позволят интегрировать предметно-разви­вающую среду семьи и структурного подразделения, связать воспитательно-обра­зовательный процесс с социальной жизнью.

3. Углубить работу педагогического коллектива в связи с семидесятилетием Победы в Великой отечественной войне, по воспитанию патриотических чувств у дошкольников, через воспитание, уважение и гордости за соотечественников прославивших нашу родину. 

Тематика консультаций

Тематика индивидуальных консультаций

Семинары

Подготовка к летней оздоровительной работе

Смотры – конкурсы, выставки

Музыкальные праздники и развлечения

Спортивные праздники и физкультурные досуги

Система внутреннего мониторинга

Цель: изучение результативности деятельности педагогического коллектива структурного подразделения

План – график постоянного контроля

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ

План – график тематических проверок

План – график проверки документации воспитателей

Циклограмма оперативного контроля на 2014-2015 учебный год

Взаимодействие структурного подразделения

с семьями воспитанников

Цель:создать благоприятные условия для совместной деятельности дошкольного учреждения с семьями воспитанников, школой и другими социальными институтами.

Организация работы с родителями воспитанников

Сентябрь 2014 г

Организация работы структурного подразделения детский сад и МОУ СОШ с. Марфино на 2014-2015 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68580-uchebnyj-plan-strukturnogo-podrazdelenijadets