Бабушка любимая моя

КЛАССНЫЙ ЧАС ,ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА

Моя любимая бабушка..4 класс

Кто на кухне с поварешкой
У плиты всегда стоит, 
Кто нам штопает одежку,
Пылесосом кто гудит?

Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почет? 

Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – бабули!

Учитель: Сегодня мы приветствуем наших гостей! Дорогих бабушек !

Наш классный час называется «Бабушка моя…».

У нас сегодня присутствуют бабушки наших учеников. 

Своей заботой. лаской они учат вас быть добрыми и чуткими людьми.

Особое, подчас необъяснимое чувство, вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты лица, цвет глаз, волос, достоинства и слабости. Наверное, вам приходилось слышать, как говорят, что яблочко от яблони недалеко падает. Рождаясь, человек получает имя. Наши предки придавали имени большое значение. Считалось, что оно определяет дальнейшую жизнь ребенка, его успехи и неудачи, его достоинства и пороки. Вот почему в старину имя давалось или по церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечается в месяце рождения ребенка, или в честь бабушки или дедушки.

А кого из вас назвали в честь бабушки или дедушки?

Что вы можете рассказать о своей бабушке?

Учитель: Сейчас мы посмотрим как вы передали свою любовь к бабушке в своих рисунках.

1.Пожилой-не значит старый ,

Очень мудрый – это точно!

Про людей таких всем надо

Рассказать нам очень срочно!

Редко их мы вспоминаем!

А они все ждут и верят,

2.Что придут или позвонят,

Или постучатся в двери!

Как же мало им вниманья,

Им его побольше надо!

Разговоров, пониманья,

Они лучше,чем награда!

3.Ваш бесценный опыт, знанья

Вы готовы нам передавать,

Разрешите выразить признанье,

Долгих лет, здоровья пожелать!

Ваши годы - это ведь богатство!

Сколько есть у вас, что рассказать!

Мы готовы вами восхищаться!

С вас пример во всем готовы брать!

4.Конечно, обидно, что годы уходят,

Конечно, обидно, что их не уймешь!

Но дети и внуки по улицам ходят,

А значит, не зря ты на свете живешь

5.Мы пожелать хотим как другу,

Чтоб не мела Вам в жизни вьюга!

А лился теплый свет лучей!

Не важно, первая, вторая

Иль третья молодость пришла!

Душа как прежде молодая!

Как прежде спорятся дела!

И пусть слегка виски седеют,

Но это в жизни не беда!

Пусть Ваше сердце не стареет,

Все Ваши долгие года!

Презентация про бабушек.

Учитель: Слово представляется школьному библиотекарю, который расскажет о празднике - Дне пожилого человека.

1.Вся наша дружная семья

Спешит поздравить человека ,

Что всех поддерживал всегда,

Дарил тепло и много света!

«Бабуля ,с праздником !»,-хотим тебе сказать,-

Здоровья и везения!

Сегодня пожелать!

2.Ты живешь, тепло нам излучая,

Внуков согревая и детей!

Ты же все умеешь, дорогая,

Так прожить подольше ты сумей!

Что старше стала - не жалей!

Ведь с каждым годом ты нужней!

И в семье, и на работе,

Жизни нашей смысл в заботе.

Близким радости дарить

И взамен счастливой быть!

3.Кто в доме почтенная дама?

Для нас словно старшая мама?

Согреет родными руками,

Всегда угостит пирогами?

Спасибо за доброе слово!

За самый полезный совет,

Так будь же всегда ты здорова,

Чтоб жить еще тысячу лет!

4.У бабушки сегодня праздник -

Все внуки собрались на удивленье!

Спешим ее порадовать цветами

И теплыми, приятными словами.

Пусть годы идут, голова седеет

Внуки растут, а душа молодеет.

Пусть теплом и уютом наполнится дом.

За чуткое сердце - низкий поклон!

Учитель: Когда рождается ребенок, его окружают заботой и лаской его родные. Чтобы ребенок не плакал, ему поют песенки, прибаутки разные. Атак как бабушка больше балует своих внучат, то и песенки ему напевает чаще.

Какие же песенки мы слышали?

Умывая дитя , произносили пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

А делая массаж или зарядку, приговаривали:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки — ходунюшки,
Рученьки — хватунюшки.
В роток — говорок,
А в головку — разумок…

Сорока-ворона
На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.
Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.
На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
зажатый кулак или большой палец, “запрятанный” в кулаке, считают признаком слабоумия либо полного истощения жизненной энергии. “Потому-то, — говорят они, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того как дитя взрослеет и набирается ума, кулачок раскрывается”. Не исключено, что существует и обратная взаимосвязь. Ведь утверждают же и психологи, и неврологи, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.
Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.
— Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
— Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
— Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
— Пили простоквашку! — еще раз.
— Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

ИГРАЕМ В « ЛАДУШКИ», СОРОКА-БЕЛОБОКА»

1.Спасибо, бабушка за сказки,

Что подарила в детстве мне!

Как хорошо ,закрывши глазки,

Тебя послушать при луне!

2.Ты так заботлива, терпима,

И даришь мне свою любовь !

Ведь так порой необходимо

Вернуться в сказку детства вновь!

Бабуля, если бы не ты-

Семья бы не существовала!

Взрастила бабушка цветы

И их с заботой поливала!

СМОТРИМ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПРО БАБУШКИНЫ СКАЗКИ

Бабушка мне сказку рассказала,

Непременно правда побеждала

Бабушкина сказка, бабушкина сказка,

В ней живет добро, любовь и ласка.

УЧИТЕЛЬ:

Главным занятием детей во все века была и остается игра. Именно она является одной из вечных вещей в мире, а может, это особый мир, куда нет доступа взрослым… Меняются времена, а вместе с ними и игры. Взрослые часто говорят, что современные дети уже не те. Так ведь и современные взрослые когда-то были «не теми» детьми для своих родителей. Ничто не стоит на месте: меняется общество, его интересы, а вместе с ними и игры. Попробуем рассказать о играх, в которые играли ваши бабушки.

Это было время, когда про мобильники можно было узнать только из советской фантастики, дети большую часть времени находились на улице. Во дворе собиралось много детей разных возрастов, которых объединяли одни дворовые игры.

 Девочки постоянно прыгали через резинку, что-то вязали, вышивали и вели свои разрисованные тетрадки с интересными стишками, анкетами для подружек и гадалками, собирали фото известных артистов. Все они поголовно были одеты в школьную робу коричневого цвета и белые фартуки. Их манжеты и воротнички перешивались практически ежедневно, поскольку быстро пачкались о какое-нибудь рукоделие. И, конечно же, весь двор той поры был изрисован классиками! Без них никуда.

У мальчишек так же были свои игры. Пацанские забавы – это игры в «войнушку», рогатки, самопалы, тарзанки и, конечно же перочинный нож! Нож являлся символом причастности к силе и его использовали для игр вне стен школы. Самая известная игра с ножом называлась «Земля». Два игрока рисовали на земле большой круг, разделенный пополам. Нужно было метать нож в кусок земли противника и по его положению определялось, какой кусок тверди будет отходить оккупанту. Играли до того момента, пока одному из игроков не оставалось на земле места куда можно поставить ногу.

И мальчиков и девочек объединяли такие подвижные игры как «Казаки-разбойники», где нужно было быстро бегать, хорошо прятаться и проявить немало изобретательности в расстановке меток, «Палки-стукалки сам за себя», «Лапта», «Рыбак и рыбки», «Пятнашки». Так же очень популярными были игры с мячом, такие как «Квадрат», «Десяточка» и «Вышибалы».

Выжигалы, чехарда, пятнашки, классики, краски, испорченный телефон, Итак:Ребята садятся в ряд. Ведущий говорит 1-участнику какое -нибудь слово.Но только один раз.он что услышал-передает 2,тот свою версию 3 и т.д. до последнего,Затем ведущий спрашивает ответ у последнего,затем и предпоследнего и так до первого.Редко кому удается сказать правильное слово .Ответы бывают разные -смешные и несуразные.Когда опрос закончится и тот игрок от кого пошел первый неправильный ответ,его выдворяют со своего места на последнее .Затем все повторяется.Если же все ответы будут правильные,то на последнее место садится ведущий,а его место занимает по праву 1 сидящий игрок,игра продолжается.Для того, чтобы выбрать водящего, ребята считались. Считалки были тоже разные.
Давайте вспомним.

"Раз, два, три, четыре, пять - вышел зайчик погулять.

Тут охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет.

Пиф-паф, ой-о-е-ей, умирает зайчик мой".

Играем в испорченный телефон с ребятами

Песня про бабушку

СЦЕНКА « СОЧИНЕНИЕ»

ОЛЯ: ( сидит за столом, делает уроки):

-Ох, как я устала от этих уроков! Скорее бы лето! Загорай себе, купайся и никаких сочинений. «Как я помогаю маме и бабушке?» как я им помогаю? И когда тут помогать, когда столько уроков задают!!

МАМА:(входит с тряпкой и ведром):

-Сиди, сиди, я тебе мешать не буду!!Я вот только в твоей комнате немного приберусь, смотри беспорядок какой, пыли сколько, да и вещи разбросаны!

ОЛЯ:(пишет)

-Помогаю маме по хозяйству, убираю ее комнату, вытираю пыль, раскладываю вещи в шкаф. Мам, а ты не забыла мне постирать кофту и погладить юбку. Ведь завтра у меня в школе праздник, я должна быть самой красивой, чтобы вам с бабушкой не было стыдно!

МАМА:

-Давно уже постирала, погладила, повесила в твой шкаф.

ОЛЯ:

-Да, кстати, мама, а там на кофточке пуговица оторвалась, ты не забыла пришить?

МАМА: -Конечно, пришила!

ОЛЯ(пишет):

Стираю и глажу мамины и бабушкины вещи , пришиваю пуговицы, потому что бабушка плохо видит.

(Мама моет полы.)

МАМА:- Ну-ка, подними ноги.

ОЛЯ: -Помогаю мыть полы.

МАМА: - Ой, у меня на плите картошка варится.

ОЛЯ:-Мама, пожарь блинчики, уж больно я их люблю. (пишет)Чищу картошку, жарю блины.

ЗВОНОК В ДВЕРЬ.

МАМА: -Оля, это к тебе!

ЛЕНА:

-Привет, Оля! Мама послала меня за хлебом в магазин. Я по дороге решила к тебе заглянуть на минутку!

ОЛЯ:-Хожу в магазин за хлебом и другими продуктами.

ЛЕНА:-Ты уже сочинение написала?

ОЛЯ:-Вот сижу , пишу!

ЛЕНА: Дай посмотреть .Ну ты даешь!!Да это же все неправда! Ты все сочинила, придумала!

ОЛЯ:-А кто сказал, что нельзя сочинять? Ведь поэтому оно так и называется -СОЧИНЕНИЕ!

СЦЕНКА ПРО БАБУШЕК

1 БАБУШКА: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь? Пойдем на лавочке семечки погрызем!

2 БАБУШКА :Да ты что! Я еще уроки не сделала!

1 БАБУШКА :Какие уроки? Ты что в детство впала? Ты ж сто лет как школу окончила!

2 БАБУШКА: Даа, а внуки! Им столько задают , что мы все по очереди уроки делаем, сегодня моя очередь!

1БАБУШКА:Правда? Это ты их так балуешь?

2БАБУШКА:Я не балую. Я с ними строго! сделаю уроки на черновик, а уж они пусть только попробуют чисто- начисто не переписать!

1 БАБУШКА:О, действительно строго!

2 БАБУШКА: Так что если что, ты у меня спрашивай, у меня опыт большой!

1БАБУШКА:Нет, давай лучше я тебя проверю.

2БАБУШКА:Ну, ладно, я стихотворение учила. «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том, и днем , и ночью пес ученый …

1 БАБУШКА: Какой пес? Какой пес?

2 БАБУШКА: Ну , не знаю какая у него порода..

1БАБУШКА:Да не пес, а кот ученый..Поняла, КОООТ!

2БАБУШКА:Поняла, поняла!

1 БАБУШКА: Ну?

2БАБУШКА: С авоськой ходит в гастроном?

1БАБУШКА: С какой авоськой? В какой гастроном? Тыгде такое взяла?

2 БАБУШКА: Ой, такие сложные уроки!!Я опять все перепутала!!я так устала!

1 БАБУШКА: Какая ты хорошая ученица, тебе –пятерка, а твоим внукам –единица!!

Учитель :А сейчас мы переходим к домашнему заданию- нужно было представить творчество бабушек и , конечно же, главный сюрприз-это бабушкины пироги!!Вкуснее ничего не может быть!!Вам слово, внучата!

БАБУШКИНО РУКОДЕЛИЕ (ВЫСТАВКА РАБОТ)

БАБУШКИНЫ ПИРОГИ

Дети исполняют песню Любэ «Бабушка..»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68752-babushka-ljubimaja-moja