Авторский конспект ОО «Познание» (ФЭМП) «Путешествие в страну Математики» Средняя группа

Конспект ОО «Познание» (ФЭМП)

«Путешествие в страну Математики»

Средняя группа

Цель:

1. Воспитывать интерес к математике и обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 4;

2. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник;

3. Учить составлять из геометрических фигур изображения;

4. Познакомить с цифрой 5 и уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5);

5. Умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов;

6.Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, рассуждать;

8. Познакомить с новым материалом для лепки (солёное тесто);

Материалы и оборудование: магнитная доска, картина с изображением математического города, с домами различной высоты сделанные из геометрических фигур, геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; цветные карандаши; мультимедийная аппаратура; соленое тесто, дощечки и картонки для лепки, влажные салфетки.

Раздаточный материал: карточки с заданиями на каждого ребёнка (геометрические фигуры, цифры).

Предварительная работа: просмотр мультфильма и рассказывание сказки «Маша и медведь»; Дидактические игры: «Большой – маленький», «Длинная – короткая», «Подбери фигуру», «Подбери по форме», «Сложи фигуру», «Развивающее лото». Игры со счетными палочками. Загадывание загадок.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Содержание организованной деятельности детей

1.Организационный момент

(Воспитатель настраивает детей на начало НОД, используя психогимнастику)

Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

                            Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

                            И, наверно, не пойдет в аптеку.

                            И здоровым будет много лет.

Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу и скажем «Здравствуйте!». Но сегодня к нам ещё пришла одна гостья из вашего любимого мультипликационного фильма. Я думаю, её вы узнаете, даже услышав песню из этого мультипликационного фильма.

(Звучит песня из мультипликационного фильма «Маша и медведь».)

В

(Видео с Машей)

Маша:Здравствуйте ребята. Миша ушел на рыбалку, а мне оставил задания и я никак не могу с ними справится! Ребята помогите мне!

Воспитатель:Ребята поможем Маше?

2. «Следы». Упражнение на закрепление геометрических фигур

Воспитатель:Ребята, давайте отправимся в математическую страну. Прежде чем отправиться в путешествие, я вам хочу дать приглашение в математическую страну. Попасть в математическую страну можно по необычным дорожкам. Посмотрите и скажите почему эти дорожки необычнее?

Дети: Дорожки сделанные из геометрических фигур.

Воспитатель: А подсказка, по какой дорожке пойдет каждый из вас находится в ваших приглашениях, которые я сейчас вам раздам. Какая геометрическая фигура изображена на вашем приглашение, по той и дорожке вы отправитесь в математическую страну.

(Дети с помощью приглашений выбирают дорожку по которой они отправятся в математическую страну. Звучит песня «Следы» из мультфильма и дети отправляются в путешествие)

Воспитатель:Вот мы и пришли.

(Дети останавливаются около панно математической страны)

В математической стране всё необычное и даже дома. Они построены из геометрических фигур. Из каких фигур построены дома?

(Ответы детей).

Ребята, а все дома одинаковые или всё таки они чем-то отличаются?

(Ответы детей).

3.Счёт до 4. Порядковый счёт до 4

Воспитатель:Ребята, у каждого домавсегда есть свой номер, он обозначается цифрой. Посмотрите, а в математической стране есть номера на домах? А дома правильно стоят, по порядку?

(Ответы детей).

Маша:Поможем жителям, расставить дома по порядку.

(Дети расставляют дома по порядку)

4. Ознакомление с цифрой 5

Воспитатель:Ребята, мне очень понравилась математическая страна. Мы тоже бы с медведем хотели иметь свой домик в математической стране. Ребята, а медведь он какой большой или маленький. (Большой). Значиться и дом ему какой нужен? (Большой).

Взгляните на тарелочку. У вас там тоже есть материал для постройки дома. Я предлагаю вам ненадолго стать строителями и построить дом для меня и медведя из геометрических фигур. (Пока дети выполняют задание, воспитатель задает вопросы индивидуально, например: из какой геометрической фигуры вы сделаете крышу дома, какие фигуры ты использовал для крыши и т. п.)

Молодцы, ребята! У вас получился красивый дом. Сколько было домиков в математической стране? (Четыре) Мы с вами построили еще один. Если к четыре мы прибавим ещё один получается 5. И мы сегодня с вами познакомились с цифрой 5. Ребята, под каким тогда номером будет новый дом.

(Пять. Воспитатель просит детей прикрепить на дом цифру пять)

5.Игровое задание «Посчитаем»

Воспитатель:Ребята, а сейчас я вас приглашаю в кинотеатр математической страны, где мы с вами попробуем решить математические задачки.

(Дети подходят к мультимедийной аппаратуре)

Задачки в стихах

Маша: Ребята, вы все сегодня справились со всеми заданиями. Молодцы! И я для вас приготовила маленькие подарки.

(Маша раздает детям подарки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68773-avtorskij-konspekt-oo-poznanie-fjemp-puteshes