- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока русского языка в 6 классе. Правописание сложных имён существительных с соединительными гласными и без них
3425
0
План – конспект урока русского языка в 6 классе
Правописание сложных имён существительных с соединительными гласными и без них.
ФИО (полностью) | Якушева Лариса Алексеевна | |
Место работы | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Купреевская СОШ | |
Должность | Учитель | |
Предмет | Русский язык и литература | |
Класс | 6 класс | |
Тема и номер урока в теме | Правописание сложных имён существительных с соединительными гласными и без них. | |
Базовый учебник | М. М. Разумовская. Русский язык. М:Дрофа, 2012 |
Цель урока:
образовательная :
формировать навыки правильного правописания сложных имен существительных (слитного написания слов). Находить и объяснять все типы написания данных слов.
развивающая:
развивать логическое мышление, различные формы речи: устную и письменную, развивать интеллектуальные умения (анализировать, обобщать, классифицировать), деятельностные умения (уметь действовать по памятке), развивать умение работать в группах, самостоятельно
воспитывающая:
воспитывать чувство ответственности при работе в группах, доброжелательное отношение друг к другу, интерес к русскому языку.
9. Задачи:
Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по теме: «Правописание сложных имён существительных». Формирование культуроведческой компетентности через содержание, методы и организацию учебного занятия.
Тип урока:изучение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор
Ход урока:
Организационный момент.
2.Повторение изученного.
Назовите известные вам способы образования имён существительных.
3.Изучение нового материала. Слайд 1. Слайд 2. (Перед вами четыре слова. К какой части речи они относятся? Какое слово вы могли бы назвать сложным? Почему?
Слайды 3, 4, 5, 6.
4. Работа по учебнику. П. 13, стр. 57.
Слайды 7, 8.
5. Словарный диктант (от каких слов образовались, с помощью какой соединительной гласной? ): сталевар, птицеферма, путеводитель, теплосеть, носорог, утконос.
Загадки:
Сверху дыра, снизу дыра, а посредине – огонь да вода. (самовар)
На зеркальном катке на единственном коньке он проехался разок, и распался весь каток. (стеклорез) Мойдодыру я родня, отверни, открой меня. И холодною водою живо я тебя умою. (водопровод)
6. Выборочный диктант.1)Пароход остановился около красивого города. 2)Гудок паровоза разрезал ночную мглу.3)И. А. Крылов – знаменитый русский баснописец. 4)Весной на реках начинается ледоход, потому что пригревает солнце.
Слайд 9.
7. Работа в рабочих тетрадях (стр. 28, упр. 51).
8. Подведение итогов.
9. Дом. Задание. П 13, упр. 131.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68885-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-6-klasse-pra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Фортепианная техника»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.