Конспект НОД "Коммуникация" на тему: "Волжская Булгария" в подготовительной логопедической группе.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированноговида № 24 «Тургай»

Бугульминского муниципального района

Республики Татарстан

К О Н С П Е К Т

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Коммуникация»

Тема :Волжская Булгария

Для детей подготовительной логопедической группы с ФФНР

Учитель- логопед : Атаманова С.М.

МБДОУ № 24 «Тургай»

г.Бугульма 2014 г.

Цель:Совершенствование связного речевого высказывания у детей по теме «Волжская Булгария»

Задачи:

Систематизировать знания детей о Волжской Булгарии;

Активизировать экспрессивный словарь по темам: «Керамика», «Одежда», «Посуда», «Ремёсла», «Профессии».

Формировать и совершенствовать грамматический строй речи:

- согласование существительных и прилагательных в роде;

- практическое употребление предлогов: на, через, около

Стимулировать высказывания детей интерактивными методами(мозговой штурм,синквейн).

Предварительнаяработа:

Беседа о Волжской Булгарии, просмотр фильмов, просмотр фотографий беседа о ремёслах.

Ожидаемый результат:

Знания детей достаточны для непринужденного рассказа по теме «Волжская Булгария» .Грамматическое и стилистическое оформление речи детей в ходе диалога и монолога соответствует нормам русского речевого высказывания.

Наглядный материал:

Карта Волжской Булгарии, картинки с изображением ремесленников, схемы предлогов, предложений, синквейна. Схемы для диалога.(У купца) Фотографии раскопок Болгарского городища.

Ход занятия

Логопед предлагает детям проблемную ситуацию.(: На столе расположены

керамика, украшения, камни, кисти, лопатка, карта Волжской Булгарии…)

Логопед :Какие предметы вы видите перед собой?

Дети перечисляют.

Логопед :Как эти предметы могут быть связаны между собой?

Дети отвечают.

Логопед : О чём мы сегодня будем говорить?

Дети формулируют тему занятия.

Логопед : Кто поводит раскопки и изучает древность?

Дети : Археологи.

Логопед : Хотите быть археологами и узнать тайны прошлого?

Дети : ( Ответы)

Логопед: (показывает карту Волжской Булгарии)

- Археологи должны уметь «читать» карту.

- Вот так выглядела Волжская Булгария на карте. Около города текла река Волга.

-Что вы видите на карте?

Дети - Улицы, постройки….

Логопед – Для чего вокруг города была крепостная стена и глубокий ров.(показывает на карте)

Дети - (ответы)

Логопед- Какие архитектурные постройки Волжской Булгарии вы знаете? Дети - Белая мечеть. Чёрные палаты. Баня. Усыпальница…

Логопед : Это достопримечательности, т.е. красивые и памятные места (показывает на карте)

Логопед: Правильно ,но были и жилые здания. Как можно по-другому назвать слово дом?

Дети: (Хижина, высотка, многоэтажка, домище, домишко, юрта, жилище)

Логопед : Из чего строили здания?

Дети: ( Из камня, дерева…..)

Логопед: Кто расскажет о доме по этой схеме? (что? +какой?(ая,ое)) Дети: (дом высокий,

жилье старое,

домишко теплое, дом каменный, юрта круглая ) и т.д.

Логопед: Я предлагаю поработать с картой и рассказать , что где находится. Вам в этом помогут предлоги : на, в, под, за, около.(Показывает схематическое изображение предлогов)

(На карту прикрепляется фотография с изображением здания .Дети составляют предложения с предлогами)

Дети : Чёрные палаты расположены около мечети.

Восточный мавзолей стоит рядом с баней.(и т.д)

Логопед: Хотите немного размяться?

Физминутка (с движениями).

На улице Центральной — отличные жильцы.

На улице Центральной - певцы и кузнецы,

Цветочницы и птичницы,

Жнецы и заморские купцы-

Жильцы Центральной улицы-

Умельцы ,удальцы.

Логопед:В Волжской Булгарии были развиты ремёсла. Мы об этом смотрели фильмы. Какие ремёсла вы знаете?

Дети: (ответы детей) Гончарное,ювелирное,кузнечное,торговое….

Логопед: Посмотрите на картинке и расскажите - кто чем занимался. Вам в этом поможет схема предложения.(Посчитать чёрточки в схеме. Выяснить, что предложение состоит из 5 слов.)

Дети : Гончар лепит посуду на круге.

Ювелир изготавливает украшения из золота.

Купец продаёт товары на базаре.

Кузнец куёт замки в кузнице.( и т. д.)

Логопед : Волжская Булгария располагалась на Великом Волжском пути, поэтому на прилавках были товары из Индии, Персии и других мест. Кто привозил товары?

Дети :(купцы)

Логопед: Где в Волжской Булгарии торговали?

Дети: Торговали на ага- базаре.

Логопед: Вы хотите посетить восточный базар?

Дети :(ответы)

Логопед : Кто хочет быть купцом?(покупателем)

(распределение ролей)

- расскажите, что есть в вашей лавке?

Ребенок – перечисляет все товары:

Украшения, керамика, продукты, чай, замки, ткань…

Логопед: - Кто хочет быть покупателем?

Вам в этом помогут схемы (Вопросы задаёт купец по схемам).

Дети:(примерные ответы)

Купец: - Здравствуйте!

Покупатель: - Здравствуйте

Купец: - Что бы вы хотели приобрести?

Покупатель: - Мне нужна ваза.

Купец: - Какой формы вам нужна ваза?

Покупатель: - Мне хотелось бы купить овальную вазу.

Купец: - Какого цвета вам понадобилась ваза?

Покупатель: - Мне нужна коричневая ваза.

Купец: - Пожалуйста, возьмите вазу. Она очень прочная. До свидания.

Покупатель: - До свидания.

(Дети самостоятельно выбирают для «покупки» предмет).

Логопед: Кто ещё посетит ага - базар?

(распределение ролей).

Купец: - Добрый день!

Покупатель: - Здравствуйте!

Купец: - Что бы вы хотели приобрести у нас?

Покупатель: - Я хочу купить у вас светильник.

Купец: - Какой формы вам нужен светильник ?

Покупатель: - Я хочу приобрести светильник прямоугольной формы. .

Купец: - Какой формы вам нужен светильник ?

Покупатель: - Прямоугольной формы

Купец : - Из какого материала изготовлен светильник?

Покупатель - Мне нужен металлический светильник .

Купец : - У нас есть такой светильник ,возьмите.

Покупатель : - Спасибо . До свидания!

Купец: - До свидания.

Логопед: На Древнем Востоке поэты в стихах воспевали красоту природы, произведений искусства. Хотите попробовать себя на поэтическом поприще и сочинить стихотворение о предметах Булгарского быта в стиле синквейн?(логопед предлагает утварь и украшения стилизованные под древне- булгарский период)

Дети : ( ответы детей)

Логопед: Вот схематическое изображение стихотворения -5 строк

( проводит разбор схемы).

Дети : (составляют стихотворения по схеме )

Чаша.

Керамическая, глиняная.

Радует, украшает, наполняется.

Чашу используют для жидкостей.

Посуда. (примерный ответ)

Логопед: Что нового вы узнали о Волжской Булгарии?

(ответы детей)

Логопед : В 2014 году Болгарское городище вошло в список всемирного наследия ЮНЕСКО. Большой вклад в этом направлении сделал М.Ш.Шаймиев.

Логопед: Что вам особенно понравилось в нашем занятии?

Логопед: Ещё много интересного таит Болгарское городище, возможно в будущем

Вы сделаете сенсационные открытия в этом направлении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/68936-konspekt-nod-kommunikacija-na-temu-volzhskaja