Открытый урок по окружающему миру «Как путешествует письмо?»

Этапы урока

Материал ведения урока

Организационный этап.

Создание мотивации успеха

1) Проверка готовности к уроку.

2) Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глаза мы тихо открываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.

Подарим свои улыбки друг другу.

Пусть сегодня на уроке благоприятствует теплая дружеская атмосфера.

Повторение пройденного

Повторим пройденный материал.

-Откуда в наш дом приходит электричество?

-Какие приборы работают на электричестве?

Актуализация знаний учащихся.

Постановка цели и задач урока.  

Мотивация учебной 

деятельности учащихся.

- Муравьишка приготовил для вас загадку. Отгадайте, что это.

Сбоку марка и картинка.

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если ты захочешь –

За море умчится. (Письмо)

-Кто из вас получал письма? Откуда они?

- Как они дошли?

Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Откройте учебники на стр.64, прочитайте тему урока.

- Ребята, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Мы с вами ходили на экскурсию в почтовое отделение нашего посёлка. Вспомните, как работает почта. Какую роль играет почтовая связь в нашей жизни?

Оказывается, в далёкой стране у Муравьишки живёт друг. Наш Муравьишка очень хочет рассказать своему другу о том, чему он научился в 1 классе. Но как это сделать он не знает.

- Ребята, поможем Муравьишке Вопросику  узнать,  что такое письмо и как путешествует оно?

«Открытие» нового знания.

Словарная работа.

Самостоятельная работа.

Работа в парах.Взаимопроверка.

Физминутка

Упражнения в применении полученных знаний

Работа по учебнику.

Работа в группах.

Мини - проект.

Подведение итогов ирефлексия

- Так что же такое письмо? (Это написанный текст, сообщение, которое посылается кому-то).

- Какие слова вы видите на экране?(Отправитель, адресат).

- Кто такой отправитель?

Адрес того, кто отправляет письмо.

- Посылая письмо, вы должны написать имя и адрес того, кому пишете. Его называют - адресат.

-Для чего нужна марка?

- Марка –это проездной билет письма, оно оплачивает его путешествие. Марки бывают очень интересными и красивыми. Многие люди их коллекционируют - этофилателисты.

-Посмотрите внимательно на конверт, что кроме марки на нем есть?

- Индекс- указатель, первые три цифры- это код города, еще три- номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами- на конвертах есть образец- т.к. его расшифровывает специальная машина.

- Подписанный конверт с маркой и указанным индексом от отправителя до адресата проходит целое путешествие.

- Какое путешествие совершает письмо, давайте исследуем.

- А теперь возьмите вырезанные картинки из рабочей тетради и расположите их на данном рисунке в правильном порядке.

-Покажите зелёный цвет сигнальной карточки, если у вас не было ошибок и красный – если были.

( Проверка сигнальными карточками, ответ на слайде)

- Теперь поменяйте местами картинки и попросите соседа по парте найти ошибки.

Упражнения под музыку.

– Скажите, а что ещё можно послать по почте?

Определите по рисункам вид почтового отправления.

- Открытка – это специальная поздравительная карточка для открытого сообщения.

- Бандероль – почтовое отправление в бумажной упаковке.

- Что посылают при помощи бандероли?(Печатные издания – журналы, книги, вообще не очень тяжёлые предметы).

- Посылка – вещи, посланные в специальной упаковке-коробке.

- Что можно послать посылкой? (Игрушки, конфеты, одеяла, подушки, любые предметы до 10 кг веса).

- Письма. А что такое письма вы знаете?

-На 65 странице учебника, Мудрая Черепаха с голубем, в клюве которого письмо.

Раньше была распространена голубиная почта. Почтовых голубей приучали разносить письма из города в город. Голубь стал почтальоном поневоле. Несколько тысячелетий назад люди заметили способность голубей ориентироваться на местности и возвращаться домой с относительно большой скоростью – 60 – 80 км/ч (с такой скоростью едет машина).

-А какие современные средства связи вы знаете?

-Современные средства связи в мгновение ока донесут ваше сообщение на другой конец света. Но как приятно получить праздничное поздравление, написанное своей рукой.

-А давайте и мы напишем письмо. Кому бы вы хотели написать письмо в преддверии Нового года?

-Чтобы вы написали Деду Морозу?

Я предлагаю 1 группе нарисовать сделать открытку для Деда Мороза, а второй группе - написать письмо.

- Что узнали на уроке?

-Давайте вспомним, что нужно прежде сделать, чтобы опустить конверт в почтовый ящик.

-Как вы думаете, помогли мы Муравьишке.

-Теперь он сможет написать своему другу письмо?

-Оцените свою работу. Покажите сигнальные карточки.