- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока: Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода
948
0
Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 11
Различие
безударных окончаний имён прилагательных
женского и среднего рода.
2011 г.
Тема урока:Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода.
Цели урока:
Учить различать окончания прилагательных женского рода –ая, -яя и среднего рода –ое, -ее.
Учить правильно писать окончания прилагательных.
Отрабатывать алгоритм определения падежа имени прилагательного.
Оборудование:
компьютер,
мультимедийный проектор,
мультимедийная презентация,
учебник «Русский язык. 4-й класс». Т.Г. Рамзаева.
Технологическая карта урока:
№№ пп | Этапы урока | № слайда | Действия учителя | Действия учащихся |
1 | Организационный момент | Слайд 2 Введение в тему. | Сообщает тему и цели урока | Читают стихотворение на экране |
2. | Актуализация опорных знаний | Слайд 3 «Вспомни» | Задаёт вопросы Что такое имя прилагательное? Что обозначает? На какие вопросы отвечает? С какой частью речи связано? | Устно отвечают на вопросы, приводят свои примеры. |
Слайд 4 Опорная динамическая таблица | Обобщает ответы детей. Поясняет схему. | На основе опорной схемы дают характеристику имени прилагательному | ||
3. | Введение в тему | Слайд 5 «Подумай» | Задает вопрос ПОЧЕМУЧКИ: Сформулируйте тему урока? | Дают ответы на поставленный вопрос. |
4. | Работа по теме урока. | Слайд 6 «Подумай» | Запишите словосочетания женского рода | Записывают в тетрадь словосочетания женского рода |
Слайд 7 «Подумай» | Запишите словосочетания среднего рода | Записывают в тетрадь словосочетания среднего рода | ||
Слайд 8 «Проверь» | Организует проверку. | Проверяют работу соседа. | ||
Слайд 9 «Назови признаки предметов» | Дает задание записать в три столбика прилагательные, которые характеризуют изображенные предметы. | Записывают в тетрадь на одной строке вопросы «Какая?», «Какая?», «Какое?» и под ними прилагательные. | ||
Слайд 10 «Найди лишние слова» | Направляет внимание детей на то, что прилагательные стоят во множественном и единственном числе. А предмет, изображенный на картинке – в единственном. | Выясняют, что лишними являются прилагательные во множественном числе. Прилагательные в единственном числе записывают в тетрадь после вопроса. | ||
Слайд 11. «Утро в лесу» | Организует работу над текстом и взаимопроверку выполненного задания. | Выполняют задания слайда и записывают текст в тетрадь. Проверяют работу соседа. | ||
Слайд 12. «Лес». | Организует работу над стихотворением И.А. Бунина: Выразительное чтение. Нахождение в тексте прилагательных. Следит за правильностью выполнения письменного задания. Организует проверку. | Выписывают прилагательные в строчку через запятую. Сверяют свою работу с ответами на слайде. |
Слайд 13. «Мяч» | Направляет внимание детей на точность подбора прилагательных. Организует их запись в тетрадь. | Вспоминают стихотворение. Уточняют порядок написания прилагательных в тексте. Выписывают прилагательные вместе с существительным в тетрадь. | ||
5 | Физминутка. | Слайд 13. (гиперссылска) | Выполняют произвольные движения под музыку. | |
6. | Работа с учебником | Слайды 14-15. Работа с учебником. | Направляет действия учащихся на точность выполнения задания. Организует проверку. | Выполняют упражнения по распознаванию имен прилагательных в тексте упражнения 325. Сверяют свою работу с экраном. |
7. | Словарная работа | Слайд 16. «Огород» | Организует разноуровневую работу учащихся (задания повышенной трудности отмечены звёздочкой). | Выполняют задания 1-го и 2-го уровня. |
Слайд 17. «Проверь себя» | Следит за правильным написанием безударных гласных в словах, постановкой ударения, образованием однокоренных слов. | Сверяют свою работу с экраном. Исправляют ошибки. Зачитывают придуманные предложения. | ||
8 | Игра. | Слайд 18. «Отгадай» | Организует дидактическую игру. Поясняет порядок записи слов с тетради. Образец:ученик (какой?) старательный. | Отгадывают загадки. Записывают в тетрадь существительные, вопросы и прилагательные. |
Слайд 19. «Проверь себя» | Проводят проверку, исправляют ошибки. | |||
9. | Вывод. | Слайд 20. «Сделай вывод» | Задаёт вопрос ПОЧЕМУЧКИ: Какие окончания в именительном падеже имён прилагательных женского и среднего рода? | Отвечают своими словами. Затем читают правило в учебнике на с. 23. |
Слайд 21. «Запомни». | Организует запоминание вывода. Чтение вслух хором. Чтение хором шёпотом. Чтение про себя. Повторение с закрытыми глазами. | Выполняют задания учителя. | ||
10. | Домашнее задание. | Слайд 22. «Домашнее задание» | Комментирует домашнее задание. | Записывают в дневник. |
11. | Итог урока. | Слайд 23. «Молодцы» | Подводит итоги урока. Оценивает работу учащихся. | Составляют из букв на мячиках слово «Молодцы!» |
На уроке использованы
Отрывки из стихотворений И.А. Бунина, С.Я. Маршака;
Учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык. 4 класс».
Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык. 4 класс». Авторы: О.И. Дмитриева, Е.П. Фефилова;
Офтальмотренажёр «Физминутка» Л.Г. Масько.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/69966-tema-uroka-razlichie-bezudarnyh-okonchanij-im
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.